成都美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)

丨交互設(shè)計(jì)

以人為設(shè)計(jì)中心，圍繞人的情感、生理、心理等因素來進(jìn)行更合理的設(shè)計(jì)。備受相關(guān)領(lǐng)域?qū)?家及對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)感興趣的學(xué)生的關(guān)注，逐漸成為準(zhǔn)藝術(shù)留學(xué)生的熱門選擇。

HCI.人機(jī)交互：一門研究系統(tǒng)與用戶之間的交互關(guān)系的學(xué)問，人機(jī)交互界面通常是指用戶可見的部分。用戶通 過人機(jī)交互界面與系統(tǒng)交流，并進(jìn)行操作。

UI.界面交互：用戶通 過交互界面向計(jì)算機(jī)輸入信息、進(jìn)行操作，計(jì)算機(jī)則通 過交互界面向用戶提供信息，以供閱讀、分析和判斷。

UE.用戶體驗(yàn)：用戶在使用產(chǎn)品過程中建立起來的一種純主觀感受。對(duì)于界定明確的用戶群體來講，其用戶體驗(yàn)的共性是能夠經(jīng)由良好設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)的。

丨學(xué)習(xí)內(nèi)容

本科

心理學(xué)、工效學(xué)、社會(huì)學(xué)相關(guān)背景，了解設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和維度（如“可用性”）、設(shè)計(jì)手段（如“正負(fù)向激勵(lì)”）等。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)交互邏輯、布局和文案，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解特定用戶和行為特性。再配合人文積累和感性體驗(yàn)，設(shè)計(jì)操作過程中用戶的情感線，整理信息架構(gòu)和任務(wù)流，分離用戶流程和后臺(tái)數(shù)據(jù)流；規(guī)劃操作和界面控間層級(jí)充分了解前端技術(shù)，了解后臺(tái)技術(shù)，設(shè)計(jì)易實(shí)現(xiàn)、體驗(yàn)又足夠好的設(shè)計(jì)。

研究生

Lecture和Studio交叉形式進(jìn)行，關(guān)注的點(diǎn)基本都圍繞在理性設(shè)計(jì)解決Social, Cultural，Environmental and other concerns。 第—年：通 過案例研究、實(shí)踐、研討等方式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)獨(dú)立、與眾不同的視角，養(yǎng)成獨(dú)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格和思維。第二年：主題調(diào)研的內(nèi)容，交互設(shè)計(jì)很講究調(diào)研，最后半年大多是做畢業(yè)設(shè)計(jì)。

丨軟件

界面動(dòng)效設(shè)計(jì)AE.、圖片批量修改Lr.、界面效果圖設(shè)計(jì)PS.、界面交互設(shè)計(jì)Axure.、矢量圖標(biāo)設(shè)計(jì)AI.、作品集排版ID.

丨申請(qǐng)要求

語言要求：雅思6.5+；托福90+；GPA：3.0 以上；（部分院校需要GRE）

作品集要求

本科：展示良好的美學(xué)能力，多元化展示專業(yè)作品，創(chuàng)造性思維很關(guān)鍵。一般3-5個(gè)項(xiàng)目，不同學(xué)校要求不同。

研究生：有思想有情懷，展示創(chuàng)造性解決問題的能力，展示構(gòu)思到成型的完整創(chuàng)作過程。一般3-5個(gè)項(xiàng)目，不同學(xué)校要求不同。

丨T O P 院校申請(qǐng)要求

美國

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)

語言要求：托?！?02，各小分不低于25分/雅思≥7.5，各小分不低于7分

作品集要求：通 過作品集證明自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，可在作品集放入各種類型的作品，內(nèi)容包括視覺藝術(shù)、排版設(shè)計(jì)、布局與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、影片、相片以及各種展示創(chuàng)作過程、迭代、評(píng)論與視覺傳達(dá)方面經(jīng)驗(yàn)的材料。

帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院

語言要求：托?！?00/雅思≥7.0

作品集要求：作品集要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，在體現(xiàn)出色的視覺前提下要有完善的設(shè)計(jì)過程和創(chuàng)意構(gòu)思過程展現(xiàn)。顧及其它專業(yè)學(xué)生，作品集可包含其它專業(yè)作品。作品集需要通 過SlideRoom提交，格式為PDF或者Website。

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院

語言要求：托福≥100/雅思≥7.0

作品集要求：作品集要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，在體現(xiàn)出色的視覺前提下要有完善的設(shè)計(jì)過程和創(chuàng)意構(gòu)思過程展現(xiàn)。顧及其它專業(yè)的學(xué)生提交申請(qǐng)，因此作品集可以包含其它專業(yè)的作品。作品集需要通 過SlideRoom提交，格式為PDF或者Website。

麻省理工學(xué)院

語言要求：托?！?5/雅思≥6.5

作品集要求：本科：15-20件最能表達(dá)個(gè)人藝術(shù)思想的作品，需反映出你的興趣，技巧以及意愿，經(jīng)歷需提交電子版；?研究生：二維藝術(shù)，三維藝術(shù)及攝影專業(yè)的申請(qǐng)者提交20-25件近期作品，有時(shí)間要求的視頻作品需提交3-5個(gè)。

英國

皇家藝術(shù)學(xué)院

語言要求：雅思7.0

作品集要求：考查申請(qǐng)者要有引領(lǐng)未來科技發(fā)展的能力；將復(fù)雜凌亂的想法轉(zhuǎn)換成設(shè)計(jì)的能力； 作品的形式不限，無論是2D,3D,視頻，還是裝置，攝影，產(chǎn)品原型都是被接受的。

倫敦傳媒學(xué)院

語言要求：本科：雅思5.0-6.5；研究生：雅思：7.0

作品集要求：重點(diǎn)建議：1.視覺語言組織技巧，線、型、尺寸、光、色彩和時(shí)間等運(yùn)用；2.創(chuàng)意表達(dá)：思想和概念的形成；3.材料和媒介的探索和實(shí)驗(yàn)：以實(shí)現(xiàn)自己的想法。

愛丁堡藝術(shù)學(xué)院

語言要求：雅思≥6.5

作品集要求：作品集應(yīng)包括在正式學(xué)習(xí)、實(shí)踐、以及自主項(xiàng)目中完成的作品示例。作品集重點(diǎn)應(yīng)放在Z好和Z新的作品上。Z好的作品并不是說只需提交圖形，應(yīng)包括素描、 學(xué)習(xí)或工作繪畫。如果可能的話，可以附上素描簿和筆記本。

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院

語言要求：本科雅思≥6.0；研究生雅思6.0-7.0

作品集要求：作品不限形式，建議申請(qǐng)者不要局限單一的形式或素材，體現(xiàn)綜合能力是很重要的。創(chuàng)作作品集的過程雖不用特別去研發(fā)技術(shù)，但一定要有洞悉行業(yè)整體發(fā)展的技能。

丨導(dǎo)師推薦

SHIWEI

專業(yè)：交互設(shè)計(jì)

畢業(yè)院校： 新南威爾士大學(xué)

擅長課程：視覺傳達(dá)|交互設(shè)計(jì)|攝影

本科畢業(yè)于新南威爾士大學(xué)，專業(yè)視覺傳達(dá)方向，獲得學(xué)士學(xué)位。研究生畢業(yè)于新南威爾士大學(xué)，專業(yè)交互設(shè)計(jì)方向，獲得碩士學(xué)位。媒體藝術(shù)家，書籍裝幀設(shè)計(jì)師，新媒體先鋒組織 成員，2012年在澳大利亞COFA策展Emergency Exit》藝術(shù)教育者，在藝術(shù)教育工作9年， 負(fù)責(zé)教學(xué)培訓(xùn)，課程研發(fā)以及文案管理工作。設(shè)計(jì)作品《 I am I》（我就是我）于2020年由 東方出版社出版印刷。美行思遠(yuǎn)國際藝術(shù)教學(xué)經(jīng)理，音樂教學(xué)經(jīng)理，集團(tuán)文案分管負(fù)責(zé)人。 6年海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，9年的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，在交互設(shè)計(jì)，用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)，思辨設(shè)計(jì)與批判 性設(shè)計(jì)的核心設(shè)計(jì)原理卓有研究，輔導(dǎo)近200名學(xué)生獲得世界前三院校o?er。

授課特點(diǎn)：熟悉國際先進(jìn)媒體技術(shù)，曽擔(dān)綱執(zhí)導(dǎo)并策劃實(shí)施了不同題材、風(fēng)格的藝術(shù)作品，積累了豐富的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)風(fēng)格幽默有趣，深受學(xué)生們的歡迎。

導(dǎo)師專業(yè)點(diǎn)評(píng)：交互設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)與科技的結(jié)合新興藝術(shù)形式，新的載體和創(chuàng)作方式改變了人們對(duì)藝術(shù)的理解。要打破傳統(tǒng)藝術(shù)思維，體現(xiàn)自我價(jià)值觀與自我認(rèn)同。用當(dāng)代的眼光來看當(dāng)代的設(shè)計(jì)，用后現(xiàn)代的思維空間來審視當(dāng)代的設(shè)計(jì)。

Tian

專業(yè)：視覺傳達(dá)

畢業(yè)院校： 倫敦傳媒學(xué)院

擅長課程：視覺傳達(dá)|平面設(shè)計(jì)|交互設(shè)計(jì)

本科畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，研究生畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)切爾西藝術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)專業(yè)為視覺 傳達(dá)設(shè)計(jì)。多次參加國 家 級(jí) 設(shè)計(jì)項(xiàng)目。有4年多藝術(shù)留學(xué)作品集教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年從事設(shè) 計(jì)、藝術(shù)教學(xué)工作，并參與眾多設(shè)計(jì)項(xiàng)目及實(shí)踐活動(dòng)。六年純專業(yè)學(xué)習(xí)的積累，善于將傳 統(tǒng)平面設(shè)計(jì)進(jìn)行藝術(shù)概念化處理并應(yīng)用，設(shè)計(jì)作品新穎課跨界。

授課特點(diǎn)：自然型教學(xué)風(fēng)格，親切自然，不刻意渲染，師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，課堂內(nèi)容深入淺出，條理清楚，層層剖析，在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授外，更加注重設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。在尊重學(xué)生的個(gè)人風(fēng)格和自身擅長的技法上，讓學(xué)生跳脫傳統(tǒng)的平面思維，挑戰(zhàn)嘗試新的設(shè)計(jì)方向。

導(dǎo)師專業(yè)點(diǎn)評(píng)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用視覺媒介及方式來傳遞信息的設(shè)計(jì)方法，是傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)的延伸。數(shù)字化多媒體的出現(xiàn)不斷地挑戰(zhàn)并充實(shí)著傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)方式， 擴(kuò)展了當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)外延，視覺傳達(dá)由以往形態(tài)上的平面化、靜態(tài)化，開始逐漸向動(dòng)態(tài)化、綜合化方向轉(zhuǎn)變，從單一媒體跨越到多媒體，從二維平面延伸到三維立體和空間，從傳統(tǒng)的印刷設(shè)計(jì)產(chǎn)品更多轉(zhuǎn)化到虛擬信息形象的傳達(dá)。

丨交互設(shè)計(jì)留學(xué)規(guī)劃表

1-5月免費(fèi)測(cè)評(píng)：量身定制留學(xué)方案和學(xué)習(xí)規(guī)劃

6-12月作品集準(zhǔn)備：展示專業(yè)能力和獨(dú)特藝術(shù)思維

6-12月語言成績準(zhǔn)備：IELTS、TOEFL等語言考試通 關(guān)

9-12月文書&申請(qǐng)材料：深挖自身藝術(shù)特質(zhì)，個(gè)性化申請(qǐng)

9-次年初申請(qǐng)：直申目標(biāo)院校，沖刺高額獎(jiǎng)學(xué)金

丨藝術(shù)留學(xué)服務(wù)九步曲

A.選擇美行思遠(yuǎn)，匹配資 深顧問，與學(xué)生進(jìn)行全面一對(duì)一咨詢，專業(yè)解答學(xué)生藝術(shù)留學(xué)作品集問題與疑惑。

B.根據(jù)學(xué)生的學(xué)歷、GPA、所學(xué)專業(yè)、個(gè)人愛好、專業(yè)水平和意向院校等因素，進(jìn)行測(cè)試與全面評(píng)估。

C.由學(xué)生作為主體，主導(dǎo)作品集構(gòu)成，根據(jù)學(xué)生評(píng)測(cè)結(jié)果私人定制出一套完整的藝術(shù)留學(xué)作品集規(guī)劃方案。

D.夯實(shí)學(xué)員理論基礎(chǔ)，提高學(xué)術(shù)水平，通 過階段性審核和模擬面試打造出一份令招生官滿意的作品集。

E.海外M校教授和海歸導(dǎo)師組成的審核團(tuán)，審核學(xué)員作品集，為申請(qǐng)保駕護(hù)航。

F.幫助學(xué)員找準(zhǔn)自身定位，深度分析專業(yè)及院校動(dòng)態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)員的文書寫作能力，提高申請(qǐng)成功率。

G.準(zhǔn)備個(gè)人學(xué)歷證明、成績單、推薦信、個(gè)人簡歷、語言考試等資料，提交網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)或寄往所申請(qǐng)的學(xué)校。

H.獲得M校offer錄取，準(zhǔn)備辦理因私出國護(hù)照、出境卡和準(zhǔn)備申請(qǐng)國外入境簽證所需的各種資料。

I.根據(jù)海外院校教學(xué)理念和課程設(shè)置，梯度配置教學(xué)大綱，針對(duì)性基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

美行思遠(yuǎn)（隸屬于北京美行思遠(yuǎn)國際教育科技有限公司）始創(chuàng)于2009年，總部位于北京市朝陽區(qū)國貿(mào)CBD，主營業(yè)務(wù)包含國際藝術(shù)教育、國際音樂教育、MAXSPACE背景提升、任意科技和上苑當(dāng)代美術(shù)館五大板塊。目前在北京、上海、杭州、成都、廣州、深圳、武漢、西安8座城市開設(shè)了分校區(qū)，并在海外紐約、倫敦等地成立了分支機(jī)構(gòu)。

自成立以來，美行思遠(yuǎn)始終堅(jiān)持“以人為本，思行合一”的價(jià)值理念，堅(jiān)持“專業(yè)、專注、開放、分享”的原則，現(xiàn)已積累了豐富的海外留學(xué)申請(qǐng)成功經(jīng)驗(yàn)和“互聯(lián)網(wǎng)+”運(yùn)營理念，并圍繞藝術(shù)與設(shè)計(jì)行業(yè)逐步形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈，現(xiàn)正致力于打造中國優(yōu)質(zhì)的國際教育產(chǎn)品服務(wù)商。

丨交互設(shè)計(jì)留學(xué)常見問題

如果申請(qǐng)綜合M校，如何制作作品集？

想要申請(qǐng)綜合大學(xué)，建議在作品集中體現(xiàn)多種才能。這個(gè)專業(yè)的評(píng)判主要分為以下幾點(diǎn)：項(xiàng)目立意是否合理、新穎、有創(chuàng)意；用戶調(diào)研是否充分，是否從用戶出發(fā)；數(shù)據(jù)分析，問題總結(jié)，技術(shù)研究是否充分；技術(shù)分析，技術(shù)探索，模型制作；展示效果。

交互設(shè)計(jì)作品集涵蓋的內(nèi)容有哪些？

交互設(shè)計(jì)專業(yè)涵蓋的內(nèi)容大致分為三個(gè)類別：人機(jī)交互、多媒體設(shè)計(jì)和偏UI、網(wǎng)頁界面等視覺化表達(dá)的平面設(shè)計(jì)內(nèi)容。針對(duì)申請(qǐng)，專業(yè)的開設(shè)方面會(huì)有比較明顯的區(qū)別，比如作為交互設(shè)計(jì)美國排名T o p1的CMU來說，就分門別類將交互設(shè)計(jì)的不同方向進(jìn)行了劃分。這就要求學(xué)生在做相應(yīng)準(zhǔn)備的時(shí)候，要根據(jù)自己想學(xué)習(xí)的內(nèi)容來對(duì)專業(yè)進(jìn)行好判斷，繼而有針對(duì)性的內(nèi)容準(zhǔn)備（當(dāng)然，申請(qǐng)本科的話，專業(yè)的區(qū)分度不會(huì)像研究生那么高）

跨專業(yè)去美國讀交互設(shè)計(jì)研究生的可行性大嗎？

跨專業(yè)申請(qǐng)首先一定有難度，任何學(xué)科的積淀都得花上2-3年，不過多數(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校都是歡迎多背景的學(xué)生申請(qǐng)，前提你得拿出證明自己可以學(xué)好該專業(yè)的實(shí)力，成績和作品talks。GPA和portfolio，研究生階段，沖擊托福100+，學(xué)術(shù)資料研讀和溝通能力錘煉出來才是王道，GPA還是要3.0以上，不過對(duì)于申請(qǐng)還要看具體哪所學(xué)校。

交互設(shè)計(jì)專業(yè)的前景如何？

未來各種機(jī)器智能化是一個(gè)不可逆的趨勢(shì)，而在智能化的實(shí)現(xiàn)過程中，人機(jī)交互是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。其中的需求自然會(huì)很大。但是，在中國，乃至全球，人們能清晰的認(rèn)識(shí)到這種趨勢(shì)，大量新人的加入是必須的