朗閣外語培訓(xùn)學(xué)校
朗閣教學(xué)服務(wù)流程,貼心服務(wù)每一步
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GMAT數(shù)學(xué):算術(shù),線性代數(shù),幾何和數(shù)據(jù)分析章節(jié)知識(shí)點(diǎn)串講
社會(huì)科學(xué)類和自然科學(xué)類文章對(duì)于邏輯考察的重點(diǎn)
分析修飾成分的作用,熟悉該語法點(diǎn)的問題設(shè)置,掌握多種并列結(jié)構(gòu)的考查,能夠快速識(shí)別該考點(diǎn),做出正確選擇
學(xué)習(xí)五種常見時(shí)態(tài)和語態(tài),能夠正確使用時(shí)態(tài)和不同動(dòng)詞形式,熟悉常見詞匯的固定搭配
線上線下優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)平臺(tái),
針對(duì)學(xué)員實(shí)現(xiàn)個(gè)性化動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)管理。
朗閣二十年,砥礪前行不忘初心。與官方的密切聯(lián)系是朗閣始終努力的成果,導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的學(xué)術(shù)實(shí)力是朗閣值得驕傲的資本,對(duì)原創(chuàng)的執(zhí)著是朗閣堅(jiān)持不懈的信念。
源于朗閣二十年來堅(jiān)持的高標(biāo)準(zhǔn)。在朗閣的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中,大部分教師都擁有海外學(xué)校的教育背景。同時(shí),每年朗閣學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)都有嚴(yán)格考核機(jī)制,保障團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)性。
朗閣創(chuàng)始人劉常研先生表示:中國的教育產(chǎn)業(yè)缺少鮮活的原創(chuàng)學(xué)術(shù)資源,網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的傳播平臺(tái),把教育界的原創(chuàng)熱情沖擊得遍體鱗傷。而堅(jiān)持原創(chuàng)一直以來就是朗閣的基本準(zhǔn)則。
朗閣(寧波)培訓(xùn)中心是由上海朗閣教育集團(tuán)直接投資成立的雅思、新托福、SAT培訓(xùn)的領(lǐng)軍品牌,專業(yè)從事雅思、新托福、口語、SAT、SSAT、GRE、GMAT、ACT培訓(xùn)的朗閣培訓(xùn)中心、專業(yè)細(xì)致的朗閣留學(xué)、專注國際教育運(yùn)營管理的美國新思維教育先后出版近百套專業(yè)英語書籍。薈集了上百位優(yōu)秀中外英語教育專家,成為教育培訓(xùn)行業(yè)的標(biāo)志性典范。
1.結(jié)構(gòu)化文章
GMAT文章有一定的寫作規(guī)則,根據(jù)文章規(guī)則提取寫作路線和結(jié)構(gòu)是一種有效的方法。以GMAT中的解題文章為例。在文章的開頭,將提出一個(gè)問題,然后給出一個(gè)解決方案。可能只有一個(gè)或多個(gè)解決方案。如果只有一個(gè)解決方案,就要注意它是怎么來的,有沒有問題;如果有多個(gè)解決方案,就要把握每個(gè)解決方案之間的關(guān)系和區(qū)別。這樣,文章的結(jié)構(gòu)就非常清晰。
2.加強(qiáng)解決問題的思路
官員在設(shè)計(jì)試題時(shí)遵循一定的思路,把握這種思路,將藥物運(yùn)用到案例中,可以在一定程度上提高GMAT的閱讀準(zhǔn)確率。這就需要深入分析題干與選項(xiàng)、題干與選項(xiàng)、題干選項(xiàng)與原文的關(guān)系。不斷強(qiáng)化這種思維的結(jié)果是,在類似的情況下,我們會(huì)用類似的思維來解決問題,也就是說,我們走的是與官方思維相同的道路。
科學(xué)規(guī)劃
針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等讓學(xué)員做到心中有數(shù)
抽查單詞
量化每天的單詞量,背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查,加深單詞記憶
檢查作業(yè)
教師課后第一時(shí)間反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,由學(xué)習(xí)顧問跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容,實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成
實(shí)時(shí)反饋
每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長及時(shí)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況
階段測試
每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補(bǔ)缺尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案
心理疏導(dǎo)
時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài),勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試,發(fā)揮更佳的狀態(tài)
測評(píng)
入學(xué)測試
報(bào)告評(píng)估
規(guī)劃
規(guī)劃方案
定制課程
練習(xí)
全稱輔導(dǎo)
全面提升
溝通
定期挑戰(zhàn)
突破高分
???
階段???
測評(píng)精講
檢閱
課程培訓(xùn)
跟蹤反饋
成功
階段檢測
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