成都消防工程師培訓(xùn)
科學(xué)高效備考 夢(mèng)想于此起航
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精講班
技術(shù)實(shí)務(wù)、綜合能力、案例分析
19年課程、 19年資料、 官方教材、 歷年真題、 內(nèi)部資料、 精講習(xí)題、 課程導(dǎo)學(xué)、 教材精講、 學(xué)員答疑
1、高清網(wǎng)絡(luò)直播課程 2、班主任學(xué)習(xí)督促 3、在線答疑 4、在線刷題 5、精品題庫 6、報(bào)名提醒 7、報(bào)考協(xié)助 8、服務(wù)期兩年。
此班適用于零基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)能力一般,但自學(xué)時(shí)間充足的考生。
本中心常年開展:BIM、監(jiān)理工程師、建造師(一級(jí)、二級(jí))、造價(jià)工程師(一級(jí)、二級(jí))、一級(jí)消防工程師、九大員、建協(xié)八大員、建協(xié)監(jiān)理工程師、公路/水利五大員、安全工程師、造價(jià)實(shí)操、技工證、安監(jiān)局特種證、代評(píng)職稱(初、中、高級(jí))、學(xué)歷(中專、大專、本科)等執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn)
總之,無論從行業(yè)前景還是個(gè)人發(fā)展來看,消防工程師證書都是值得爭(zhēng)取的。
消防工程師一級(jí)注冊(cè)才4年。向市場(chǎng)輸送的合格人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足消防機(jī)構(gòu)和重點(diǎn)單位的用工需求。未來三到五年,將是注冊(cè)消防工程師111人持續(xù)爆發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期。我希望每一個(gè)想報(bào)考的學(xué)生都能抓住機(jī)會(huì),果斷進(jìn)攻
師資均為教材主編及編委、命題組長(zhǎng)及成員、資深閱卷老師,他們掌控命題規(guī)律、考核重點(diǎn)、閱卷標(biāo)準(zhǔn)、答題技巧等決定考生得分的關(guān)鍵性因素,授課突出重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣考點(diǎn),幫助學(xué)員第一時(shí)間掌握考試第一手秘笈,使大部分學(xué)員考試通過一步到位。
①串:把難點(diǎn)講透,重點(diǎn)理清,幫助學(xué)員最快的速度找到學(xué)習(xí)最佳關(guān)鍵線路;
②圈:扣緊考點(diǎn),幫助學(xué)員第一時(shí)間知道舍得(哪些需重點(diǎn)看,哪些只略看);
③練:實(shí)戰(zhàn)演習(xí),幫助學(xué)員樹立臨戰(zhàn)不懼的信心和實(shí)力;
④盯:專人全程跟蹤服務(wù),幫助學(xué)員免去后顧之憂。
通過才是硬道理。圍繞“通過”這個(gè)目標(biāo),我們以學(xué)員選擇本機(jī)構(gòu)為起點(diǎn),到考前最后一刻,始終致力于幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)下述目標(biāo):
①能吸收:在課堂上認(rèn)真聽,仔細(xì)記,主動(dòng)問,力求即學(xué)即會(huì);
②能消化;在課余時(shí)精做題,做精題,題做精,力爭(zhēng)融會(huì)貫通;
③能通過:在考試時(shí)題會(huì)做,分能得,時(shí)有余,確保考試成功。
①省時(shí):聆聽權(quán)威老師點(diǎn)撥,十天勝讀三月;遵循計(jì)劃備考,三月就可過關(guān);
②省力:針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)每科僅需2-3天,高效學(xué)習(xí)勝似忙里偷閑;
③省心:高于全國(guó)平均通過率5-7倍的效果,力爭(zhēng)幫助學(xué)員只考一次,一次拿證。
隨著人們消防意識(shí)的提高,今年的消防工程師號(hào)登記成為熱點(diǎn)。對(duì)現(xiàn)在的許多人來說,了解一些消防知識(shí)是必要的。這類專業(yè)人員的主要工作是消除消防設(shè)備的隱患。對(duì)于一些很容易著火的地方,我們必須做一個(gè)非常專業(yè)的測(cè)試。 一旦火災(zāi)發(fā)生,就沒有辦法挽救許多東西。消防工程師的任務(wù)之一是消防安全管理。必要時(shí),必須組織專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)?,F(xiàn)在很多人不把培訓(xùn)當(dāng)成一回事,但萬一發(fā)生事故,這些培訓(xùn)就非常重要??偟膩碚f,消防工程師的工作范圍非常廣泛。
在成都,成都中博教育,優(yōu)路教育,學(xué)天教育等學(xué)校都有開設(shè)了消防工程師輔導(dǎo)課程,不同機(jī)構(gòu)開設(shè)的消防工程師輔導(dǎo)培訓(xùn)課程,在課程體系、課程周期、培訓(xùn)費(fèi)用上會(huì)有所不同。而選擇消防工程師輔導(dǎo)培訓(xùn)培訓(xùn)班,尤其重要的,我們需要了解其課程的具體設(shè)置,包含哪些內(nèi)容;機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、師資、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)、上課時(shí)間安排及學(xué)費(fèi)等問題。成都消防工程師輔導(dǎo)培訓(xùn)哪家好呢?下面給大家重點(diǎn)介紹幾家成都消防工程師輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),供大家參考選擇:
成都中博教育咨詢有限公司前身是清華大學(xué)國(guó)際工程項(xiàng)目管理研究院成都教學(xué)中心,是西南規(guī)模大、教學(xué)優(yōu)、服務(wù)好、通過率高、具有品牌影響力的工程類職業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。以完善的輔導(dǎo)方案、科學(xué)的教學(xué)模式、權(quán)威的師資力量、精準(zhǔn)的備考信息和高于全國(guó)平均通過率的效果,贏得了廣大學(xué)員的口碑相傳,同時(shí)也得到了相關(guān)政府部門及社會(huì)各界的一致肯定和廣泛贊譽(yù),我們將始終秉承“學(xué)習(xí)照亮前程,中博成就夢(mèng)想”的理念致力于打造西南地區(qū)權(quán) 威的工程類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
優(yōu)路教育品牌主要從事工程、財(cái)經(jīng)、教師行業(yè)準(zhǔn)入類職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)、專本科學(xué)歷繼續(xù)教育業(yè)務(wù)。包括:建設(shè)工程類執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn),如建造師、消防工程師、工程師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師(投資)、安全工程師、環(huán)境影響評(píng)價(jià)師等認(rèn)證培訓(xùn);財(cái)經(jīng)類職業(yè)資格考試培訓(xùn),如中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、中級(jí)會(huì)計(jì)師、銀行招考、銀行從業(yè)資格、證券從業(yè)資格等認(rèn)證培訓(xùn);教師類資格考試培訓(xùn),如教師資格證、教師招聘考試、特崗教師考試等。
成都學(xué)天教育,住建部中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)會(huì)員單位;中國(guó)建筑工業(yè)出版社一、二級(jí)建造師網(wǎng)絡(luò)課程合作伙伴,中國(guó)計(jì)劃出版社微課程合作伙伴,人民衛(wèi)生出版社合作伙伴,為專業(yè)的多領(lǐng)域教育培訓(xùn)平臺(tái)。2010年3月創(chuàng)辦于杭州,截至目前,已在北京、上海、廣州、深圳、西安、南京、合肥、鄭州、沈陽、濟(jì)南等全國(guó)重點(diǎn)城市開設(shè)了60余家分校,每年服務(wù)學(xué)員數(shù)萬名。
從消防的基本概念入手,對(duì)三本教材的總體框架結(jié)構(gòu)要有整體的認(rèn)識(shí)。試火的朋友大多是剛開始的小白,所以如何從小白換成消防工程師。從基礎(chǔ)開始,我用一種相當(dāng)愚蠢的方式來準(zhǔn)備考試,那就是記住一些基本的消防概念,對(duì)消防工作有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),并與網(wǎng)絡(luò)課程同時(shí)學(xué)習(xí)。最好先仔細(xì)閱讀實(shí)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)的書籍。如果還不夠,那也是閱讀教材目錄的更好方式。我當(dāng)時(shí)就是這么做的,在閱讀的時(shí)候搞糊涂了,看目錄,看副標(biāo)題,這樣就容易形成一個(gè)整體的思維。當(dāng)然,對(duì)于思維導(dǎo)圖的優(yōu)秀考官來說,看思維導(dǎo)圖也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
善于總結(jié)
逐字逐句,就是要認(rèn)真閱讀,做一個(gè)總結(jié)性的筆記,把課本每一章的要點(diǎn)都列出來,使厚厚的書變薄,了解其精髓。強(qiáng)調(diào)全面理解和理解,不要求逐字背誦指定教材的全部?jī)?nèi)容。要注意準(zhǔn)確把握課文背后的復(fù)雜含義,也要注意不同章節(jié)的內(nèi)在內(nèi)容,從而全面把握考試科目的整體性。眾所周知,考試涉及的各個(gè)科目都具有嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用主義的特點(diǎn)。雖然許多問題在理論上可能有不同的觀點(diǎn)和看法,需要運(yùn)用專業(yè)判斷,但試題的答案都是“獨(dú)特的”,尤其是客觀題。
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