環(huán)球雅思英語培訓(xùn)

銜接托福根底階段的課程，相當(dāng)于整個托福備考的預(yù)熱階段。準備課程能夠幫助孩子們解決詞匯匱乏、語法不成體系、聽說讀寫均比較薄弱等問題。

合適人群

針對英語根底薄弱、詞匯量偏低且無法直接進入托福根底階段課程學(xué)習(xí)的低齡考生。

課程介紹

準備課程分為精讀、精聽和語法三個板塊。

精讀

比起根底階段以段落為根底的學(xué)習(xí)，準備班是以語句為學(xué)習(xí)單位，先掃清詞匯障礙，然后以解說語句之間的邏輯為主，用生活化的言語幫孩子普及文章背景，建立托福中的“學(xué)術(shù)概念”。

建立學(xué)術(shù)思維對成人來說，是一件經(jīng)常有的事情，無論是四六級考試仍是一些學(xué)科文獻中都有觸摸過，但對于低齡考生來說，難點不僅僅是閱覽資料后的背景常識，還有作者行文的邏輯構(gòu)思。

托福閱覽資料大多都是說明文，邏輯性十分強。所以對于這種學(xué)術(shù)性文章，了解作者的邏輯、站在作者的角度思考就顯得十分重要。別的，也要在在讀懂資料的根底上，仔細辨別信息，保證了解題干選擇正確的選項。

精聽

準備階段和根底階段都有聽寫操練，不同于根底階段的聽寫，在準備階段的聽寫更多側(cè)重于聽的完好性，即把資料里的每個單詞都要聽到。如果正常速度沒聽懂，那就換0.8倍聽，乃至有些孩子根底薄弱或許比較緊張，得用0.5倍去聽。

語法

準備課程里的語法板塊也十分關(guān)鍵。良好的語法能力，能為托福的四個單項聽說讀寫奠定堅實的根底。語法課分為兩個部分：輸入部分和輸出部分。

輸入部分：針對托福中輸入的單項——閱覽和聽力，選取TPO中的閱覽和聽力資料，結(jié)合資料和上下文語境，具體解說語法考點，比如倒裝、動詞時態(tài)等等。

輸出部分：寫作和白話歸于輸出部分，這兩部分對考生能力的要求較高，高分往往在這兩個單項上見分曉。老師會選取TPO上寫作和白話單項為資料，進行語法解說。比如在寫作方面，會通過語法解說一些連接詞、過度句，使文章過渡或許轉(zhuǎn)折都顯得邏輯合理，接受自然。

相比直接進入托福根底班學(xué)習(xí)，我們更傾向于讓低齡考生提早進入預(yù)備班。由于從根底班開端備考，時刻比較緊張，備考托福強度和難度均有所增加。

尤其是那些沒觸摸過托福、英語根底薄弱、學(xué)習(xí)動機不明確的低齡考生，我們強烈建議家長家長盡早將這類孩子送入準備班學(xué)習(xí)，留給孩子更多備考時刻，以下降備考的難度。

解說與學(xué)習(xí)形式的變革

由于前期托?？荚嚨闹饕獏⑴c人群為大學(xué)生，他們具有較強的自學(xué)才能和理解才能，所以傳統(tǒng)的托福教學(xué)以解說為主，學(xué)生課下進行練習(xí)。但是隨著受眾人群的改變，托福的授課形式和教學(xué)形式也需要發(fā)生變化，傳統(tǒng)的單純解說形式已經(jīng)無法幫助學(xué)生切實進步才能，講、練、考相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式逐漸成為趨勢。

美國共同中心規(guī)范是全美各個州公認的最為科學(xué)，最為系統(tǒng)全面的為從K1-K12（幼兒園--高中三年級）的各年齡段孩子在英語語言和科學(xué)技術(shù)兩個方面供給的才能養(yǎng)成規(guī)范和規(guī)范。根據(jù)CCSS，孩子在不同的年齡階段，在英語學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該有閱讀，聽力，白話，寫作，以及文法（Language Progressive Skills）不同的養(yǎng)成規(guī)范，更為重要的是，CCSS一直以來都是SAT/ACT出題的重要依據(jù)和參閱規(guī)范。College Board（SAT考試的官方運營組織）的現(xiàn)任主席David Coleman, 原先便是CCSS的制定者之一。經(jīng)過學(xué)習(xí)獨課英文才能課程，孩子的語言才能（特別是英文的學(xué)術(shù)才能）會逐漸得到開展，為今后的升學(xué)和職業(yè)生涯以及SAT/ACT考試打下堅實的根底。