泰州上元教育

可用性原則是可以理解的。要為用戶使用軟件，用戶必須能夠理解軟件每個元素的相應功能。如果用戶無法理解，則需要提供一種非破壞性的方式，使得用戶可以通過對該元素的操作，理解其對應的功能。比如：刪除操作元素。用戶可以點擊刪除操作按鈕，提示用戶如何刪除操作或者是否確認刪除操作，用戶可以更加詳細的理解該元素對應的功能，同時可以取消該操作。

從市場需求角度，根據(jù)問卷數(shù)據(jù)，以“北、上、廣、深”為例，UI設計師的人才需求為72449人；對網(wǎng)頁設計師的需求是39458。數(shù)據(jù)顯示，在國內以?“北、上、廣、深”為例的大中型城市“UI設計師”的人才需求量已超過“網(wǎng)頁設計師”，成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代新興的新職業(yè)、新工種。有從未涉及設計領域其它類型人才或者高校畢業(yè)生的等，國內開設“UI設計”專業(yè)的高校數(shù)量稀少。UI設計師人才培養(yǎng)的短板制約著以用戶體驗為中心的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。UI設計市場人才的嚴重短缺刺激了UI的發(fā)展。

無論這些元素相距多遠，或者看起來有多不同，如果它們一起移動或改變，它們都被認為是相關的。這種效果甚至可以通過鍛煉來實現(xiàn)含蓄。當元素在同一方向、同一時間和同一速度同步移動時，共同命運原則更為有效。它可以幫助對相關信息進行分組，并將行動與結果聯(lián)系起來。同步運動的中斷可以吸引用戶的注意力，并將其引導到特定的元素或特性。它還可以建立不同群體或國家之間的關系。

在軟件中，用戶的大部分時間消耗在界面操作（數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)查詢等）上，這與以瀏覽為主的網(wǎng)站頁面用戶操作完全不同。我們無需畫蛇添足，用戶希望在新創(chuàng)造的界面中看到那些已有的、相似功能的或遵循基本操作方式的軟件界面。所以利用已成慣例的UI模型，將使用戶產(chǎn)生親切感。用戶需要知道一旦他們學會做某項操作，那么下次也同樣可行。語言、布局和設計是需要保持一致性的幾個界面元素。一致性的界面可以讓用戶對于如何操作有更好的理解，從而提升效率。