唐山UI全鏈路設(shè)計(jì)培訓(xùn)
掌握設(shè)計(jì)項(xiàng)目全流程 勝任全鏈路UI設(shè)計(jì)師
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課程介紹
如何選擇靠譜的UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？看師資團(tuán)隊(duì)是否實(shí)力強(qiáng)大：師資團(tuán)隊(duì)決定教學(xué)質(zhì)量，講師對(duì)于UI設(shè)計(jì)課程的教授經(jīng)驗(yàn)尤為重要。因此有沒有專業(yè)的UI課程師資團(tuán)隊(duì)是很關(guān)鍵的因素。例如，天琥UI設(shè)計(jì)講師均擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，精通PS/AI/Axure/C4D等設(shè)計(jì)與交互軟件，對(duì)視覺設(shè)計(jì)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、影視后期等方面有深入研究。
UXD設(shè)計(jì)來(lái)襲,成行業(yè)未來(lái)新趨勢(shì)
2017年阿里開始招收UXD全鏈路設(shè)計(jì)師。UI設(shè)計(jì)師的崗位將會(huì)被逐步替代。未來(lái)，技能更強(qiáng)，能力更全的UXD全鏈路設(shè)計(jì)師將比傳統(tǒng)設(shè)計(jì)師更吃香!
課程適合哪類人學(xué)習(xí)?
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我要就業(yè)
毫無(wú)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)
零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)
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我要升職
傳統(tǒng)型設(shè)計(jì)師
能力提升
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我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)
掌握項(xiàng)目全流程
自主創(chuàng)業(yè)
如何做好UI設(shè)計(jì)？
圖標(biāo)的設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)所代表事物的特點(diǎn)。 當(dāng)然，除了通用圖標(biāo)，我們也要設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)軟件特點(diǎn)的新圖標(biāo)。讓軟件有一定的個(gè)性和差異性。設(shè)計(jì)圖標(biāo)一定能夠代表事物的特點(diǎn)，讓用戶看到圖標(biāo)在不用文字解釋的情況下能夠理解它所代表的含義。這樣的設(shè)計(jì)使得軟件生動(dòng)充滿了活力，提升用戶體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)技能全點(diǎn)滿,帶你職場(chǎng)脫穎而出
UXD 全能設(shè)計(jì)是對(duì) UI 設(shè)計(jì)師能力要求的全面升級(jí)，課程學(xué)完后，你將擁有出色的用戶界面設(shè)計(jì)(UI)能力，并掌握到交互設(shè)計(jì)(ID)、 用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)(UX)以及跨媒體設(shè)計(jì)（COD）的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，成為企業(yè)一崗難求的實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)人才。
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視覺表現(xiàn)能力
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產(chǎn)品分析能力
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設(shè)計(jì)驗(yàn)證能力
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用戶體驗(yàn)?zāi)芰?/span>
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運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)能力
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動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)能力
UI設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則
優(yōu)秀的設(shè)計(jì)是無(wú)形的
優(yōu)秀的設(shè)計(jì)是沒有痕跡的，如果設(shè)計(jì)是成功的，那么用戶可以只關(guān)注自己的目的，而不是關(guān)注界面、依賴于界面。UI設(shè)計(jì)涉及的學(xué)科比較廣闊，是一個(gè)不斷為最終用戶設(shè)計(jì)滿意視覺效果的過程。要做到讓用戶滿意、受歡迎，設(shè)計(jì)必須從用戶的角度出發(fā)，堅(jiān)持以用戶體驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)原則，界面直觀、簡(jiǎn)潔，操作方便快捷，用戶接觸軟件后對(duì)界面上對(duì)應(yīng)的功能一目了然。
四大階段，掌握 UI 全鏈路設(shè)計(jì)
你將成為精設(shè)計(jì)、擅交互、會(huì)前端、懂產(chǎn)品的 UXD 全鏈路設(shè)計(jì)師！
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平面廣告階段
此階段你將主要深入掌握視覺表現(xiàn)能力：深入學(xué)習(xí) PS、AI 和 CDR 軟件，從基礎(chǔ)階段建立學(xué)員的審美高度。
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品牌視覺階段
從1到100，掌握 如何服務(wù)一個(gè)品牌的過程和創(chuàng)作思路
此階段你將掌握設(shè)計(jì)驗(yàn)證能力：學(xué)會(huì)品牌知識(shí)體系，圍繞“審美+排版構(gòu)圖+配色技巧+創(chuàng)意合成+物料延展+制作輸出”進(jìn)行大量的操作演練，提升設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力！
從1到100，掌握 如何服務(wù)一個(gè)品牌的過程和創(chuàng)作思路
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網(wǎng)頁(yè)電商階段
此階段你將掌握產(chǎn)品分析和運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)能力：學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)/電商的規(guī)范設(shè)計(jì)和整體思路，學(xué)會(huì)不同風(fēng)格網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)技法，并掌握 C4D 視覺應(yīng)用。
技能掌握:海報(bào)設(shè)計(jì)、鉆石展位設(shè)計(jì)、直通車設(shè)計(jì)、主圖設(shè)計(jì)、詳情頁(yè)面設(shè)計(jì)...
技能掌握:頁(yè)面布局、設(shè)計(jì)風(fēng)格、基礎(chǔ)規(guī)范、網(wǎng)頁(yè)心理學(xué)、網(wǎng)頁(yè)配色、網(wǎng)頁(yè)切圖手法...
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UI實(shí)戰(zhàn)階段
此階段你將掌握市場(chǎng)研究、產(chǎn)品挖掘、用戶體驗(yàn)和商業(yè)變現(xiàn)能力，熟悉互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)全流程，具備各項(xiàng)核心能力。
① UI設(shè)計(jì)技能+項(xiàng)目把控能力
② 從0到1獨(dú)立完成一款A(yù)PP
熟悉掌握iOS、Android、小程序最新的設(shè)計(jì)規(guī)范，獨(dú)立完成移動(dòng)端產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)，參與到實(shí)際工作流程，獲得真實(shí)經(jīng)驗(yàn)！
UI設(shè)計(jì)師的就業(yè)方向
產(chǎn)品方向UI設(shè)計(jì)師。要求UI設(shè)計(jì)師具有產(chǎn)品思維，通常被認(rèn)為是最正統(tǒng)的UI設(shè)計(jì)師，也是目前市場(chǎng)需求最高的類型。
產(chǎn)品方向UI設(shè)計(jì)師。要求UI設(shè)計(jì)師具有產(chǎn)品思維，通常被認(rèn)為是最正統(tǒng)的UI設(shè)計(jì)師，也是目前市場(chǎng)需求最高的類型。
天 琥 價(jià) 值 觀
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志于高遠(yuǎn)
天琥不僅確立了自身的發(fā)展藍(lán)圖，更以幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成就人生價(jià)值為己任
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行于仁德
立世以德，行事已仁，大道無(wú)疆，唯教有道。在事業(yè)發(fā)展過程中，天琥始終教育的初衷
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成于精藝
天琥以精于專業(yè)，成就學(xué)院為永恒追求目標(biāo)，致力打造最具有價(jià)值的設(shè)計(jì)培訓(xùn)品牌。
唐山天琥教育簡(jiǎn)介
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天琥教育，專注培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型設(shè)計(jì)人才
天琥教育培訓(xùn)有限公司（簡(jiǎn)稱天琥教育）成立于2002年，是一所全國(guó)擁近60所校區(qū)的連鎖教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)是最大的互聯(lián)網(wǎng)視覺設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)基地之一，2017年成功進(jìn)入A股創(chuàng)業(yè)板上市公司體系。天琥秉承著“做負(fù)責(zé)任的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)員價(jià)值”的辦學(xué)宗旨，依靠設(shè)計(jì)精英、設(shè)計(jì)總監(jiān)、藝術(shù)院校講師等強(qiáng)大師資陣容和研發(fā)實(shí)力，培養(yǎng)獵才計(jì)劃、UI設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)電商設(shè)計(jì)、營(yíng)銷推廣、影視制作、C4D設(shè)計(jì)、PS高級(jí)合成等精英人才。歷經(jīng)18年的發(fā)展，天琥積累了寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷前行探索，開設(shè)司南教育研究院，研究更科學(xué)的教學(xué)模式，不斷為社會(huì)輸送實(shí)戰(zhàn)型設(shè)計(jì)人才。
邯鄲UI設(shè)計(jì)
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
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