洛陽暢覽教育

嚴(yán)格要求和自律。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”。對于所有消防候選人來說，在審查階段嚴(yán)格要求自己是有利無害的。盡管在職審查很難，而且現(xiàn)在很多候選人都面臨著巨大的壓力，所以在最后的復(fù)習(xí)階段有些考生很容易分心去做一些與復(fù)習(xí)無關(guān)的事情，但是現(xiàn)在的復(fù)習(xí)任務(wù)以及未來的考試都沒有誰可以代替本人來完成，因此，各位考生應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)必須按時保質(zhì)的完成，與復(fù)習(xí)無關(guān)的事情都放在一邊一切先以完成復(fù)習(xí)任務(wù)為重，這樣考生才能在最后的復(fù)習(xí)得到想要的復(fù)習(xí)成果。

誤區(qū)：重記憶，輕理解。許多考生習(xí)慣于死記硬背，通過重復(fù)將瞬間和短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榇竽X中不斷增長的記憶。然而，這種方法往往是一種低級的學(xué)習(xí)形式，沒有相對的技能和策略，人腦也缺乏對理解過程的參與。研究發(fā)現(xiàn)，人們在選擇視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺，以及大腦思維能力、想象力、邏輯能力等多種方式進行記憶時，更能促進長時記憶的形成，且記憶內(nèi)容深刻有條理，不易混淆。

分析+總結(jié)+筆記?？荚嚠?dāng)中有很多知識點、數(shù)據(jù)和令人困惑的概念，除了學(xué)霸永遠(yuǎn)不會忘記，否則要記筆記。此外，我經(jīng)常讀我的筆記。除了加深記憶，我還需要分析知識點，假設(shè)我是一名命題老師，這個知識點會怎么出題呢?會和哪些點結(jié)合考查?這些考生都需要去思考。結(jié)合日常實際學(xué)。走在路上，看到消火栓，就可以想到它的間距、保護半徑、安裝要求;購物時，看到防火卷簾門、應(yīng)急燈、發(fā)光指示標(biāo)志等，能回憶起其設(shè)置要求、控制邏輯等內(nèi)容。把書本上死的知識點與我們在生活中看到的結(jié)合起來，可以幫助我們 理解和記憶。