蘇州朗閣雅思培訓(xùn)

蘇州雅思培訓(xùn)

蘇州雅思培訓(xùn)，作為全球通行的語(yǔ)言考試系統(tǒng),雅思考試在中國(guó)已經(jīng)走過(guò)了21個(gè)年頭, 幫助眾多學(xué)子在國(guó)際舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。雅思考試憑借其公平性、 可靠性, 國(guó)際認(rèn)可度日益提升, 獲得世界上120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的超過(guò)6,000所院?；驒C(jī)構(gòu)認(rèn)可。 雅思考生數(shù)量近年來(lái)一直保持迅速增長(zhǎng), 據(jù)統(tǒng)計(jì), 2009年全球有超過(guò)140萬(wàn)名考生參加了雅思考試, 而中國(guó)作為考生來(lái)源的一大國(guó), 人數(shù)更是超過(guò)了30萬(wàn),目前雅思已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其他同類(lèi)測(cè)試,成為全球規(guī)模大的國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試。隨著3000多所美國(guó)大學(xué)紛紛對(duì)雅思考試的認(rèn)可和接受, “考雅思,　去美國(guó)”的理念也漸漸深入人心。 良好的雅思成績(jī)?yōu)榭忌_(kāi)啟了海外留學(xué)、 移民和職業(yè)發(fā)展的大門(mén)。

蘇州雅思培訓(xùn)——課程目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生英語(yǔ)的日常交流能力、學(xué)術(shù)英文能力；
2. 提高學(xué)生國(guó)外社會(huì)適應(yīng)能力、獨(dú)立生活能力、團(tuán)隊(duì)合作能力；
3. 幫助學(xué)生縮短適應(yīng)時(shí)間，快速融入異國(guó)生活

蘇州雅思培訓(xùn)——課程對(duì)象：

1. 即將接受?chē)?guó)際初中或國(guó)際高中教育的中學(xué)生；
2. 即將去國(guó)外接受高等教育的高中生和大學(xué)生；
3. 已在國(guó)外就讀，想趁假期充電，提升英語(yǔ)文化能力的學(xué)生；
4. 對(duì)歐美歷史文化感興趣的學(xué)員，想掌握相應(yīng)的知識(shí)，提升英語(yǔ)運(yùn)用能力

蘇州雅思培訓(xùn)——課程特點(diǎn)：

考試以外 生活之內(nèi)，精心調(diào)研三年，留學(xué)英語(yǔ)人群的衍生需求，助你提升能力，拓展知識(shí)。
1.加強(qiáng)海外生活所需的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能；
2.較大程度上消除融入海外課堂的語(yǔ)言交流障礙和知識(shí)學(xué)習(xí)屏障；
3.使學(xué)員對(duì)即將要去留學(xué)的國(guó)家有進(jìn)一步的文化認(rèn)知，提升文化知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸入 、輸出兩大環(huán)節(jié)能力的突破

蘇州雅思培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)：

1.本校雅思資深老師,另配有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)顧問(wèn)提供學(xué)習(xí)及留學(xué)移民指導(dǎo)。并進(jìn)行學(xué)習(xí)效果測(cè)試，每天嚴(yán)格考勤，以便家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度.

2.附加一對(duì)一外教雅思口語(yǔ)強(qiáng)化與模考.

3.本校精編雅思教材,定期考核，確保教學(xué)質(zhì)量.

4.資深老師團(tuán)隊(duì)：雅思教師有十五年以上的經(jīng)驗(yàn)，是資深老師!

蘇州雅思培訓(xùn)——雅思寫(xiě)作丟分要點(diǎn)

雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)一直提不上來(lái)，究竟問(wèn)題出在哪里呢?其實(shí)，雅思寫(xiě)作不僅要體現(xiàn)自己的構(gòu)思和想法，還要謹(jǐn)慎行文，避免一些最基本的失誤。而很多考生們就是無(wú)法避免這些基本錯(cuò)誤，才導(dǎo)致丟分、扣分。

丟分點(diǎn)一：標(biāo)點(diǎn)“獨(dú)行俠”問(wèn)題

按英文書(shū)寫(xiě)規(guī)定，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)緊挨著它的附著意群進(jìn)行標(biāo)注，與另一個(gè)意群要以一個(gè)字符的空格隔開(kāi)。但是在實(shí)際作文中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生部論什么標(biāo)點(diǎn)都會(huì)當(dāng)作一個(gè)單詞來(lái)對(duì)待，即標(biāo)點(diǎn)前后都空下空格，結(jié)果給人以標(biāo)點(diǎn)滿(mǎn)天飛的感覺(jué)，影響了文章的美感。

丟分點(diǎn)二：句首單詞首字母大小寫(xiě)問(wèn)題

通常情況下，同學(xué)們只要感覺(jué)是個(gè)句子就都把句首單詞首字母大寫(xiě)了，但是在實(shí)際寫(xiě)作中情況如何呢?

丟分點(diǎn)三：書(shū)寫(xiě)過(guò)于隨意

每個(gè)人都有自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，但是雅思考試畢竟是要給外國(guó)人看的，所以大家如果能夠在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣上貼近老外，肯定會(huì)給人以親切的卷面印象。比如不要書(shū)寫(xiě)得過(guò)于密集，以免讓人看不清單詞，影響理解。也不要寫(xiě)得過(guò)于稀疏而讓人無(wú)法在eye span 范圍內(nèi)看到完整的意群，從而影響考官閱讀。字不要寫(xiě)得太大，也不要太小。盡量不要連寫(xiě)以免造成l,r,n,m等混淆不清，造成考官閱卷障礙。

丟分點(diǎn)四：寫(xiě)作格式混亂

英文寫(xiě)作格式主要有齊頭式和縮進(jìn)式。通常齊頭式因?yàn)轫旑^書(shū)寫(xiě)且段與段之間空出一行，所以會(huì)給人以整潔的感覺(jué)，也比較推薦大家使用這種格式。縮進(jìn)式和中文的寫(xiě)作格式相似，即每一段的開(kāi)頭句縮進(jìn)，但是段落之間沒(méi)有空行，所以不是很受歡迎。經(jīng)常在作文中看到同學(xué)們用的是“齊頭式+縮進(jìn)式”，即段首句縮進(jìn)+段落之間空行，給人以不倫不類(lèi)的感覺(jué)，同學(xué)們一定要注意。

丟分點(diǎn)五：總結(jié)段缺失

很多學(xué)生在作文時(shí)因?yàn)闀r(shí)間不充裕無(wú)法寫(xiě)出總結(jié)段，于是給閱卷者每完成任務(wù)的感覺(jué)。建議考生盡量要寫(xiě)最后的summary，無(wú)論是task1還是task2。因?yàn)橥瑢W(xué)們可以利用最后一段來(lái)點(diǎn)題、歸納，這樣可以最 大限度地避免因?yàn)檎Z(yǔ)言功底不深而導(dǎo)致的文章結(jié)構(gòu)不明晰，說(shuō)服力不強(qiáng)等問(wèn)題，即用形式來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)容上無(wú)法克服的困難。

蘇州雅思培訓(xùn)——朗閣雅思培訓(xùn)

蘇州朗閣的理念：只為高分夢(mèng)想！朗閣培訓(xùn)集團(tuán)由“雅思二十年二十人”劉常研先生創(chuàng)立，于1999年正式落成，總部位于上海，是中國(guó)*大的雅思、 新托福培訓(xùn)基地。目前在上海、北京、南京、無(wú)錫、成都等29個(gè)城市擁有至少50個(gè)校區(qū)?？偨虒W(xué)面積超過(guò)80000平方米， 每年學(xué)員數(shù)量超過(guò)100000人，形成完善的全國(guó)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。中心專(zhuān)業(yè)從事雅思、新托福、口語(yǔ)、企業(yè)團(tuán)訓(xùn)，先后出版 近百套專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)書(shū)籍。薈集了上百位優(yōu)秀中外英語(yǔ)教育專(zhuān)家。國(guó)內(nèi)率先**SGS（國(guó)際三大認(rèn)證機(jī)構(gòu)）ISO9001質(zhì)量管理 體系認(rèn)證，成為教育培訓(xùn)行業(yè)的標(biāo)志性典范。 在今天，朗閣（Longre）教育集團(tuán)旗下?lián)碛蓄I(lǐng)軍雅思、新托福培訓(xùn)的朗閣培訓(xùn)中心、專(zhuān)業(yè)細(xì)致的朗閣國(guó)際留學(xué)、 高端網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)培訓(xùn)英迪教育、豐富成熟的小語(yǔ)種培訓(xùn)歐風(fēng)培訓(xùn)中心、專(zhuān)注于3-11歲青少年教育的朗朗國(guó)際青少 兒英語(yǔ)培訓(xùn)五大知名教育品牌。

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