長(zhǎng)沙新東方優(yōu)能一對(duì)一

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧

1 、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

2、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，你也可以為相似的詞和同音詞做構(gòu)詞練習(xí)。

3、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，我們不能查字典和結(jié)合上下文死記硬背單詞。在特定語(yǔ)境下，詞義發(fā)生變化時(shí)，我們必須加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的理解。

4、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)。

5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線(xiàn)”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，在某一時(shí)刻，特別是在定期考試之后，不熟悉的單詞應(yīng)該篩選方法被挑選出來(lái)，然后重新復(fù)習(xí)，直到越來(lái)越少。

初三語(yǔ)文輔導(dǎo)是否需要報(bào)班

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì)，只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，才能有更廣闊的發(fā)展前景，更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步。許多父母和朋友也意識(shí)到了風(fēng)險(xiǎn)。他們不遺余力地為孩子們選擇學(xué)校，所有的物質(zhì)條件。可以說(shuō)，許多家庭的中心都圍繞著孩子。在當(dāng)今科學(xué)日新月異的社會(huì)，沒(méi)有學(xué)習(xí)就很難適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的好處

作為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，基礎(chǔ)知識(shí)起著基石作用。有經(jīng)驗(yàn)的教師總是把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。但大多數(shù)教師忽視了教學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)的方法比直接教學(xué)更為實(shí)用和有效。此時(shí)，中國(guó)圖書(shū)的媒介作用得以發(fā)揮。教學(xué)生如何中文書(shū)中的單詞查字典。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生將能夠自己掌握單詞。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方法很少有人真正喜歡閱讀并能從中獲得知識(shí)，所以很少有人能寫(xiě)出好的作文。但我們應(yīng)該是這樣一個(gè)人，也就是說(shuō)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀，當(dāng)我們讀一本書(shū)或一篇文章時(shí)，我們應(yīng)該思考它的內(nèi)涵，它的寫(xiě)作方法，思考作者的想法，然后把它的好方面用在我們自己的寫(xiě)作中，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)我們的弱點(diǎn)。另外，如果我們不理解，我們應(yīng)該問(wèn)問(wèn)題。尤其是課后閱讀古典漢語(yǔ)、古詩(shī)詞時(shí)，我們對(duì)一些詞、詞、句的理解不夠透徹。所以我們需要查閱參考書(shū)。如果在參考書(shū)中找不到，或者查不懂，就要及時(shí)請(qǐng)老師來(lái)理解，這樣才能學(xué)好古詩(shī)古文，記住千萬(wàn)。不能假裝理解，讓自己的心留下疑慮，因?yàn)槿辗e月累，會(huì)使心中的疑慮越來(lái)越大。