語言學(xué)習(xí)不可急于求成，給孩子造成心理負(fù)擔(dān)
許多父母都會焦灼而疑惑地問老師：“最近英語都教什么了?怎么我們孩子回家一句英語也不跟我們說呀?”顯而易見，家長一定經(jīng)常詢問孩子在幼兒園學(xué)什么英語了，會不會說，會唱什么英語歌。孩子也許是不想說，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是家長這樣催問，久而久之就會降低孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也會讓孩子不自信，從而越來越不愿意開口。
青少兒英語學(xué)習(xí)的好處
在語言形成期給孩子各種豐富的刺激，可以激發(fā)腦細(xì)胞成長，固然不見得吹糠見米，但卻是為日后的學(xué)習(xí)、發(fā)展儲備才干。因此，學(xué)齡前的寶寶學(xué)語言會比其他年紀(jì)的人來得輕易，所以，只要孩子對英語有喜好，及早接觸越能夠自然精確地發(fā)音與運(yùn)用。
1.心理障礙小。大人英語時(shí)，會介意自己的文法和意思是否精確，說錯(cuò)了會認(rèn)為沒有面子；而小小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。
2.母語發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。人的發(fā)音器官，與身體其他器官的發(fā)展一樣，在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。一旦過了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)固，彈性也逐漸減少。因此，就語言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小接觸數(shù)種語言，有充分機(jī)遇運(yùn)用這些語言，他的發(fā)音器官自然會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)劑外形，發(fā)出這些語言需要的各種聲音。
青少兒英語學(xué)習(xí)解析
1提高孩子的語言敏感度，促進(jìn)了母語的學(xué)習(xí)和掌握。
2．有助于孩子大腦的發(fā)育，一系列追蹤性研究和比較研究表明，從幼兒和小學(xué)低年級開始學(xué)外語的兒童，其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語的同齡兒童。
3．孩子在心理上的障礙較小，不像成人學(xué)習(xí)時(shí)怕出錯(cuò)，怕難為情而不愿開口。
4．從生理學(xué)角度來看，兒童的發(fā)音器官還未定化，通俗的說法就是小孩子的舌頭軟，想發(fā)什么音，就能發(fā)什么音，最容易學(xué)到地道的口音。
5 通過外語學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大兒童的視野，了解其它國家的民俗和文化；這將有益于跨文化人才的培養(yǎng)，并為以后更高層次的外語學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。
個(gè)試聽名額
