鄭州學(xué)天教育

劉為國

安全工程博士研究生，副教授,碩士生導(dǎo)師，國家注冊一級建造師。現(xiàn)就職于某高校,主要從事機電操控，消防安全方

面的訓(xùn)練和科學(xué)研究。09年開始從事建工訓(xùn)練作業(yè)以來，至今-直從事注冊消防工程師、一級建造師等各類資格考試的訓(xùn)練作業(yè)，上課拿手把理論和現(xiàn)場經(jīng)歷相結(jié)合，講課風(fēng)趣幽默，以內(nèi)容的掌握為紅線，重視學(xué)員“理解”、“比較” "聯(lián)想"來全方位的掌握整個課程的內(nèi)容體系,以常識理解加知識點網(wǎng)絡(luò)記憶的學(xué)習(xí)辦法，深受廣大學(xué)員的好評，授課期間學(xué)員反映很好，受到學(xué)員的一致歡迎。

1、了解國家消防法令、法規(guī)、規(guī)章及相關(guān)規(guī)定，具有較豐厚的消防安全技能工作經(jīng)驗；

2、了解世界消防相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)，及時掌握消防技能前沿開展動態(tài)，可以獨立解決重大、雜亂、疑難的消防安全技能問題；

3、嫻熟運用消防相關(guān)技能標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)和手段，圓滿完成執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)各項工作，所簽署的消防安全技能咨詢和評價、消防設(shè)施檢測和保護等各類技能文件準(zhǔn)確無誤，所保護的消防設(shè)施無缺有用；

4、具有較強的消防技能課題研討能力，可以應(yīng)用新技能成果，輔導(dǎo)二級注冊消防工程師工作。

現(xiàn)在許多安排都有網(wǎng)課，上課沒有地域束縛，所以優(yōu)質(zhì)的教育師資和教育服務(wù)就顯的尤為重要的。應(yīng)試操練，除熟練掌握知識點，很多的練題，教師的答疑解惑，操練安排的優(yōu)質(zhì)后臺服務(wù)，對報操練課程后能否經(jīng)過考試，都是很要害的！

報考一級消防工程師怎么挑選一家靠譜操練安排？假設(shè)你想預(yù)備一級消防工程師考試，假設(shè)自身就是從業(yè)的人員，能夠先看看教材，評價下自學(xué)是否可行。如持續(xù)想報考一級消防工程師，挑選操練班，一定要擦亮“火眼金睛”。

說到消防，許多提名人都會想到消防員。我們都知道，消防員是安全時期的守護神

消防人員是指消防職業(yè)特別工種（工種）的從業(yè)人員。分為綜合性消防救援人員、森林消防人員、建（構(gòu)）筑物消防人員、消防救援人員、消防人員、消防人員、消防值班人員等。

事實上，消防員在作業(yè)時更重視“救火”?；馂?zāi)發(fā)生后，是我們敬愛的消防隊員進行救活救援行為。

現(xiàn)已開端學(xué)消防的考生都知道，“消防”這個詞僅僅給讀者聽的，但真實的標(biāo)語是防范與消除相結(jié)合。其實，消防作業(yè)既有消除的一部分，也有防范的一部分。按照時刻次序，消防救援都在行為中。事實上，火災(zāi)發(fā)生在行為和行為之前。

消防工程師的作業(yè)按照時刻次序的話，歸于“事前”行為，并非火災(zāi)中的戰(zhàn)役。假設(shè)作業(yè)做得好，那么單位火災(zāi)事故就越少，接觸風(fēng)險的消防員就越少。假設(shè)作業(yè)做得好，是為了減少單位在風(fēng)險情況下的損失和傷亡，也是對消防隊員的維護。