柳州童程童美

少兒3D打印——將虛擬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) 讓創(chuàng)意觸手可及

柳州童程童美少兒3D打印課堂，國(guó)內(nèi)首例根據(jù)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，以及興趣形成的階段性特征制定的少兒3D打印課程，以信息化技術(shù)為手段，經(jīng)過創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)孩子的創(chuàng)新潛能，讓孩子“勇于創(chuàng)新”、“善于想象”“樂于探索”，贏在時(shí)代發(fā)展的起跑線上。

●2015年2月28日，工信部、財(cái)務(wù)部、發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布《國(guó)家增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)計(jì)劃(2015-2016年)》，把3D打印技術(shù)發(fā)展規(guī)劃列入國(guó)家戰(zhàn)略高度，文中特別強(qiáng)調(diào)了3D打印技術(shù)的推廣和3D打印人才的培養(yǎng)。

●英國(guó)教育部門開展了為期一年的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(2012.10-2013.9)，以21個(gè)學(xué)校為試點(diǎn)，將3D打印技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程和設(shè)計(jì)等課程中，探索3D打印的教學(xué)應(yīng)用，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。

●美國(guó)國(guó)防高級(jí)研究計(jì)劃局(DAPRA)制作實(shí)驗(yàn)和拓展(MENTOR)項(xiàng)目計(jì)劃在美國(guó)高中推廣3D打印機(jī)。MENTOR項(xiàng)目旨在培養(yǎng)高中生的工程技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生一系列的技能，并激發(fā)他們對(duì)工程，設(shè)計(jì)，制造和科學(xué)相關(guān)課程的興趣，促進(jìn)高中學(xué)齡的學(xué)生協(xié)作完成一系列的設(shè)計(jì)和制造方案，以幫助他們解決在未來設(shè)計(jì)和工程方面的挑戰(zhàn)。

3D打印技術(shù)為創(chuàng)新教育提供了前所未有的一個(gè)工具。

柳州童程童美少兒3D打印

什么是3D打??？

3D打印是一種能夠?qū)?shù)字模型轉(zhuǎn)換為3D物品的技術(shù)。經(jīng)過對(duì)各種不同材料的融合堆疊，形成與數(shù)字模型完全一致的產(chǎn)品。3D打印專業(yè)說法為“增材制造”技術(shù)，包括蕞原型制造技術(shù)和高性能金屬構(gòu)件直接制造技術(shù)兩大類。

3D打印的應(yīng)用領(lǐng)域

近年來，3D打印技術(shù)發(fā)展迅速，在各領(lǐng)域都取得了長(zhǎng)足發(fā)展，已成為現(xiàn)代模型模具和零部件制造的有效手段。具體包括如下幾個(gè)主要方面：

(1)數(shù)學(xué)領(lǐng)域：根據(jù)數(shù)學(xué)方程打印出模型，用于解決幾何方面問題，可視化對(duì)抽象的概念、原理和知識(shí)的理解。

(2)生物領(lǐng)域：打印出細(xì)胞、病毒、器官和其他特殊的樣本模型。

(3)地理領(lǐng)域：繪制真實(shí)的地勢(shì)圖、人口分布圖、自然現(xiàn)象等，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。

(4)歷史領(lǐng)域：用于復(fù)原歷史 ，上的工藝品、古董、復(fù)制易碎物品。

(5)力學(xué)領(lǐng)域：根據(jù)設(shè)計(jì)制作橋梁等模型，進(jìn)行力學(xué)實(shí)驗(yàn)，

(6)設(shè)計(jì)領(lǐng)域：打印出自己設(shè)計(jì)的藝術(shù)品，建筑實(shí)體模型以及一些基本模型，檢驗(yàn)自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

學(xué)少兒3D打印為什么“要從娃娃做起”

第1、 早日發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)新能力，早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)

創(chuàng)新能力，主要包括創(chuàng)造思維能力，創(chuàng)造想象能力，創(chuàng)造性的計(jì)劃、組織與實(shí)施某種活動(dòng)的能力，這是創(chuàng)新的本質(zhì)力量之所在。

在歐美國(guó)家，很多學(xué)校都設(shè)置有創(chuàng)客課程，開設(shè)創(chuàng)客空間，為學(xué)生基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)提供了環(huán)境、資源和機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，在中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)和校園里，也逐漸出現(xiàn)了創(chuàng)客教育的身影。

達(dá)內(nèi)少兒3D打印集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺(tái)下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

第二、玩玩具快樂，制作玩具更快樂

玩玩具已經(jīng)成為每個(gè)孩子的天生愛好。我們的課程始終以制作孩子們蕞喜歡的玩具模型，如我的世界，甚至是組裝模型，遙控飛機(jī)等貫穿，并將這些模型經(jīng)過3D打印機(jī)打印出來。將平面的東西立體化、虛擬的東西現(xiàn)實(shí)化，讓孩子體驗(yàn)自己創(chuàng)作玩具的樂趣。

第三、響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，注重素質(zhì)教育

2015年9月10日教師節(jié)，教育部發(fā)指導(dǎo)意見，鼓勵(lì)探索 STEAM 教育、創(chuàng)客教育等新教育模。STEAM 分別代表著 Science科學(xué)、Technology技術(shù)、Engineering工程、Arts & Aviation藝術(shù)&航空、Math數(shù)學(xué)。它代表著教育不再只是注重課本知識(shí)，而是更注重學(xué)習(xí)過程，注重知識(shí)與生活的聯(lián)系。

目前，創(chuàng)客教育及 STEAM 已經(jīng)成為了美國(guó)的素質(zhì)教育的核心，編程、3D打印、機(jī)器人、數(shù)字藝術(shù)等新技術(shù)也已經(jīng)走進(jìn)了美國(guó)的中小學(xué)校。

可見，3D打印課程也是中小學(xué)生素質(zhì)教育的核心課程。

第四、把握政策支持，為中考加分

在北京市新中考改革方案中明確指出，在中考時(shí)將10分開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)分?jǐn)?shù)。

新中考考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))、體育9門課程，總分580分。其中，物理、生物(化學(xué))、歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分?jǐn)?shù)。

第五、多方面培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神

3D打印技術(shù)可以給學(xué)生的“學(xué)習(xí)方式”帶來新的思考，讓抽象的教學(xué)概念更加容易理解，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)、數(shù)學(xué)尤其是工程和設(shè)計(jì)創(chuàng)意的興趣，帶來實(shí)踐與理論、知識(shí)與思維、現(xiàn)實(shí)與未來三方面的相互結(jié)合。

具體表現(xiàn)為：

①3D打印讓學(xué)生的想象更容易變成現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐。

②學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)易建模軟件，發(fā)展學(xué)生立體空間思維。

③經(jīng)過3D打印實(shí)體的觸覺過程，為學(xué)生建立一種新型的學(xué)習(xí)通道。

④選擇貼近生活的建模主題，培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力。

藝術(shù)人文方面：建立“立體美術(shù)”思維，從審美教育角度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面以及美術(shù)準(zhǔn)則的感知，體驗(yàn)，將3D打印與人文品味結(jié)合起來.

科技制造方面：建立“成果引導(dǎo)”思維，提供獨(dú)立開展創(chuàng)作于創(chuàng)造的空間，從實(shí)踐教育角度設(shè)計(jì)課程和活動(dòng)，做中學(xué)，邊學(xué)邊做，學(xué)以致用。

數(shù)字創(chuàng)意方面：建立“軟件”應(yīng)用思維，重視數(shù)字化工具的應(yīng)用于教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)字化的素養(yǎng)和習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握數(shù)字化創(chuàng)造的基本技能。

創(chuàng)新方面：3D打印讓學(xué)生的想象更容易變成現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐。發(fā)展立體空間思維學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)易建模軟件,動(dòng)手創(chuàng)造。新型的學(xué)習(xí)通道.

經(jīng)過3D打印實(shí)體的觸覺過程，為學(xué)生建立一種新型的學(xué)習(xí)通道。培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力。

我們身邊的3D打印

1. 2014年8月，北京大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)成功地為一名12歲男孩植入了3D打印脊椎，這屬全球首例。

2. 2014年9月底，NASA完成首臺(tái)元件基本經(jīng)過3D打印技術(shù)制造的成像望遠(yuǎn)鏡。

3. 2014年10月，醫(yī)生和科學(xué)家們使用3D打印技術(shù)為英國(guó)蘇格蘭一名5歲女童裝上手掌。

4. 2014年10月13日，紐約長(zhǎng)老會(huì)醫(yī)院的埃米爾·巴查(Dr.Emile Bacha)醫(yī)生使用3D打印的心臟救活一名2周大的嬰兒。

5. 2015年1月24日，蘇州工業(yè)園區(qū)展示了用3D打印機(jī)技術(shù)整體打印的建筑房屋，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和討論。

6. 2015年2月3日， 上海醫(yī)生借助3D打印技術(shù)，成功為一名56歲心臟病患者完成移植手術(shù)。

7. 2015年2月4日，NASA太空3D打印項(xiàng)目完成。一臺(tái)ZERO-G3D打印機(jī)在登陸宇宙空間站4個(gè)月后，完成了大小14個(gè)3D打印作品，共計(jì)25個(gè)不同類別的零部件制品，讓我們看到了人類未來在太空中持續(xù)發(fā)展的可能性。

課程設(shè)計(jì)及培養(yǎng)目標(biāo)

課程主題：將虛擬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓創(chuàng)意觸手可及。

教學(xué)理念：達(dá)內(nèi)少兒3D打印課堂，國(guó)內(nèi)首例根據(jù)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，以及興趣形成的階段性特征制定的少兒3D打印課程，以信息化技術(shù)為手段，經(jīng)過創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)孩子的創(chuàng)新潛能，讓孩子“勇于創(chuàng)新”、“善于想象”“樂于探索”，贏在時(shí)代發(fā)展的起跑線上。

課程介紹：

以建模軟件為主要教學(xué)內(nèi)容，讓建模基礎(chǔ)為零的學(xué)生對(duì)3D建模有入門的認(rèn)識(shí)，并掌握軟件基本工具的使用。讓學(xué)員能夠自己想象設(shè)計(jì)并搭建虛擬模型，掌握數(shù)字化工具和方法，為自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

歡迎廣大學(xué)員來我校報(bào)讀“3D打印速成班”！