綿陽東藝主持人培訓

口才與作文能力是可以相互轉(zhuǎn)化的，真正善于言表的人，把他的講話記錄下來就是好文章。作文訓練的原則之一就是從說到寫，會說是會寫的基礎(chǔ)。但是有的同學善寫，文章通順流暢，但說起來拘謹，這就需要訓練，先寫后說也是練口才的方法，寫下提綱，理清思路一般是口述的準備工作。如果你既是個“讀書破萬卷，下筆如有神”的寫作人才，也是個具備“三寸不爛之舌，兩行伶俐之齒”的說話人才，你將“打遍天下無敵手”。

培訓目標：

培養(yǎng)孩子當眾說話的自信心,沖破恐懼的屏障,并掌握基本說話技巧， 訓練學生普通話發(fā)音培養(yǎng)學生的語感、語速及語言組織能力,掌握主持的基本技巧,提高臨場心理水平,通過對語言基本功的訓練,訓練學生普通話及培養(yǎng)基本語感;通過形體訓練,培養(yǎng)學生基本主持人風范;通過主持人能力的系統(tǒng)訓練,掌握主持節(jié)目的基本技巧;通過臨場主持的反應(yīng)訓練,培養(yǎng)學生健康的心理、臨場反應(yīng)能力和語言組織能力。

初級班：

寓救于樂方式靈活,讓每個學生能正確認識"小主持人”,通過一些字、詞、兒歌、繞口令、段子等來訓練語音，使學生發(fā)音準確,口齒清晰,能自信、勇敢地在公眾面前表現(xiàn)自己，畢業(yè)時能流暢精彩地講故事，朗誦,演講并自己策劃主持節(jié)目。

中級、高級班

重點學習語言表演，講笑話、講故事與主持.通過情語言表演使學生的表演欲更加濃烈，表演更加源真、形象、生動;講笑話、講故事要求學生有一定的自控能力與掌握一定的語氣，語態(tài)，使笑話、故事生動，好聽可笑;主持則訓練學生的舞臺風格、組織語言與應(yīng)變能力。終展示在我們面前的是一個活潑、 開朗、自信的孩子。

課程綱要

普通話基礎(chǔ)與正音練習、演講(講故事)、朗讀與朗誦、演講(講故事)、藝術(shù)發(fā)聲與形體語言訓練、禮儀訓練與培養(yǎng)、情景表演、模擬實踐

☆ 糾正不良發(fā)音。

☆ 改善孩子膽小，靦腆，不自信，不敢說話。

☆ 提高口頭表達能力，使孩子能夠大膽表達。

☆ 讓孩子表情豐富的朗誦和表演。

☆ 讓有語言天賦的孩子能得到發(fā)揮和提高。

兒童時期是孩子語言能力的開發(fā)，特別是語言組織和表達能力培養(yǎng)的好階段。源自美國教育家卡耐基的教學理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力，可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。

13084491158

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