西安一盞課堂

本課程的目的和任務(wù)是讓學(xué)生從軟件工程的角度，參考軟件生命周期開發(fā)模型，通過本課程的學(xué)習(xí)，深入理解用戶界面設(shè)計中的每一項活動，理解用戶界面設(shè)計的原則以及如何實現(xiàn)用戶界面。同時，通過對界面案例的分析和研究，學(xué)生可以掌握界面設(shè)計的相關(guān)思想。本課程要求學(xué)生不僅要掌握用戶界面設(shè)計的基本知識和理論，還要學(xué)習(xí)問題分析的思路和方法，從而為以后的學(xué)習(xí)和實踐打下良好的基礎(chǔ)。

是可以學(xué)習(xí)的。有很多的學(xué)員都從零開始學(xué)習(xí)。目前，高校中用戶界面設(shè)計的專業(yè)很少。界面設(shè)計是一個新行業(yè)。即使圖形設(shè)計變成了用戶界面設(shè)計，也有必要從零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，因為用戶界面設(shè)計技術(shù)和圖形設(shè)計之間有很多不同。所以不要擔(dān)心你沒有基礎(chǔ)就不能學(xué)習(xí)。你可以從零開始學(xué)習(xí)用戶界面設(shè)計。

專注于視覺而非實際的運作機制：對每個用戶界面設(shè)計者來說，最煩人的事情之一就是破壞他們創(chuàng)建的設(shè)計。最常見的破壞設(shè)計的方法是輸入信息和修剪日常使用的布局。然而，為了使產(chǎn)品和設(shè)計具有靈活性、可擴展性和用戶友好性，必須打破只存在于理想條件下的“完美設(shè)計”。當(dāng)我在設(shè)計一個應(yīng)用程序界面時，如果用戶輸入的名字只有十幾個字母，它看起來會簡單而大氣，但是當(dāng)一個叫休伯特·布萊恩·沃爾夫謝勒斯坦豪斯登堡多夫的用戶輸入他的全名時……會發(fā)生什么呢？當(dāng)測試整個設(shè)計時，后退一步并確保整個界面能夠考慮實際情況是合理的。

偏運營的ui設(shè)計師正在慢慢火了。在京東，各種沒有紀(jì)律、沒有下限的廣告可以為我們證明這一現(xiàn)象。作為一名界面設(shè)計師，你應(yīng)該具備手繪、英語、文案、創(chuàng)意、規(guī)劃和提案描述的能力。

隨著兩年前互聯(lián)網(wǎng)的激烈競爭，一些傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)廣告已經(jīng)使用戶的訪問基本固定。像一些購物珍品、社交用品和地圖一樣，廣告應(yīng)該具有新穎性，給人一種新的感覺。