貴陽(yáng)新東方

寫(xiě)作雅思作文時(shí)，需求了解作文標(biāo)題的含義，判斷標(biāo)題的體裁和階段結(jié)構(gòu)。作文的階段結(jié)構(gòu)一般由4-5段組成。榜首段需求重寫(xiě)標(biāo)題，提出自己的觀(guān)念。一部分需求再次總結(jié)首要部分，并與榜首部分保持聯(lián)系。中段主體在幾個(gè)要害點(diǎn)上需求進(jìn)一步展開(kāi)。銜接一般發(fā)生在階段、句子和句子之間。以階段之間的銜接性為例。假如一篇作文有三個(gè)首要階段，前兩段是你自己的觀(guān)念，后一段則相反。在榜首段中，榜首段用于引出該段的主句。在第二段中，更重要的是，它被用來(lái)引出第二段的主句，這與榜首段是一起的。然后第三段介紹本段的主題句。通過(guò)運(yùn)用英語(yǔ)連詞，我們能夠清楚地閃現(xiàn)階段之間的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。

檢查周期較長(zhǎng)，并非所有結(jié)果都應(yīng)檢查。但考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況決定是否重新考慮。

1） 實(shí)際得分與預(yù)測(cè)得分相差很大。如果你覺(jué)得自己沒(méi)有偏差，你可以在考試后更好地發(fā)揮你的答案或想法，你可以考慮重新考慮。

2） 高分和低分之間有很大的區(qū)別。如果在正常體現(xiàn)的情況下，分?jǐn)?shù)與預(yù)期的單點(diǎn)差距很大，可以進(jìn)行測(cè)試復(fù)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)和說(shuō)是非常重要的。

3） 不要急于使用雅思成績(jī)，因?yàn)檠潘汲煽?jī)表不能在復(fù)議期間使用。

4） 如果只有一個(gè)小分?jǐn)?shù)是0.5，那么總分可以加0.5。雅思成績(jī)是四個(gè)季度的總和，其次是平均分。如果去掉0.5后小數(shù)點(diǎn)是0.25，則加0.5。否則，分?jǐn)?shù)將向下計(jì)算。

5） 一個(gè)小小的分?jǐn)?shù)就足以滿(mǎn)足你喜歡的大學(xué)的專(zhuān)業(yè)要求。學(xué)生覺(jué)得自己成績(jī)好，分?jǐn)?shù)低，沒(méi)有足夠的時(shí)間備考，可能不想花重考費(fèi)，還有時(shí)間等待復(fù)議。如果考生a的復(fù)議筆試成績(jī)合格，而考生B的復(fù)議筆試成績(jī)合格，且兩者均提高0.5分，則對(duì)成績(jī)有較大影響。在這種情況下，提倡學(xué)生重新思考。

用30分鐘加上10分鐘寫(xiě)出答案。聽(tīng)四個(gè)錄音。難度會(huì)隨著考試的進(jìn)行而增加。這些錄音包含獨(dú)白和對(duì)話(huà)?？忌鷮⒙?tīng)到不同的英語(yǔ)口音和方言。錄音只能聽(tīng)一次，但會(huì)給考生一些時(shí)間來(lái)閱讀問(wèn)題和記錄答案。

雅思閱讀：學(xué)術(shù)閱讀：60分鐘?？忌鷮㈤喿x三篇文章并回答問(wèn)題。文章選自沒(méi)有讀者專(zhuān)業(yè)知識(shí)的書(shū)籍、雜志、期刊和報(bào)紙。至少有一篇文章包含詳細(xì)的參數(shù)。

閱讀訓(xùn)練：60分鐘。本文以英語(yǔ)國(guó)家的日常生活數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)。論文將從報(bào)紙、廣告、手冊(cè)和書(shū)籍中摘錄，以檢查考生理解和使用信息的能力。測(cè)試由一篇長(zhǎng)的描述性文章組成，不是一篇有爭(zhēng)議的文章。

雅思寫(xiě)作：學(xué)術(shù)寫(xiě)作：60分鐘。第1部分要求考生根據(jù)給定的表格或圖表寫(xiě)一篇150字的文章，以測(cè)試他們描述和分析數(shù)據(jù)的能力。第二部分要求考生就某個(gè)問(wèn)題或想法寫(xiě)一篇250字左右的短文。要求考生能夠用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)域（包括詞匯、語(yǔ)法等）進(jìn)行評(píng)論和演示。

寫(xiě)作訓(xùn)練：60分鐘。第一部分要求考生寫(xiě)一封150字左右的信，詢(xún)問(wèn)情況或解釋情況。第二部分要求考生根據(jù)提出的問(wèn)題或意見(jiàn)寫(xiě)出一篇250字左右的短文。考生需要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)域（包括詞匯、語(yǔ)法等）表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并反駁其他觀(guān)點(diǎn)。

雅思口語(yǔ)：11-14分鐘。在一對(duì)一的面試中，檢查每天的談話(huà)內(nèi)容，了解話(huà)題的描述以及與應(yīng)聘者互動(dòng)的能力。

林子歆老師：本科畢業(yè)于廣外英文專(zhuān)業(yè)，研究生畢業(yè)于世界語(yǔ)言學(xué)前十的英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)業(yè)，持有劍橋大學(xué)celta教師認(rèn)證，對(duì)語(yǔ)言教學(xué)有充分的背景知識(shí)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)8級(jí)，教學(xué)方法親切幽默，學(xué)院互動(dòng)性強(qiáng)，參與度高。授課風(fēng)格：有親和力，氣氛活躍，論證清晰，啟發(fā)教學(xué)。

雷琳老師：授課風(fēng)格條理清晰，思維縝密，有親和力，生動(dòng)形象，關(guān)注學(xué)生，氣氛活躍，激發(fā)興趣，啟發(fā)教學(xué)。證書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)：2017-03-01 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)證書(shū)。2017-12-18 劍橋大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教師證書(shū)CELTA。2017-05-01 劍橋大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)(TKT) Module 2。2017-05-01 劍橋大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)(TKT) Module 3。2018-01-01 劍橋大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)(TKT) CLIL。 2018-12-03 全國(guó)翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）證書(shū)（CATTI）三級(jí)筆譯。劍橋大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)(TKT) YL。