煙臺(tái)華茲華斯

自身性格與機(jī)構(gòu)老師的教學(xué)風(fēng)格。

每個(gè)學(xué)生的性格不同，對(duì)于老師的授課方式也會(huì)有不同的要求。有的人喜歡熱鬧、嘻哈的課堂，覺(jué)得這樣學(xué)起來(lái)有趣、有料、有熱情。有的人喜歡安靜、純學(xué)術(shù)的上課氛圍，覺(jué)得自己對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自制力很強(qiáng)，不需要老師通過(guò)教學(xué)技巧來(lái)調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性。

所以，在選擇托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一定要去先試聽(tīng)一節(jié)課，親自去體驗(yàn)一下該機(jī)構(gòu)的老師授課風(fēng)格，看看老師的教學(xué)風(fēng)格對(duì)不對(duì)自己的胃口。

其實(shí)，大多托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差別都不太大，這時(shí)，就要選擇一個(gè)適合自己聽(tīng)課模式的機(jī)構(gòu)。畢竟，老師的課喜歡聽(tīng)，學(xué)起來(lái)也更給力啊。

學(xué)會(huì)規(guī)劃每日學(xué)習(xí)計(jì)劃就能騰出時(shí)間

如上文所說(shuō)，托福備考中大部分學(xué)習(xí)任務(wù)都可以拆分進(jìn)行，而想要保證這種零碎學(xué)習(xí)方式仍然能夠達(dá)到效果，考生就需要學(xué)會(huì)規(guī)劃每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種規(guī)劃并不只是單純的制定練習(xí)量，比如今天需要背多少單詞做多少題目，而是應(yīng)該有更細(xì)致的目標(biāo)，比如在去上學(xué)的路上需要背大約多少詞匯，午休時(shí)間做幾道練習(xí)題等等。對(duì)缺乏規(guī)劃的同學(xué)來(lái)說(shuō)通勤時(shí)間可能都用在發(fā)呆看手機(jī)上了，而假如大家能夠規(guī)劃好這些細(xì)節(jié)時(shí)間的備考安排，那么不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)時(shí)間就能被騰出來(lái)，許多考生最為看重的放學(xué)下班之后的那段學(xué)習(xí)時(shí)間，也能用來(lái)做一些更需要集中耗時(shí)的備考工作。

托福備考錯(cuò)誤方法：總是分神

感覺(jué)在復(fù)習(xí)上花費(fèi)了大量時(shí)間，但是在做題的時(shí)候卻感覺(jué)腦袋是空的， 沒(méi)辦法準(zhǔn)確找到自己復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)在哪，感覺(jué)看的書(shū)都喂了狗!做題的時(shí)候覺(jué)得自己可能是做了一次假的復(fù)習(xí)。

這種癥狀很普遍，是典型的注意力不能集中型。

你花一大堆時(shí)間看書(shū)、復(fù)習(xí)，眼睛一直是盯在復(fù)習(xí)資料上的，甚至在吃飯上廁所的時(shí)候都要加快腳步，生怕浪費(fèi)了一丁點(diǎn)時(shí)間，覺(jué)得自己已經(jīng)竭盡每一分每一秒去看書(shū)了，但是看的一大堆都不往腦子里去，你殊不知其實(shí)你一直在浪費(fèi)時(shí)間。注意力沒(méi)法集中，沒(méi)法將全部的心思放在復(fù)習(xí)上，會(huì)在自己不經(jīng)意間就神游了，也就是放空。

這種癥狀會(huì)在耗費(fèi)大量精力時(shí)間的同時(shí)，慢慢的打擊自己的自信和意志，因?yàn)橛X(jué)得自己付出了這么多努力卻根本收不到回報(bào)，你會(huì)懷疑自己是不是根本沒(méi)法走這條路。

不是這樣的，絕對(duì)不是這樣的，沒(méi)有哪一條路是我們沒(méi)法走的，只是看我們用什么方式走，要走的多辛苦，但是沒(méi)有走不了這一說(shuō)。你只是需要改變一下自己的方法，換一種方式去走。