麥職教育
有教無(wú)類,育訓(xùn)結(jié)合
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浙江麥職教育集團(tuán)總部坐落在浙江大學(xué)軟件學(xué)院(寧波市江南路1689號(hào)),前身是創(chuàng)辦于1980年5月的寧波市甬江業(yè)余學(xué)校,有近40年的辦學(xué)歷史。浙江麥職教育集團(tuán)以“有教無(wú)類,育訓(xùn)結(jié)合”為辦學(xué)宗旨,按照國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育的全方位改革要求,投身職業(yè)教育現(xiàn)代化改革,牢固樹(shù)立新發(fā)展理念,服務(wù)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要,優(yōu)化學(xué)校、專業(yè)布局,深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革,以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向,著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。此外,浙江麥職教育集團(tuán)積極履行社會(huì)責(zé)任,發(fā)揮“技能+學(xué)歷”教育優(yōu)勢(shì),深度參與三農(nóng)建設(shè),助力智慧扶貧,著力通過(guò)學(xué)歷提升、職業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)推薦、電商培訓(xùn)等途徑幫助農(nóng)村青年實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。
UI設(shè)計(jì)行業(yè)隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展,出現(xiàn)人求需求井噴,而薪資水平也是在不斷的提升,對(duì)UI設(shè)計(jì)師的技術(shù)水平也提出了更高的要求。UI設(shè)計(jì)是指對(duì)軟件的人機(jī)交互、操作邏輯、界面美觀的整體設(shè)計(jì)。
從字面上看是用戶與界面兩個(gè)組成部分,但實(shí)際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系。界面設(shè)計(jì)不是單純的平面設(shè)計(jì),他需要定位使用者、使用環(huán)境、使用方式并且為最終用戶而設(shè)計(jì)。檢驗(yàn)一個(gè)界面的標(biāo)準(zhǔn)即不是某個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)也不是項(xiàng)目成員投票的結(jié)果,而是最終用戶的感受。所以界面設(shè)計(jì)要和用戶研究緊密結(jié)合,是一個(gè)不斷為最終用戶設(shè)計(jì)滿意視覺(jué)效果的過(guò)程。
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的發(fā)展,用戶界面設(shè)計(jì)師的需求也在不斷增加。相對(duì)工資和工作環(huán)境也越來(lái)越高,技術(shù)要求也在逐步提高。
這就是大多數(shù)人想要學(xué)習(xí)這個(gè)的原因。
2.隨著工業(yè)的快速發(fā)展,對(duì)就業(yè)的需求不斷增加。
3。對(duì)學(xué)習(xí)的投入越多,回報(bào)越大。
大多數(shù)傳統(tǒng)的圖形設(shè)計(jì)師也在逐步改變用戶界面設(shè)計(jì),或自學(xué)或再培訓(xùn)。他們開(kāi)始能夠觀察市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展前景。
UI視覺(jué)設(shè)計(jì)師班
學(xué)習(xí)時(shí)間:小班制學(xué)習(xí),早報(bào)早安排,預(yù)定名額
開(kāi)設(shè)班次:先報(bào)先學(xué)
不論你是在校學(xué)生、設(shè)計(jì)從業(yè)者還是辦公族、自由職業(yè)、技術(shù)工人等等。 ∪I設(shè)計(jì)師應(yīng)該通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐,在諸多不同領(lǐng)域尤其是在人才資源普遍缺乏的社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等人文學(xué)科領(lǐng)域拓展視野,豐富自我,努力向高級(jí)、資深設(shè)計(jì)師乃至設(shè)計(jì)總監(jiān)的方向發(fā)展。除此之外具有較強(qiáng)協(xié)調(diào)、組織、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)資質(zhì)者,則可考慮晉升為項(xiàng)目經(jīng)理。
詞匯量1000左右;初一英語(yǔ)程度或同等水平。不知道自己的英語(yǔ)水平? 可在線預(yù)約1v1免費(fèi)入學(xué)水平測(cè)試>>
開(kāi)始接觸托福各類話題,了解話題背景,吸收原版英語(yǔ)精華,培養(yǎng)出樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣
第一階段
商業(yè)手繪基礎(chǔ)
課程內(nèi)容:設(shè)計(jì)素描基礎(chǔ),透視原理,光與影,手繪圖標(biāo)
第二階段
設(shè)計(jì)師理論修養(yǎng),設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)/進(jìn)階使用
課程內(nèi)容:CDR、PS、AI、ID四大軟件的應(yīng)用掌握,平面構(gòu)成,色彩構(gòu)成與搭配
第三階段
設(shè)計(jì)成果項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)
課程內(nèi)容:招貼、折頁(yè)、畫冊(cè)、雜志設(shè)計(jì),標(biāo)志創(chuàng)意設(shè)計(jì),簡(jiǎn)史、字體設(shè)計(jì),VSI設(shè)計(jì)方法、規(guī)范
第四階段
電商設(shè)計(jì)
課程內(nèi)容:網(wǎng)店主圖、詳情頁(yè)、店招、導(dǎo)航、海報(bào)、首頁(yè)設(shè)計(jì)、PC和無(wú)線端店鋪裝修、攝影及拍攝、Premiere軟件使用
第五階段
移動(dòng)端全流程設(shè)計(jì)
課程內(nèi)容:原型圖Axure,交互流程管理,圖標(biāo)設(shè)計(jì)(PS\AI) 剪影圖標(biāo)、扁平化圖標(biāo)、2.5D圖標(biāo)、擬物化圖標(biāo)、3D圖標(biāo),手機(jī)界面Adobe XD、用戶IOS、Android界面設(shè)計(jì),AE及動(dòng)效展示設(shè)計(jì)、產(chǎn)品切圖、標(biāo)注、優(yōu)化
第六階段
就業(yè)指導(dǎo)與作品集整理
課程內(nèi)容:職業(yè)禮儀及就業(yè)規(guī)劃,通過(guò)版式與動(dòng)效展現(xiàn)來(lái)詮釋作品,作品指導(dǎo)與簡(jiǎn)歷指導(dǎo)
規(guī)劃-學(xué)習(xí)-實(shí)踐-就業(yè) VIP全方位服務(wù)!
--拼教學(xué)、抓教管、談素養(yǎng)、比就業(yè)!
教學(xué)靠譜
課程體系每年升級(jí),定期微調(diào),培養(yǎng)體系嚴(yán)謹(jǐn)、真實(shí)項(xiàng)目案例教學(xué)。
教學(xué)嚴(yán)管
讓你破繭成蝶 “嚴(yán)格”學(xué)習(xí)訓(xùn)練,我們要培養(yǎng)的是設(shè)計(jì)師特種兵。
職業(yè)素養(yǎng)課
授之以魚更授之以漁,職業(yè)素養(yǎng),面試技巧,教會(huì)你如何馳騁職場(chǎng)。
項(xiàng)目經(jīng)理指導(dǎo)
配備項(xiàng)目經(jīng)理,全程跟蹤服務(wù);大牛講師,面授+直播+錄播一體化教學(xué)。
全天開(kāi)放機(jī)房
任何時(shí)間想學(xué)就學(xué),機(jī)房13小時(shí)開(kāi)放,隨時(shí)上機(jī),不怕沒(méi)有練習(xí)時(shí)間。
推薦就業(yè)
學(xué)員的優(yōu)質(zhì)就業(yè)才是硬道理,學(xué)不會(huì),免費(fèi)重修;找工作,免費(fèi)推薦
0基礎(chǔ)人員
設(shè)計(jì)0基礎(chǔ),從未接觸過(guò)設(shè)計(jì)
各行各業(yè)的從業(yè)人員,
只要懷揣一顆向上的心,
你與UI設(shè)計(jì)師只差幾個(gè)月的距離!
在校小鮮肉
專業(yè)或非專業(yè)在校/應(yīng)屆大學(xué)生,
對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),
學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì),就業(yè)前景相當(dāng)廣闊!
轉(zhuǎn)行換工作
發(fā)展不順、前途渺茫
產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、銷售都能轉(zhuǎn)設(shè)計(jì),
新時(shí)代催生新技術(shù)
開(kāi)啟UI設(shè)計(jì)逆襲之旅!
設(shè)計(jì)師深造
不甘心當(dāng)小美工
UI 設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)行業(yè)相比,
薪資高,需求大,前景好,
進(jìn)行UI深造 ,追趕互聯(lián)網(wǎng)浪潮。
保險(xiǎn)服務(wù):入學(xué)簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議
分期服務(wù):先學(xué)習(xí)再付款
簡(jiǎn)介:
通過(guò)UI進(jìn)階班的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握:視頻編輯,UI視覺(jué)設(shè)計(jì),交互設(shè)計(jì),圖標(biāo)設(shè)計(jì)(PS\AI),手機(jī)界面設(shè)計(jì)(Adobe XD),項(xiàng)目展示與輸出等知識(shí)能力。
課程介紹
視頻編輯:攝影及拍攝,基礎(chǔ)設(shè)計(jì)技術(shù)的學(xué)習(xí),基本拍攝技術(shù)的學(xué)習(xí),掌握入門級(jí)的視頻編輯能力;學(xué)習(xí)Premiere 軟件。
UI視覺(jué)設(shè)計(jì):UI設(shè)計(jì)概述,產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程及規(guī)范 學(xué)習(xí)UI的基本規(guī)范,并能進(jìn)行移動(dòng)端UI設(shè)計(jì)
交互設(shè)計(jì):原型圖設(shè)計(jì)(Axure) 交互流程管理
圖標(biāo)設(shè)計(jì)(PS\AI):剪影圖標(biāo)、扁平化圖標(biāo)、2.5D圖標(biāo)、擬物化圖標(biāo)、3D圖標(biāo)
手機(jī)界面設(shè)計(jì)(Adobe XD):IOS界面設(shè)計(jì)、Android界面設(shè)計(jì)
項(xiàng)目展示與輸出:AE及動(dòng)效展示設(shè)計(jì)、產(chǎn)品切圖、標(biāo)注、優(yōu)化
特色服務(wù)
教學(xué)服務(wù)特色
規(guī)劃-學(xué)習(xí)-實(shí)踐-就業(yè) VIP全方位服務(wù)!
--拼教學(xué)、抓教管、談素養(yǎng)、比就業(yè)!
教學(xué)靠譜
課程體系每年升級(jí),定期微調(diào),培養(yǎng)體系嚴(yán)謹(jǐn)、真實(shí)項(xiàng)目案例教學(xué)。
教學(xué)嚴(yán)管
讓你破繭成蝶 “嚴(yán)格”學(xué)習(xí)訓(xùn)練,我們要培養(yǎng)的是設(shè)計(jì)師特種兵。
職業(yè)素養(yǎng)課
授之以魚更授之以漁,職業(yè)素養(yǎng),面試技巧,教會(huì)你如何馳騁職場(chǎng)。
項(xiàng)目經(jīng)理指導(dǎo)
配備項(xiàng)目經(jīng)理,全程跟蹤服務(wù);大牛講師,面授+直播+錄播一體化教學(xué)。
全天開(kāi)放機(jī)房
任何時(shí)間想學(xué)就學(xué),機(jī)房13小時(shí)開(kāi)放,隨時(shí)上機(jī),不怕沒(méi)有練習(xí)時(shí)間。
推薦就業(yè)
學(xué)員的優(yōu)質(zhì)就業(yè)才是硬道理,學(xué)不會(huì),免費(fèi)重修;找工作,免費(fèi)推薦
適用人群
在校小鮮肉
專業(yè)或非專業(yè)在校/應(yīng)屆大學(xué)生,
對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),
學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì),就業(yè)前景相當(dāng)廣闊!
轉(zhuǎn)行換工作
發(fā)展不順、前途渺茫
產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、銷售都能轉(zhuǎn)設(shè)計(jì),
新時(shí)代催生新技術(shù)
開(kāi)啟UI設(shè)計(jì)逆襲之旅!
設(shè)計(jì)師深造
不甘心當(dāng)小美工
UI 設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)行業(yè)相比,
薪資高,需求大,前景好,
進(jìn)行UI深造 ,追趕互聯(lián)網(wǎng)浪潮。
報(bào)名時(shí)間
小班制學(xué)習(xí),早報(bào)早安排,預(yù)定名額
UI設(shè)計(jì)師的職能大體包括三方面:
一是圖形設(shè)計(jì),即傳統(tǒng)意義上的“美工”。當(dāng)然,實(shí)際上他們承擔(dān)得不是單純意義上美術(shù)工人的工作,而是軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品“外形”設(shè)計(jì)。
二是交互設(shè)計(jì),主要在于設(shè)計(jì)軟件的操作流程、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)、操作規(guī)范等。一個(gè)軟件產(chǎn)品在編碼之前需要做的就是交互設(shè)計(jì),并且確立交互模型,交互規(guī)范。
三是用戶測(cè)試/研究,這里所謂的“測(cè)試”,其目標(biāo)恰在于測(cè)試交互設(shè)計(jì)的合理性及圖形設(shè)計(jì)的美觀性,主要通過(guò)以目標(biāo)用戶問(wèn)卷的形式衡量UI設(shè)計(jì)的合理性。
如果沒(méi)有這方面的測(cè)試研究,UI設(shè)計(jì)的好壞只能憑借設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)或者領(lǐng)導(dǎo)的審美來(lái)評(píng)判,這樣就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)極大的風(fēng)險(xiǎn)。
金牌講師 辦公商務(wù)講師/淘寶電商講師
教學(xué)風(fēng)格
設(shè)計(jì)就是為了解決問(wèn)題,好的設(shè)計(jì)就是同時(shí)解決多個(gè)問(wèn)題。
......
UI項(xiàng)目負(fù)責(zé)人/鉆牌講師
教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)風(fēng)格理論與實(shí)踐結(jié)合,對(duì)學(xué)生平易近人,認(rèn)真責(zé)任。
......
教務(wù)員/金牌講師/ UI設(shè)計(jì)講師
教學(xué)風(fēng)格
上課案例豐富,活潑生動(dòng),評(píng)改作業(yè)有獨(dú)到的方法
......
ACCD中國(guó)認(rèn)證設(shè)計(jì)師/鉆牌講師
教學(xué)風(fēng)格注重激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力喚起學(xué)員的求知欲望,快樂(lè)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)活潑
學(xué)UI設(shè)計(jì)有兩種途徑:一是網(wǎng)上O2O教學(xué)二是線下實(shí)體培訓(xùn)班 網(wǎng)上O2O教學(xué)一般不推薦,除非是因?yàn)楹玫臋C(jī)構(gòu)太遠(yuǎn),因個(gè)人原因不能報(bào)實(shí)體班 能較好的學(xué)好UI設(shè)計(jì).....
[詳情]UI的目標(biāo)就是簡(jiǎn)潔,美觀,大方,讓人一目了然能找到自己想找的圖標(biāo)和內(nèi)容! 圖標(biāo)要有寓意性,色彩搭配合理!在各類軟件產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員中,UI設(shè)計(jì)師.....
[詳情]北京UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程推薦的話,還是推薦千禧藝海的UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,老師講課很清楚,都很負(fù)責(zé),而且學(xué)校分硬件設(shè)施也很好,總之挺不錯(cuò)的。.....
[詳情]北京天成教育是專業(yè)培訓(xùn)IT設(shè)計(jì)類的機(jī)構(gòu),我就是在哪里學(xué)習(xí)的,他們幫忙找的工作,現(xiàn)在工資1K吧。 .....
[詳情]
通過(guò)模型的方式呈現(xiàn)出按鈕系統(tǒng)設(shè)計(jì)思考過(guò)程,從忙碌的工作生活中抽出時(shí)間分享自己關(guān)于按鈕系統(tǒng)設(shè)計(jì)的思考。
我們都知道各種各樣不同名稱的按鈕,比如行為召喚按鈕,靈魂按鈕等這些按鈕對(duì)于大家理解按鈕設(shè)計(jì)很有幫助,但今天不討論具體的按鈕區(qū)別,今天主要和大家分享按鈕設(shè)計(jì)的思考決策,通過(guò)模型的方式呈現(xiàn)出連接用戶、產(chǎn)品的按鈕系統(tǒng)設(shè)計(jì)思考過(guò)程。以四張圖的形式展現(xiàn)出來(lái),這四張圖分別是基礎(chǔ)模型圖,動(dòng)態(tài)模型圖,思考流程模型圖,表現(xiàn)形式拆解圖(對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行拆解)
在現(xiàn)實(shí)工業(yè)社會(huì)中,我們接觸到的很多工業(yè)產(chǎn)品都有是按鈕的,這些按鈕作為人類的行動(dòng)點(diǎn)幫助人類操作產(chǎn)品。隨著互聯(lián)網(wǎng)化的推進(jìn),互聯(lián)網(wǎng)線上產(chǎn)品繼承了這個(gè)優(yōu)秀的特征,讓人類通過(guò)按鈕來(lái)和網(wǎng)站、App等線上產(chǎn)品溝通交流。按鈕作為人類和產(chǎn)品之間的紐帶正在發(fā)揮著很大的作用。所以我們需要思考如何使按鈕系統(tǒng)價(jià)值最大化。
按鈕的發(fā)展歷程首先看一下按鈕的發(fā)展歷程。在生活中,工業(yè)制成品的按鈕是有很多物理屬性,比如形狀、顏色、質(zhì)感、聲音、震動(dòng)等等,人類通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和理解,逐漸形成了對(duì)于按鈕的認(rèn)知(人類對(duì)于事物的認(rèn)知是基于特征的),下圖是工業(yè)產(chǎn)品的按鈕,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,線上產(chǎn)品的按鈕的設(shè)計(jì)在用戶認(rèn)知模型的基礎(chǔ)上延續(xù)了按鈕的部分特征,例如真實(shí)、細(xì)節(jié)、質(zhì)感等,而現(xiàn)在產(chǎn)品中按鈕設(shè)計(jì)更加的簡(jiǎn)約,只繼承了按鈕設(shè)計(jì)的核心特征。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中,用戶對(duì)于按鈕的認(rèn)知也是在學(xué)習(xí)和理解中變化的。
按鈕系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思考模型 基礎(chǔ)模型圖在設(shè)計(jì)按鈕的過(guò)程中,設(shè)計(jì)師容易陷入到每一個(gè)具體的需求中,由于需求的零碎而導(dǎo)致按鈕價(jià)值的零碎,甚至是不統(tǒng)一,不協(xié)調(diào)。而每一種類型的按鈕背后也都承載了不同的數(shù)據(jù)邏輯和用戶行為,按鈕系統(tǒng)的不統(tǒng)一就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的視覺(jué)引導(dǎo)和心里暗示。所以設(shè)計(jì)師需要跳出需求導(dǎo)向的設(shè)計(jì)思維,從產(chǎn)品的全局出發(fā),在產(chǎn)品體驗(yàn)的基礎(chǔ)上輸出具有不同層級(jí)且成系統(tǒng)的按鈕設(shè)計(jì)方案。模型圖主要包括如下
1、產(chǎn)品目標(biāo) 2、用戶、場(chǎng)景、目標(biāo)、行為四者之間的關(guān)系 3、人類的認(rèn)知 4、按鈕的形式產(chǎn)品目標(biāo)可以幫助設(shè)計(jì)師更好的理解業(yè)務(wù),明確產(chǎn)品的操作流程。區(qū)別對(duì)待流程的主次,明確哪個(gè)流程最接近產(chǎn)品目標(biāo)。把產(chǎn)品目標(biāo)和操作流程做一個(gè)相關(guān)性的分析和總結(jié)。例如電商平臺(tái)淘寶的產(chǎn)品商業(yè)目標(biāo)是提升GMV。只有和商機(jī)相關(guān)的行動(dòng)點(diǎn)才是層級(jí)最高的按鈕。其他的按鈕是次級(jí)行動(dòng)點(diǎn)。而在篩選頁(yè)面的場(chǎng)景中,用戶的主要目標(biāo)是通過(guò)篩選來(lái)選擇出符合自己需求的內(nèi)容,篩選是行為,但用戶更關(guān)注的是列表的內(nèi)容,且篩選并不是一個(gè)和產(chǎn)品目標(biāo)強(qiáng)關(guān)聯(lián)的行為,只是其中的一個(gè)流程,和整個(gè)頁(yè)面的信息環(huán)境相比,篩選按鈕相對(duì)較弱。而詳情頁(yè)是可以帶來(lái)商機(jī)和轉(zhuǎn)換的,符合產(chǎn)品的商業(yè)目標(biāo),所以底部按鈕視覺(jué)層級(jí)較高,形成突出的視覺(jué)引導(dǎo)行動(dòng)點(diǎn),其他“查看全部信息”、收藏、客服等按鈕層級(jí)相對(duì)較弱。
同時(shí)每一個(gè)操作流程中,用戶、場(chǎng)景、目標(biāo)、行為四個(gè)元素是互相關(guān)聯(lián)并且變化的,不同的場(chǎng)景會(huì)導(dǎo)致用戶目標(biāo)和行為的變化,所以不同的場(chǎng)景會(huì)有不同層級(jí)的按鈕設(shè)計(jì),例如在淘寶的列表頁(yè)場(chǎng)景中用戶的主要目標(biāo)是查看符合需求的內(nèi)容,行為是篩選和對(duì)比。當(dāng)用戶進(jìn)入到詳情頁(yè)場(chǎng)景中時(shí),目標(biāo)則是對(duì)內(nèi)容做決策,主要行為是添加購(gòu)物車或者購(gòu)買,次要行為是收藏、分享、領(lǐng)券,查看其他信息。
基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的使用,用戶對(duì)產(chǎn)品按鈕的設(shè)計(jì)形式已形成一定的認(rèn)知和理解,形成了特有的認(rèn)知模型。通過(guò)對(duì)于用戶的分析和了解,可以幫助設(shè)計(jì)師縮小設(shè)計(jì)形式的范圍。同一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品的按鈕設(shè)計(jì)形式都是有一定的共性。例如下圖,電商的按鈕通常情況下是暖色系,強(qiáng)轉(zhuǎn)換按鈕位于屏幕的底部,按鈕的視覺(jué)和整個(gè)頁(yè)面形成強(qiáng)烈的對(duì)比,更加聚焦。
基于上述三點(diǎn)的分析,設(shè)計(jì)師在理解產(chǎn)品框架的基礎(chǔ)上融合產(chǎn)品和品牌特色來(lái)設(shè)計(jì)按鈕的表達(dá)樣式。按鈕的形式有很多,例如,靈魂按鈕,文字按鈕,彌散投影按鈕,漸變色按鈕等等,設(shè)計(jì)師可以在已知按鈕形式的基礎(chǔ)上增加視覺(jué)特性,建立差異化,提升產(chǎn)品視覺(jué)的認(rèn)知度,塑造全局維度的按鈕系統(tǒng)。
動(dòng)態(tài)模型圖通常情況下設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中的思考是停留在靜止頁(yè)面中,缺乏對(duì)于場(chǎng)景頁(yè)面內(nèi)容的動(dòng)態(tài)分析和理解。動(dòng)態(tài)模型圖可以幫助設(shè)計(jì)師主動(dòng)性的思考場(chǎng)景內(nèi)容的動(dòng)態(tài)變化(包括層級(jí)和動(dòng)態(tài)),動(dòng)態(tài)模型圖主要有層級(jí)線和動(dòng)態(tài)線構(gòu)成,通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)模型圖的分析得出按鈕的層級(jí)和樣式,在層級(jí)和表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上增加時(shí)間的維度,呈現(xiàn)更加立體的按鈕設(shè)計(jì)系統(tǒng)。主要包括不同層級(jí)按鈕的默認(rèn)態(tài)、點(diǎn)擊態(tài)、進(jìn)行態(tài)、完成態(tài),和不可點(diǎn)擊態(tài)。
思考流程模型圖為了減輕設(shè)計(jì)師的思考和理解負(fù)擔(dān),通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)模型圖和動(dòng)態(tài)模型圖的整理,歸納整理出了一整套思考流程,通過(guò)對(duì)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的思考,讓按鈕設(shè)計(jì)更符合產(chǎn)品目標(biāo)和用戶的認(rèn)知,使設(shè)計(jì)賦能產(chǎn)品,提升產(chǎn)品的關(guān)鍵指標(biāo)。基于需求分析,通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)形式傳遞品牌、特性等感性的視覺(jué)信息??傮w的思考流程如下
1、產(chǎn)品的關(guān)鍵指標(biāo) 2、場(chǎng)景目標(biāo) 3、用戶的行為 4、用戶的特點(diǎn)和認(rèn)知 5、按鈕的環(huán)境 6、位置 7、設(shè)計(jì)形式產(chǎn)品的關(guān)鍵指標(biāo)為設(shè)計(jì)確定方向,明確設(shè)計(jì)目標(biāo),在和指標(biāo)相關(guān)聯(lián)的重要的行動(dòng)點(diǎn)上設(shè)計(jì)最高層級(jí)的按鈕,吸引用戶關(guān)注,引導(dǎo)用戶操作,對(duì)用戶形成強(qiáng)心里暗示,提升關(guān)鍵指標(biāo)數(shù)據(jù)。例如:作為電商平臺(tái)淘寶的關(guān)鍵指標(biāo)是轉(zhuǎn)換率。只有帶來(lái)商機(jī)的行動(dòng)點(diǎn)才是層級(jí)最高的按鈕,詳情頁(yè)中的購(gòu)買和加入購(gòu)物車是屬于和關(guān)鍵指標(biāo)強(qiáng)關(guān)聯(lián)的行動(dòng)點(diǎn)。而查看更多、收藏、客服等關(guān)聯(lián)性相對(duì)較弱,所以操作層級(jí)屬于次級(jí)行動(dòng)點(diǎn)。
場(chǎng)景目標(biāo)用戶在完成自己的目標(biāo)的流程中會(huì)在不同場(chǎng)景中穿梭,由于操作任務(wù)的復(fù)雜性,每一個(gè)場(chǎng)景中都有主要流程和輔助流程,所以對(duì)于場(chǎng)景中的主要目標(biāo)的行動(dòng)點(diǎn)采取相對(duì)重要層級(jí)的設(shè)計(jì)方式,弱化輔助流程的操作按鈕,減弱對(duì)于主流程的干擾。場(chǎng)景的變化也會(huì)導(dǎo)致用戶目標(biāo)和行為的變化,在設(shè)計(jì)中需要根據(jù)場(chǎng)景的變化即使調(diào)整按鈕層級(jí)的變化。例如電商產(chǎn)品中的列表頁(yè)目標(biāo)是篩選內(nèi)容,而詳情頁(yè)是購(gòu)買物品,同時(shí)也有次要流程,比如咨詢店家,收藏,查看更多等等。
用戶行為用戶行為和用戶目標(biāo)是強(qiáng)關(guān)聯(lián)的,在用戶目標(biāo)和行為的基礎(chǔ)上,去理解因?yàn)閳?chǎng)景的不同,用戶會(huì)采取不同的行為。例如車輛內(nèi)是相對(duì)較小且不穩(wěn)定的空間,滑動(dòng)相對(duì)點(diǎn)擊的成本較低,且對(duì)手機(jī)固定位置的干擾相對(duì)影響較弱。所以滴滴司機(jī)端在接到客人時(shí)確認(rèn)乘客上車的按鈕采用了滑動(dòng)方式的按鈕,更好的迎合用戶在具體場(chǎng)景中的行為。
用戶特點(diǎn)和認(rèn)知用戶是自帶標(biāo)簽的一個(gè)群體,打造符合群體個(gè)性的視覺(jué)化語(yǔ)言有利于用戶產(chǎn)生認(rèn)同感和依賴感。同時(shí)有科學(xué)數(shù)據(jù)表明人類對(duì)于顏色的敏感性高于形狀,看到的事物的第1秒中,顏色信息占所有信息的80%,并且人類對(duì)于顏色信息的思考成本要低于形狀。所以在按鈕設(shè)計(jì)的過(guò)程中減少?gòu)?fù)雜形狀的出現(xiàn),通過(guò)顏色聚焦視線,吸引用戶。例如現(xiàn)在大部分APP的按鈕形狀采用了矩形、圓角矩形或全圓角矩形,這樣的形狀更加符合用戶的認(rèn)知模型。例如下圖中淘寶和造作的詳情頁(yè),由于用戶群體和產(chǎn)品定位的差異性,整個(gè)頁(yè)面的基調(diào)是不同的,而基調(diào)差異的第一印象即是通過(guò)顏色來(lái)區(qū)分的。
另一個(gè)就是按鈕的點(diǎn)擊區(qū)域大小,根據(jù)人類的手指面積大小得出10mm x 10mm是最優(yōu)的點(diǎn)擊目標(biāo)尺寸。
按鈕的環(huán)境按鈕的環(huán)境具體是指每一個(gè)頁(yè)面的信息復(fù)雜情況。內(nèi)容較少的頁(yè)面,按鈕容易聚焦,然而現(xiàn)實(shí)情況是每一個(gè)線上產(chǎn)品都有很多頁(yè)面,數(shù)據(jù)多種多樣,顏色更是五顏六色。在一個(gè)顏色復(fù)雜、信息繁多,層級(jí)劃分不明確的頁(yè)面中,按鈕就需要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。例如下圖中自如頁(yè)面整體信息層級(jí)明確,頁(yè)面內(nèi)容相對(duì)去哪兒app的詳情頁(yè)面較少,所以通過(guò)色塊的對(duì)比就可以聚焦用戶視線,但在去哪兒的app頁(yè)面中,由于產(chǎn)品的差異和運(yùn)營(yíng)的不同,頁(yè)面內(nèi)容非常豐富,顏色較多,整個(gè)頁(yè)面的環(huán)境比較復(fù)雜,所以重要行動(dòng)點(diǎn)的按鈕設(shè)計(jì)通過(guò)顏色、重復(fù)、形狀來(lái)抓住用戶的關(guān)注點(diǎn),引導(dǎo)用戶的行為。
按鈕的位置合理的位置決定一個(gè)按鈕的可視性,可用性。按鈕的位置需滿足
1、內(nèi)容的聯(lián)系性 2、符合頁(yè)面內(nèi)容的瀏覽順序 3、對(duì)應(yīng)行動(dòng)點(diǎn)的重要層級(jí)通常情況下按鈕的位置與相關(guān)信息強(qiáng)聯(lián)系,按鈕位置的變化也對(duì)應(yīng)著背后用戶行為邏輯的變化。例如微信讀書邀請(qǐng)好友頁(yè)面,頁(yè)面1是符合用戶的閱讀順序,并且團(tuán)隊(duì)信息和邀請(qǐng)按鈕強(qiáng)關(guān)聯(lián)。頁(yè)面2的按鈕形式則弱化了視覺(jué)引導(dǎo),違背了頁(yè)面目標(biāo)。頁(yè)面3雖然強(qiáng)化了引導(dǎo),但違背了格式塔的相近原則和用戶的閱讀順序。
設(shè)計(jì)形式設(shè)計(jì)形式是我們看到的最終表象效果,也是最終的完成效果。需要滿足一下特性
1、創(chuàng)意性 2、品牌性 3、產(chǎn)品特色 4、層級(jí)關(guān)系按鈕體系由多種按鈕組成,單個(gè)按鈕由多種元素構(gòu)成,設(shè)計(jì)師可以通過(guò)調(diào)整設(shè)計(jì)元素匹配用戶的認(rèn)知,去構(gòu)建不同層級(jí)的按鈕系統(tǒng)。具體使用哪種形式、哪些視覺(jué)語(yǔ)言要基于上述決策點(diǎn)的具體分析。文章的開(kāi)頭談到了多種形式的按鈕,比如彌散投影按鈕,圓角按鈕等等,這些按鈕主要都是由背景色、描邊、底紋、文字、投影、輔助圖形、品牌元素等構(gòu)成,通過(guò)對(duì)按鈕層級(jí)的分析和歸納,采用不同的設(shè)計(jì)元素構(gòu)建多層級(jí)的按鈕系統(tǒng)語(yǔ)言,讓按鈕系統(tǒng)更加統(tǒng)一,協(xié)調(diào),一致。
總結(jié)設(shè)計(jì)師需要對(duì)產(chǎn)品有深度的理解和思考,跳出業(yè)務(wù)導(dǎo)向的思考流程,從系統(tǒng)體驗(yàn)維度思考產(chǎn)品的整體性,在整體性的基礎(chǔ)上去構(gòu)思方案中的每一個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。做到從整體開(kāi)始,從局部入手,再回歸到整體的思考設(shè)計(jì)流程。單一維度的思考和表現(xiàn),無(wú)法完整的凸顯設(shè)計(jì)的價(jià)值,更何談賦能業(yè)務(wù)。
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