鄭州學(xué)天教育 消防工程師培訓(xùn)
老師帶學(xué),助你錢途無量
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報考人員作業(yè)年限核算方法舉例如下:①獲得全日制學(xué)歷后直接參與作業(yè)無后續(xù)學(xué)歷的,作業(yè)年限從獲得最高全
日制學(xué)歷算起。如: 2014年獲得全日制學(xué)歷后參與作業(yè)無后續(xù)學(xué)歷, 2020年報考,作業(yè)年限為2015年- -2020年共6年。②獲得全日制學(xué)歷參與作業(yè)后又獲得后續(xù)學(xué)歷的,相關(guān)作業(yè)年限可累計核算。如甲2014年獲得全日制學(xué)歷后參與作業(yè), 2016年- -2018年獲得非全日制學(xué)歷 , 2020年報考,作業(yè)年限為2015年- -2020年共6年;乙2014年獲得全日制學(xué)歷后參與作業(yè), 2016年一-2018年獲得全日制學(xué)歷 , 2020年報考,作業(yè)年限為2015年1年、2019年一 -2020年2年,累計共3年。多個學(xué)歷依此類推。
1、消防技術(shù)咨詢與消防安全評價;
2、消防安全辦理與技術(shù)培訓(xùn);
3、消防設(shè)施檢測與保護(hù);
4、消防安全監(jiān)測與檢查;
5、火災(zāi)事故技術(shù)分析;
6、公安部規(guī)則的其他消防安全技術(shù)工作。
有強制性,2019年新規(guī)范要求大 型綜合體要配備消防工程師;
未來3-5年,消防工程師有100萬企業(yè)缺口,而當(dāng)前全國持證人數(shù) 僅4萬
政策扶持,近幾年政府愈加重視 消防類問題;
服務(wù)是否細(xì)致?
其實,我們并不是不愿意花錢,而是更擔(dān)心花錢無用。或許你交錢之前怎么樣怎么樣,交錢之后改變了角色。怎么選擇緊密的消防考試安排?重要的是專業(yè)和服務(wù)。大多數(shù)學(xué)生需要去作業(yè),需要一個更合理的學(xué)習(xí)時間和次序。選用靈敏的班級方式和學(xué)習(xí)次序尤為重要。專業(yè)和服務(wù)是一個安排力氣的標(biāo)志。細(xì)心的服務(wù)不只會增加學(xué)生的可靠性,也會吸引更多的人來學(xué)習(xí)Xi,例如,假設(shè)線下學(xué)習(xí)有問題,是否有教師的答案,是否有不知道怎么運用軟件的人,是否有在課堂上給予指導(dǎo)的人,學(xué)習(xí)發(fā)展是不是有教師盯著。
學(xué)天教育,住建部中國建設(shè)教育協(xié)會會員單位。為專業(yè)的多領(lǐng)域教育培訓(xùn)平臺,2010年3月創(chuàng)辦于杭州,截至目前,已在北京、上海、廣州、深圳、西安、南京、合肥、鄭州、沈陽、濟(jì)南等全國重點城市開設(shè)了60余家分校,每年服務(wù)學(xué)員數(shù)萬名。學(xué)天教育以專業(yè)的師資團(tuán)隊、科學(xué)化的課程安排和嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的客服體系給學(xué)員專業(yè)、便捷、科學(xué)的教育培訓(xùn)。目前經(jīng)過十年發(fā)展,學(xué)天教育已經(jīng)在已有的成熟培訓(xùn)項目體系基礎(chǔ)上,逐步向技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、企業(yè)資質(zhì)升級咨詢、K12教育等板塊邁進(jìn),致力于打造普惠、便捷、高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)教育平臺。
學(xué)天新媒體矩陣
以公眾號為基礎(chǔ),學(xué)天新媒體矩陣建立起來并不斷完善,給職業(yè)企業(yè)、學(xué)員供給了一個免費內(nèi)容輸出平臺
人才增值
百萬級數(shù)據(jù)庫,供給建工職業(yè)專業(yè)人才與建工企業(yè)間的雙向人才匹配解決方案
企業(yè)平臺
修建施工企業(yè)收購、股權(quán)轉(zhuǎn)讓、重組與分立、項目對接、人脈資源整合等一站式企業(yè)服務(wù)
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