鄭州全棧式軟件測(cè)試課程
全流程實(shí)戰(zhàn)
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軟件測(cè)試有什么樣的優(yōu)勢(shì)?更加多樣化的職業(yè)發(fā)展。由于工作的特殊性,測(cè)試人員不僅需要測(cè)試軟件的質(zhì)量,還需要參與軟件項(xiàng)目的立項(xiàng)、管理、售前和售后等領(lǐng)域。在這一過程中,測(cè)試員不僅提高了自己的專業(yè)軟件測(cè)試技能,還接觸到了各行各業(yè),在項(xiàng)目管理、溝通協(xié)調(diào)、市場(chǎng)需求分析等能力方面得到了良好的鍛煉,從而為他們的多元化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
簡(jiǎn)單易學(xué),上手快,前景廣
基礎(chǔ)學(xué)員也能入門,掌握測(cè)試技能學(xué)習(xí)過程中代碼內(nèi)容相對(duì)較少,不需要精通Java、C等編程語(yǔ)言,從基礎(chǔ)學(xué)習(xí),容易學(xué)。
軟件測(cè)試是個(gè)越老越吃香的行 業(yè),競(jìng)爭(zhēng)力隨著項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)增多 而逐漸加大。
軟件測(cè)試從業(yè)人員的發(fā)展方向 十分廣闊,IT互 聯(lián)網(wǎng)、通信、 金融、電商等眾多行業(yè)都對(duì)軟 件測(cè)試工程師有很大的需求。
軟件測(cè)試就是找“不同”,因?yàn)?測(cè)試是按計(jì)劃步驟一步一步進(jìn) 行,相對(duì)開發(fā)來(lái)說(shuō)壓力、工作 強(qiáng)度要小很多,無(wú)特殊的情況 不需要加班。
一是通過手動(dòng)或自動(dòng)方式運(yùn)行或測(cè)量系統(tǒng)的過程。其目的是測(cè)試其是否符合規(guī)定的要求,或澄清預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間的差異。
二是軟件測(cè)試,它是根據(jù)軟件開發(fā)的每個(gè)階段的規(guī)范和程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu),仔細(xì)設(shè)計(jì)一批測(cè)試用例,并使用這些測(cè)試用例執(zhí)行程序以發(fā)現(xiàn)軟件故障的過程。該定義強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)故障是測(cè)試的目的。
三軟件測(cè)試是一種軟件質(zhì)量保證活動(dòng)。其動(dòng)機(jī)是通過一些經(jīng)濟(jì)有效的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)軟件中的缺陷,從而保證軟件質(zhì)量。
囊括企業(yè)級(jí)軟件/大型網(wǎng)站/游戲開發(fā)/移動(dòng)APP開發(fā)等多種軟件測(cè)試需求
黑盒測(cè)試
QTP
接口]測(cè)試
LoadRunner
JMeter
Selenium
手機(jī)測(cè)試
游戲測(cè)試
軟件和測(cè)試環(huán)境基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)及Web基礎(chǔ)、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)、白盒測(cè)試
要了解軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師情況,找到一位可靠的教師將使學(xué)習(xí)之路更加容易。不僅會(huì)正確回答遇到的問題,而且會(huì)分享教師自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),讓大家在學(xué)習(xí)過程中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)軟件測(cè)試知識(shí)。優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)大綱也將根據(jù)市場(chǎng)需求定期更新,并可根據(jù)之前學(xué)習(xí)過的學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整,以便他們更好地學(xué)習(xí)。
打造符合企業(yè)用人需求的測(cè)試工程師
對(duì)代碼進(jìn)行分析,不需要運(yùn)行代碼,也不需要對(duì)代碼編譯鏈接,生成可執(zhí)行文件。
對(duì)測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試用例、測(cè)試實(shí)施進(jìn)行管理,還有對(duì)缺陷的跟蹤管理。
可以覆蓋絕大多數(shù)的軟件開發(fā)技術(shù),簡(jiǎn)單高效,并具備測(cè)試用例可重用的特點(diǎn)。
通過以模擬上千萬(wàn)用戶實(shí)施并發(fā)負(fù)載及實(shí)時(shí)性能監(jiān)測(cè)的方式來(lái)確認(rèn)和查找問題。
利用腳本的錄制/回放,模擬用戶的操作,然后將被測(cè)系統(tǒng)的輸出記錄下來(lái)同預(yù)先給定的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果比較。
真正的軟件測(cè)試工程師一半是產(chǎn)品經(jīng)理,一半是開發(fā)工程師。有人認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題有點(diǎn)諷刺,是真正的考驗(yàn)嗎?我們不是真的在測(cè)試嗎?我們通常做的不是測(cè)試?事實(shí)上,這既不是積極的也不是消極的,但這是一種包容的關(guān)系。如果只是回顧+用例編寫和執(zhí)行,那就不是真正的測(cè)試。
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達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)成人類課程方向:Java企業(yè)級(jí)應(yīng)用軟件工程師、Java互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)軟件工程師、Java大數(shù)據(jù)工程師、Web前端開發(fā)工程師、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維與網(wǎng)絡(luò)安全、Linux云計(jì)算工程師、Python 人工智能軟件工程師、國(guó)際嵌入式軟件工程師、C++國(guó)際軟件工程師、PHP/web.3.0互聯(lián)網(wǎng)工程師、國(guó)際軟件測(cè)試工程師、Android軟件工程師、IOS軟件工程師、.NET軟件工程師、全鏈路UI設(shè)計(jì)師、商業(yè)插畫、商業(yè)視覺設(shè)計(jì)課程、產(chǎn)品級(jí)UED交互設(shè)計(jì)師、全棧式CAD設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品經(jīng)理、VR開發(fā)工程師、VR次世代模型師、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師。
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