武漢朗閣外語(yǔ)培訓(xùn)

武漢秋季雅思學(xué)校哪里培訓(xùn)-武漢朗閣雅思培訓(xùn)-朗閣機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

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朗閣（Longre）教育隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司，是中國(guó)具有影響力及知名度的教育培訓(xùn)品牌之一。朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝巍?/span>

朗閣（Longre）教育 旗下?lián)碛猩罡潘?、新托福、新SAT等海外考試語(yǔ)言培訓(xùn)多年的朗閣培訓(xùn)、提供美國(guó)考試培訓(xùn)及個(gè)性化留美解決方案的智美教育、專(zhuān)注于德法西意等歐系語(yǔ)言定制培訓(xùn)課程的歐風(fēng)教育、專(zhuān)注日韓語(yǔ)純正之道的日韓道以及提供雅思托福線(xiàn)上教育的朗閣在線(xiàn)等五大教育品牌，同時(shí)，朗閣還經(jīng)中國(guó)教育部批準(zhǔn)，擁有正規(guī)留學(xué)中介資質(zhì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)一體化服務(wù)。

武漢秋季雅思學(xué)校哪里培訓(xùn)-武漢朗閣雅思培訓(xùn)-朗閣機(jī)構(gòu)特色

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機(jī)考模擬中心≠ 考試機(jī)房，擁有專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)和技術(shù)實(shí)力，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)、專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}庫(kù)和測(cè)試報(bào)告。全國(guó)教研大綱統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，同時(shí)能實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)批改作業(yè)，解決學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的疑難問(wèn)題，時(shí)間了解情況。線(xiàn)下配備的學(xué)習(xí)顧問(wèn)**線(xiàn)上同步，優(yōu)化效率，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)，跟進(jìn)所有學(xué)員學(xué)習(xí)情況，與學(xué)員及家長(zhǎng)溝通，架起家校橋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心：

學(xué)員1V1專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)顧問(wèn)，經(jīng)嚴(yán)格篩選，擁用有教學(xué)資質(zhì)證書(shū)、英語(yǔ)專(zhuān)八資格證、或有海外留學(xué)背景。全程跟蹤學(xué)員學(xué)業(yè)情況，進(jìn)行1V1點(diǎn)評(píng)，提供課程建議。

機(jī)考模擬中心：

全真機(jī)考模擬中心全國(guó)上線(xiàn)，**全真機(jī)考體驗(yàn)新雅思機(jī)考節(jié)奏，增加考試經(jīng)驗(yàn)?？谡Z(yǔ)及寫(xiě)作采用機(jī)批，針對(duì)內(nèi)容劃詞，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；更可申請(qǐng)線(xiàn)下1V1點(diǎn)評(píng)，不錯(cuò)過(guò)任何細(xì)節(jié)。

武漢秋季雅思學(xué)校哪里培訓(xùn)-武漢朗閣雅思培訓(xùn)-朗閣雅思課程介紹

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高中課程

【適合階段】

詞匯量2000以上，初三、高一學(xué)生或同等水平。

【課程介紹】

課程簡(jiǎn)述：初三、高一水平學(xué)生，或能閱讀中等長(zhǎng)度的文章，但無(wú)法摸透其辯論性的觀點(diǎn)；表達(dá)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤雖少，但表達(dá)方式仍較為幼稚；很難聽(tīng)懂中級(jí)聽(tīng)力的學(xué)生。 教學(xué)承諾：符合學(xué)員手冊(cè)所述條件，可免費(fèi)重讀本課程精品階段。

【使用教材】

采用雅思考試出題機(jī)構(gòu)劍橋大學(xué)出版“雅思預(yù)備教材”劍橋英語(yǔ)《ENGLISH IN MIND》及朗閣海外考試研究中心（RAFLE）內(nèi)部教材

【總課時(shí)數(shù)】

408時(shí)

【班級(jí)人數(shù)】

18人

【開(kāi)設(shè)課程】

雅思預(yù)備6分鉑金課程

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 18人

雅思預(yù)備6分鉆石課程

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 4-6人

雅思預(yù)備6分VIP課程晚間

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 1人/1-2人

雅思預(yù)備6分提高課程晚間班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 4-6人

雅思預(yù)備6分鉑金課程周末班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 18人

雅思預(yù)備6分鉆石課程周末班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 4-6人

雅思預(yù)備6分VIP課程周末班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 1人/1-2人

雅思預(yù)備6分提高課程周末班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 4-6人

雅思預(yù)備6分鉑金課程晚間 周末班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 18人

雅思預(yù)備6分鉆石課程晚間 周末班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 4-6人

雅思預(yù)備6分VIP課程晚間 周末班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 1人/1-2人

雅思預(yù)備6分提高課程晚間 周末班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 4-6人

雅思預(yù)備6分鉑金課程全日制班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 18人

雅思預(yù)備6分鉆石課程全日制班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 4-6人

雅思預(yù)備6分VIP課程全日制班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 1人/1-2人

雅思預(yù)備6分提高課程全日制班

適合人群: 高中

總課時(shí)數(shù): 408時(shí)

班級(jí)人數(shù): 4-6人

大學(xué)課程

【適合階段】

詞匯量3500以上，大一學(xué)生或同等水平。

【課程介紹】

課程簡(jiǎn)述：該課程適合大一水平學(xué)生，或能較順利閱讀中長(zhǎng)篇的文章，但欠缺定位細(xì)節(jié)的技巧；表達(dá)中能運(yùn)用部分中高級(jí)語(yǔ)匯及復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但非常生硬、牽強(qiáng)的學(xué)生。 教學(xué)承諾：符合學(xué)員手冊(cè)所述條件，可免費(fèi)重讀本課程精品階段。

【使用教材】

采用雅思考試出題機(jī)構(gòu)劍橋大學(xué)出版“雅思預(yù)備教材”劍橋英語(yǔ)《ENGLISH IN MIND》及朗閣海外考試研究中心（RAFLE）內(nèi)部教材

【總課時(shí)數(shù)】

208時(shí)

【班級(jí)人數(shù)】

18人

【開(kāi)設(shè)課程】

雅思突破6分鉑金課程晚間班

適合人群: 大學(xué)

總課時(shí)數(shù): 208時(shí)

班級(jí)人數(shù): 18人

雅思突破6分鉆石課程晚間班

適合人群: 大學(xué)

總課時(shí)數(shù): 208時(shí)

班級(jí)人數(shù): 4-6人

雅思突破6分VIP課程晚間班

適合人群: 大學(xué)

總課時(shí)數(shù): 208時(shí)

班級(jí)人數(shù): 1人/1-2人

雅思突破6分提高課程晚間班

適合人群: 大學(xué)

總課時(shí)數(shù): 208時(shí)

班級(jí)人數(shù): 4-6人

武漢秋季雅思學(xué)校哪里培訓(xùn)-武漢朗閣雅思培訓(xùn)-朗閣雅思培訓(xùn)十大優(yōu)勢(shì)：

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1.25人小班授課，與老師面對(duì)面

2.實(shí)行保分制度，不到承諾分?jǐn)?shù)，免費(fèi)重讀

3.作文一對(duì)一批改，攻克聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)弱項(xiàng)

4.口語(yǔ)全外教授課，天天模擬考試場(chǎng)景

5.免費(fèi)入學(xué)測(cè)試及階段性測(cè)試，精確掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度

6.配合全新、先進(jìn)的在線(xiàn)口語(yǔ)課程，擺脫啞巴英語(yǔ)

7.個(gè)性化備考方案設(shè)計(jì)，ISO9001:2000國(guó)際教學(xué)管理體系認(rèn)證，保證學(xué)習(xí)效果

8.擁有海外考試研究中心（RAFLE）緊跟實(shí)時(shí)考情，精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)各類(lèi)考試

9.老師團(tuán)隊(duì)，始終勝人一籌，高人一分

10.考生培訓(xùn)客服1對(duì)1服務(wù)，隨時(shí)了解問(wèn)題，解決問(wèn)題

武漢秋季雅思學(xué)校哪里培訓(xùn)-武漢朗閣雅思培訓(xùn)-朗閣雅思上課環(huán)境

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武漢秋季雅思學(xué)校哪里培訓(xùn)-武漢朗閣雅思培訓(xùn)-朗閣雅思機(jī)構(gòu)地址

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校 區(qū)：  武漢武昌校區(qū)    

地 址：    武漢朗閣武昌中心位于武漢市武昌區(qū)中南路7號(hào)，周邊有國(guó)際金融貿(mào)易大廈、中商百貨中商廣場(chǎng)、中建廣場(chǎng)等。

聯(lián)系電話(huà)： 18571542938

乘車(chē)方式：

地鐵路線(xiàn)：軌道交通2/4號(hào)線(xiàn)中南路站

公交路線(xiàn)：中南路地鐵中南路站，途經(jīng)公交：521路,522路,540路,576路,577路,578路,583路,618路,636路,701路,702路,723路,805路,電1路,電車(chē)8路

校 區(qū)：    武漢江漢校區(qū)    

地 址：    武漢朗閣漢口中心位于武漢市漢口解放大道688號(hào)，軌道交通2號(hào)線(xiàn)中山公園站附近，周邊有中山公園南門(mén)、世貿(mào)廣場(chǎng)、武漢國(guó)際廣場(chǎng)等。

聯(lián)系電話(huà)： 18571542938

乘車(chē)方式：

地鐵路線(xiàn)：軌道交通2號(hào)線(xiàn)中山公園站

公交路線(xiàn)：解放大道中山公園站，途經(jīng)公交：1路,294路,2路,42路,46路,506路,507路,508路,522路,524路,526路,548路,549路,557路(內(nèi)環(huán)),557路(外環(huán)),575路,706路,712路,716路,721路,726路,798路,802路,808路內(nèi)環(huán),電車(chē)3路

武漢朗閣雅思培訓(xùn)小知識(shí)

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雅思寫(xiě)作中圖表作文的出現(xiàn)頻率不低，也就是我們常說(shuō)的小作文和大作文。然而很多考生會(huì)誤以為小作文沒(méi)有議論文重要，今天小編就為大家講解下有關(guān)雅思寫(xiě)作圖表之曲線(xiàn)圖攻略。

若考生的寫(xiě)作總分要求達(dá)到6分，那圖表作文至少要達(dá)到7分，這樣才更為保險(xiǎn)。以下是朗閣老師**總結(jié)，對(duì)數(shù)據(jù)類(lèi)圖表中的曲線(xiàn)圖做出的分類(lèi)寫(xiě)作攻略。

曲線(xiàn)圖是所有數(shù)據(jù)類(lèi)動(dòng)態(tài)圖表的基礎(chǔ)，掌握了曲線(xiàn)圖的寫(xiě)法，其他圖表就很容易下手了。曲線(xiàn)圖一般分為三種情況，單曲線(xiàn)，雙曲線(xiàn)和多根曲線(xiàn)

單曲線(xiàn)

單曲線(xiàn)**簡(jiǎn)單，沒(méi)有縱向的對(duì)比，只需要橫向比較，從起點(diǎn)至終點(diǎn)按照時(shí)間段把趨勢(shì)提出來(lái)即可。需要注意的是不僅要列趨勢(shì)，還要作對(duì)比。

雙曲線(xiàn)

雙曲線(xiàn)即圖表里出現(xiàn)了兩根曲線(xiàn)，而且大部分情況下這兩根曲線(xiàn)的趨勢(shì)是不同的。也就是說(shuō)，當(dāng)Line 1的趨勢(shì)是上升的，Line 2基本是下降的，這種情況一般推薦一根一根分段描寫(xiě)，具體的描寫(xiě)方法按照上文所提到的單曲線(xiàn)寫(xiě)法進(jìn)行。需要注意的是，兩段之間必須加上表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連接詞，如On the contrary, In contrast, Conversely, whereas, whilst等。另外，在整篇文章的結(jié)尾段，需要進(jìn)行時(shí)間段上兩根曲線(xiàn)縱向的對(duì)比，如從整體上來(lái)看，前半年看電視的人數(shù)大大超過(guò)聽(tīng)收音機(jī)的，然而后半年情況完全相反。

第二種雙曲線(xiàn)的情況是圖中的兩根曲線(xiàn)前面一階段時(shí)間內(nèi)趨勢(shì)相同，然后從某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始兩根線(xiàn)開(kāi)始走不同的趨勢(shì)。這種也沒(méi)有什么難度，朗閣老師推薦的寫(xiě)法是按照時(shí)間段描寫(xiě)。Body 1寫(xiě)相同趨勢(shì)的部分，Body 2寫(xiě)趨勢(shì)不同的部分。具體來(lái)講，Body 1也有兩種寫(xiě)法，可以把兩根曲線(xiàn)放在一起寫(xiě)，如A and B both experienced a gentle growth from … and … to … and … respectively；或者可以分開(kāi)寫(xiě)，如A declined substantially during the initial decade from … to … . Similarly / Likewise / Also, B ... . 至于Body 2，開(kāi)始部分需要告知讀者從哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始兩者不一樣了，如However, from 1970 onwards, two different trends can be witnessed. 接下來(lái)，一根一根按照單曲線(xiàn)寫(xiě)法分開(kāi)描述。

多曲線(xiàn)

多曲線(xiàn)現(xiàn)在出現(xiàn)地概率越來(lái)越高，一般來(lái)說(shuō)推薦兩種寫(xiě)法。第 一種，當(dāng)這幾根曲線(xiàn)的趨勢(shì)差異較大時(shí)，按趨勢(shì)分類(lèi)分段描寫(xiě)，具體的寫(xiě)法和上文提到的類(lèi)似；第二種，當(dāng)幾根曲線(xiàn)的趨勢(shì)差異不大時(shí)，可以觀察一下縱向?qū)Ρ惹闆r，數(shù)據(jù)比較高的放一段描寫(xiě)，相對(duì)較低的幾根曲線(xiàn)放另一段描寫(xiě)。

詞句要求

曲線(xiàn)圖必須掌握多變的趨勢(shì)詞表達(dá)方式以及程度詞表達(dá)方式，配合多變的句式結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給考官?？忌蓪?duì)范文中比較好的詞匯表達(dá)進(jìn)行整理、記憶，并有意識(shí)地應(yīng)用到文章中。另外，很多考生問(wèn)怎樣才能使自己的圖表作文句型變化，朗閣海外考試研究中心的老師給出的建議是，想要改變句式，首先要去改句子的主語(yǔ)，主語(yǔ)變了，后面跟的成分一定會(huì)隨之改變。

信息選擇

很多考生問(wèn)不知道哪些數(shù)據(jù)要寫(xiě)哪些數(shù)據(jù)可以忽略，筆者建議在曲線(xiàn)圖中以下幾個(gè)數(shù)據(jù)一定要提，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、突然變化的時(shí)間點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)、** 高點(diǎn)、** 低點(diǎn)。同時(shí)在下筆之前要思考一下，這個(gè)圖的信息量大不大，如果信息量較大，那么在寫(xiě)的時(shí)候就要注意適當(dāng)?shù)睾雎砸恍o(wú)關(guān)緊要的數(shù)據(jù)，即不要每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都去描寫(xiě)；如果本圖的信息量不那么大，則要有意識(shí)地在時(shí)間點(diǎn)上多做描寫(xiě)，做更多的對(duì)比。

時(shí)態(tài)選擇

**后需要注意的是圖表作文的時(shí)態(tài)，大部分情況下在題目中出現(xiàn)的時(shí)間是過(guò)去時(shí)間，那么文章就要全部用過(guò)去時(shí)。但現(xiàn)在題目中出現(xiàn)將來(lái)時(shí)間的情況越來(lái)越多，并且考生可以看到范文中很少用will, be going to … 等，這是因?yàn)閳D表中出現(xiàn)的將來(lái)信息一定是預(yù)測(cè)出來(lái)的，所以考生需要牢記be forecast to, be estimated to, be predicted to等表示推測(cè)、估計(jì)的短語(yǔ)。

以下給出一篇?jiǎng)蛘骖}（劍5 / Test 1 / Task 1）的范文，供考生參考。

The line graph shows the proportion of people in Japan, Sweden, and the USA aged 65? from 1940 and the expected proportions up to 2040.

From 1940 to 1990, the proportions of people aged 65? in the USA and Sweden are similar and follow the same trend. In 1940 the figures were 9% and 7% respectively, rising to 15% and 14% respectively in 1980, before dipping to 14% and 13% respectively in 1990. Thereafter, America’s proportion of people aged 65? leveled out and is forecast to remain at 14% until 2020, after which it is expected to increase to 23% in 2040. However, Sweden’s proportion of people aged 65 began to rise after 1990. The increase is forecast to continue until 2010, when the proportion is estimated to be 20%. Then, there is expected to be a slight drop to 18% in 2030, followed by a steep climb to 25% in 2040.

The situation in Japan differs considerably, with a fall in the percentage of people aged 65? between 1940 (5%) and 1960 (3%). The percentage remained steady until 1985, whereupon it began to climb. This rise is projected to continue until around 2030, when the proportion of Japanese aged 65? is expected to reach 10%. Thereafter, within just a few years, the proportion is forecast to rise dramatically to 25%, with a less dramatic rise to 27% in 2040.