杭州上元教育

模塊一：室內(nèi)表現(xiàn)階段

熟練使用施工圖、3D MAX、圖像處理、手繪等制圖軟件；學(xué)員能夠牢固掌握并在設(shè)計(jì)中快速準(zhǔn)確表現(xiàn)設(shè)計(jì)思想并**表現(xiàn)圖推敲形體及空間關(guān)系。學(xué)員可**表現(xiàn)圖構(gòu)圖關(guān)系、色彩關(guān)系，手繪關(guān)系的訓(xùn)練培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺(jué)和良好的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。

模塊二：室內(nèi)預(yù)算階段

能獨(dú)立完成整套3D效果圖、施工圖，熟悉裝飾整套施工流程及工程預(yù)算。熟悉工藝流程，對(duì)主材的品類(lèi)、材質(zhì)、工藝、價(jià)格有精確的了解。能使年輕的設(shè)計(jì)師迅速掌握各種施工工藝和材料的性能，完整的掌握室內(nèi)裝飾系統(tǒng)的水電、木油漆、吊燈塑造等結(jié)構(gòu)框架的建造。

三模塊：室內(nèi)平面布局階段

掌握學(xué)習(xí)空間分布的基本設(shè)計(jì)原理，合理劃分空間，，以及室內(nèi)空間界面的藝術(shù)處理。掌握人體工程學(xué)中的有關(guān)計(jì)測(cè)數(shù)據(jù)，從人的尺度、動(dòng)作領(lǐng)域、心理空間以及人際交往的空間。堅(jiān)持學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)日益注重“以人為本”的根本原則，

四模塊：室內(nèi)原理階段

掌握空間設(shè)計(jì)的裝飾風(fēng)格、家具擺放、裝飾品的陳設(shè)色彩的主次色彩的搭配等以及燈光的類(lèi)型和不同光源的布置方法，包括整體氣氛的把控，以及常見(jiàn)材質(zhì)壁紙、絨布、皮質(zhì)等材質(zhì)的調(diào)節(jié)方法。和不同光源的布置方法，包括整體氣氛的把控，以及常見(jiàn)材質(zhì)壁紙、絨布、皮質(zhì)等材質(zhì)的調(diào)節(jié)

五模塊：室內(nèi)軟裝階段

學(xué)習(xí)掌握軟裝設(shè)計(jì)所涉及到的軟裝產(chǎn)品包括家具、燈飾、窗簾、地毯、掛畫(huà)、花藝、飾品、綠植等軟裝是關(guān)于整體環(huán)境、空間美學(xué)、陳設(shè)藝術(shù)、生活功能、材質(zhì)風(fēng)格、**終使得整個(gè)空間和諧溫馨、漂亮。空間燈

六模塊：室內(nèi)風(fēng)水階段

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握室內(nèi)風(fēng)水包括客廳風(fēng)水，餐廳風(fēng)水，廚房風(fēng)水，和臥室風(fēng)水以及玄關(guān)風(fēng)水學(xué)的知識(shí)。作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)風(fēng)水是專(zhuān)業(yè)能力提升的需要、市場(chǎng)職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)需要、客戶(hù)簽單的需要、同樣也是客戶(hù)對(duì)風(fēng)水的需求。

七模塊：四大利潤(rùn)空間

結(jié)合實(shí)操案例學(xué)習(xí)真實(shí)案例學(xué)習(xí)，掌握辦公、酒店 別墅、展廳空間設(shè)計(jì)的功能、空間與風(fēng)格的把握。后期可真正獨(dú)立并且全面的完成小型餐飲空間的設(shè)計(jì)與施工，并熟悉建筑設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)規(guī)范及室內(nèi)裝飾行業(yè)現(xiàn)行材料、工藝。

八模塊：室內(nèi)銷(xiāo)售階段

學(xué)習(xí)站我利用好談單工具，使客戶(hù)對(duì)你要表達(dá)的設(shè)計(jì)原理與設(shè)計(jì)構(gòu)思更加印象深刻，學(xué)以致用的全系統(tǒng)課程體系，激活設(shè)計(jì)師狀態(tài)，**專(zhuān)業(yè)的銷(xiāo)售培訓(xùn)技能課程教會(huì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)如何闡明理論基礎(chǔ)，談單技巧。