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閱讀是有序的，從理論到實(shí)踐。首先要知道的是，與考試相關(guān)的三種教材實(shí)際上是相關(guān)的，因此學(xué)習(xí)順序也非常重要。如果學(xué)習(xí)順序不正確，將浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，這顯然會(huì)超過(guò)損失。拿到三本教材后不要盲目地低頭看書(shū)，因?yàn)槿窘滩母髦R(shí)點(diǎn)之間是有聯(lián)系的，學(xué)習(xí)也是有順序和規(guī)律可言的。學(xué)習(xí)順序是：先學(xué)《消防安全技術(shù)實(shí)務(wù)》，接著學(xué)《消防安全技術(shù)綜合能力》，最后學(xué)《消防安全技術(shù)綜合案例分析》。如此安排復(fù)習(xí)的原因是因?yàn)榧夹g(shù)實(shí)務(wù)是基礎(chǔ)，略過(guò)實(shí)務(wù)看綜合題和案例題對(duì)考生是有一定難度的。

誤區(qū)：不能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生在閱讀和聽(tīng)課時(shí)不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中找不到突破口。亂了陣腳，導(dǎo)致分散和浪費(fèi)時(shí)間和精力。理論與實(shí)踐脫節(jié)。理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員往往只滿足于學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí) 踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

關(guān)注并理解原則。消防設(shè)施占真正話題的一半。不用說(shuō)，實(shí)用而全面的章節(jié)幾乎一一對(duì)應(yīng)。對(duì)于一個(gè)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，兩本教材的內(nèi)容框架是系統(tǒng)的分類(lèi)、組成、工作原理、適用范圍、主要參數(shù)、系統(tǒng)組成和設(shè)置要求，綜合講安裝前檢查、安裝調(diào)試、檢測(cè)驗(yàn)收、系統(tǒng)維護(hù)，案例就是系統(tǒng)知識(shí)的運(yùn)用。學(xué)習(xí)時(shí)建議根據(jù)系統(tǒng)并結(jié)合《消防給水及消火栓系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》、《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》按模塊合并學(xué)習(xí)。另外需要說(shuō)明的是，如果是外行，先聽(tīng)課件，自己看書(shū)要看懂是很花時(shí)間和精力的。