托福精講沖90分班（B）

課 時(shí)：72小時(shí)

招生對(duì)象：備考時(shí)間為 2-3 個(gè)月，詞匯量約為 4500-5500 的初高中生，或具備大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)水平的學(xué)員，目標(biāo)分?jǐn)?shù)為 90分 。

服務(wù)承諾：精講精練 基礎(chǔ)夯實(shí) 高能高分

【課程特點(diǎn)】

分題型串講真題，綜合講解快速、準(zhǔn)確的答題技巧。

1. 講授聽(tīng)力考試常見(jiàn)場(chǎng)景及詞匯，進(jìn)行例如圖書(shū)館場(chǎng)景，選課場(chǎng)景等專項(xiàng)詞匯及聽(tīng)力訓(xùn)練。

2. 分析閱讀文章背景，長(zhǎng)難句解析，進(jìn)行同義替換等技能的專項(xiàng)訓(xùn)練。

3. 補(bǔ)充口語(yǔ)獨(dú)立任務(wù)中常用句型及詞匯，聽(tīng)說(shuō)練習(xí)結(jié)合，對(duì)口頭轉(zhuǎn)述等技能進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

4. 分析高分范文，掌握基本寫(xiě)作句型，分析學(xué)術(shù)寫(xiě)作的整體構(gòu)建思路。

【課程設(shè)置】

B、托福基礎(chǔ)段：

托?？谡Z(yǔ)基礎(chǔ)：18小時(shí)，托?？谡Z(yǔ)精講精練，口語(yǔ)話題分類(lèi)梳理，考試應(yīng)對(duì)策略拆解。

托福聽(tīng)力基礎(chǔ)：18小時(shí)，托福聽(tīng)力精講精練，聽(tīng)力場(chǎng)景分類(lèi)講解，考試應(yīng)對(duì)策略拆解。

托福閱讀基礎(chǔ)：18小時(shí)，托福聽(tīng)力講練結(jié)合，閱讀題型分類(lèi)解析，考試應(yīng)對(duì)策略拆解。

托福寫(xiě)作基礎(chǔ)：18小時(shí)，托福寫(xiě)作講練結(jié)合，寫(xiě)作題型分類(lèi)解析，考試應(yīng)對(duì)策略拆解。

【使用教材】

《新托福聽(tīng)力教程》（基礎(chǔ)版）

《新托?？谡Z(yǔ)教程》（基礎(chǔ)版）

《新托福閱讀教程》（基礎(chǔ)版）

《新托福寫(xiě)作教程》（基礎(chǔ)版）

留美的那些事兒

在世人眼中，懊悔前塵的人是愚鈍的，而謀劃未來(lái)的人是精明的。我恰好不是這兩種人：既不愚鈍，也不精明;因?yàn)槲疫x擇活在當(dāng)下、感受當(dāng)下，享受生活本身所賜予的各種精彩。

2003-2009 年的留美生涯，在當(dāng)時(shí)看來(lái)，是我的事業(yè)的提升，但是現(xiàn)在回顧，卻發(fā)現(xiàn)是我人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)：從躊躇滿志到淡然隨緣，從艱苦卓絕到明月清風(fēng)，從所謂的“胸懷天下”到真正的愛(ài)自己，愛(ài)生活。

2003 年以前，我在上海的留學(xué)外語(yǔ)培訓(xùn)界儼然一個(gè)年輕的“女王”：講座人氣爆棚，大班學(xué)生平均分。這樣的所謂“成功”為我的生活帶來(lái)了壓力：走到哪里都會(huì)被認(rèn)出，隨時(shí)要注意自己的形象。“要逃離!”我本能的想;“要提高!”我又貪婪的想。就在這兩種心理的交織下，我獲得了全等獎(jiǎng)學(xué)金，到美國(guó)當(dāng)時(shí)教育專業(yè)排名名Michigan State University 攻讀教育測(cè)試專業(yè)的博士。于別人而言，這次留美是人生的一大晉升，而于我而言，一個(gè)多維而多彩的人生注定從此拉開(kāi)了序幕，只是當(dāng)時(shí)的我并不知道。

是的，生活本身**可笑、**有戲劇性、也**難被解讀、并且根本不能預(yù)測(cè)。我剛到美國(guó)不久，三觀皆被更新。英語(yǔ)的行云流水與拍馬屁的天衣無(wú)縫，以電閃雷鳴之勢(shì)迅速為我積累了人脈。超積極的課堂參與也讓我迅速得到臺(tái)灣同學(xué)和美國(guó)同學(xué)的羨慕，以及“極少數(shù)”(你懂的)大陸同胞的嫉妒恨。別人對(duì)我的態(tài)度決定了我對(duì)他們的友好程度，于是，這個(gè)**初就與眾不同的氣場(chǎng)伴隨我度過(guò)六年的博士生涯，不僅攻讀了測(cè)試和教育實(shí)驗(yàn)雙專業(yè)的博士學(xué)位，也扎扎實(shí)實(shí)地做了六年“兩岸關(guān)系”和“中外國(guó)際關(guān)系”的具體工作。

現(xiàn)在想起來(lái)，六年學(xué)習(xí)的珍寶，與其說(shuō)是測(cè)試學(xué)里面的專業(yè)知識(shí)，不如說(shuō)是這些臺(tái)灣同學(xué)、美國(guó)同學(xué)、美國(guó)教授、美國(guó)同事等為我所打開(kāi)的另外一扇扇窗戶，讓我可以不必再?gòu)拇皯艨p兒里看世界。

件讓我震驚的事情是：雖然我們比美國(guó)同學(xué)分?jǐn)?shù)高，但是我卻從美國(guó)同學(xué)那里學(xué)到了真正的鉆研精神。我們整個(gè)教育學(xué)院的必修課---- 教育統(tǒng)計(jì)課是中國(guó)學(xué)生獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的課，但是我卻決定和兩個(gè)美國(guó)同學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，因?yàn)槲液芎闷婷绹?guó)的數(shù)學(xué)有多笨、為什么笨。歷來(lái)，我們中國(guó)人對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)力和技巧都信心滿滿，比方說(shuō)，我們深知：第三章的作業(yè)不會(huì)考到第五章的公式。但是，我的隊(duì)友Kimberly 和Ryan 寫(xiě)作業(yè)的方法卻讓我倒吸一口冷氣。他們首先分析作業(yè)題目的性質(zhì)，從性質(zhì)出發(fā)尋找解決方案。在盲目的尋找中，把整個(gè)一本統(tǒng)計(jì)書(shū)在開(kāi)學(xué)的個(gè)星期就看完了。中國(guó)學(xué)生往往得出正確答案就戛然而止，但是Kimberley和Ryan 更加在意每一個(gè)公式或者結(jié)果所表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用意義，他們讓我給他們講為什么方差的公式這樣構(gòu)建，為什么平均數(shù)的公式有多種表達(dá)，統(tǒng)計(jì)書(shū)上的章節(jié)為什么這么排，一個(gè)分析用不同方法有什么優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)……這種解讀數(shù)據(jù)的訓(xùn)練后來(lái)在我的學(xué)術(shù)生涯中意義重大，我在美國(guó)教育會(huì)議上的發(fā)言，我的畢業(yè)論文(在測(cè)試領(lǐng)域研發(fā)的一個(gè)數(shù)學(xué)模型)迅速獲得專利，我在密歇根州政府教育部工作期間有關(guān)于測(cè)試提高公平性、防止對(duì)有色人種的歧視等相關(guān)的工作報(bào)告，諸如此類(lèi)等等，都是從Kimberly 和Ryan 那里學(xué)來(lái)的鉆研精神的結(jié)果。他們兩個(gè)美國(guó)同學(xué)從我這里學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的基本功，但是我的收獲，學(xué)到了真正的學(xué)術(shù)精神。直到現(xiàn)在，我和Kimberly 還是保持聯(lián)系的好朋友。她現(xiàn)在是美國(guó)一所大學(xué)的教授，主要教授聾啞教育，教導(dǎo)聾啞教育的老師，幫助殘障兒童。

如果說(shuō)這件事情確立了我的學(xué)術(shù)鉆研精神，那么第二個(gè)事情就是：臺(tái)灣同學(xué)給了我全新的人生觀與生活態(tài)度;我從臺(tái)灣同學(xué)那里學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)釋?xiě)训目创松Ｊ琅迨桥_(tái)大社會(huì)學(xué)的高才生，擔(dān)任過(guò)臺(tái)大學(xué)聯(lián)主席。她到美國(guó)攻讀師范教育的博士學(xué)位，順帶認(rèn)識(shí)并且教化了我。我從她那里學(xué)到了方方面面，比方說(shuō)，她小到糾正我不用公筷的不衛(wèi)生習(xí)慣，大到告訴我應(yīng)該有怎樣的民主觀念和平等觀念。我至今記得她的話：“這個(gè)社會(huì)就是多數(shù)暴力!多數(shù)人的意見(jiàn)可以得到采納，那么少數(shù)人的觀點(diǎn)難道就不值得尊重嗎?”那個(gè)時(shí)候我才開(kāi)始真正關(guān)心和重視每一個(gè)人的想法，覺(jué)得每一個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)發(fā)光的舞臺(tái)，每一個(gè)人的生活都應(yīng)該精彩。她也看到我對(duì)權(quán)力的渴求，告訴我：”我們不要touch 政治，政治家是爛蘋(píng)果，你只能要求自己做一個(gè)比較不爛的蘋(píng)果，但是比較不爛的蘋(píng)果還是一個(gè)爛蘋(píng)果啊!“這些話，如同天泉水涓涓流淌，六年的時(shí)光內(nèi)成功地把民主觀念深入我心。還有臺(tái)灣高雄某財(cái)團(tuán)的繼承人靜宜，當(dāng)時(shí)在MSU 攻讀教育心理咨詢的碩士學(xué)位。她也曾看到我?jiàn)^力的索求，也曾引用當(dāng)時(shí)一篇臺(tái)灣散文的話跟我說(shuō)：”鶴群，你是不是愿意像河蚌一樣生活呢?就是付出一生的努力煎熬，然后獲得一顆珍珠呢?“我頓時(shí)豁然開(kāi)朗：我不要做河蚌!我不要為了權(quán)勢(shì)放棄所有，只剩下痛苦的煎熬。這樣的臺(tái)灣朋友還有很多，熱愛(ài)生活的乃冠，帶著孩子們?nèi)ヂ稜I(yíng)，給我們做可口的飯菜，把學(xué)習(xí)之余的時(shí)間用來(lái)做縫紉手工，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅僅是因?yàn)橄矚g……她教會(huì)我用愛(ài)來(lái)看待生活的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不會(huì)只是為了功名而錯(cuò)失生活的美好片斷。還有美麗而獨(dú)立，溫柔但是堅(jiān)持原則的文馨，她不愧是民國(guó)江蘇大富之家的后人，于過(guò)程努力付出，于結(jié)果恬靜釋然，接人待物皆優(yōu)美，為人處事皆周全?？傊?，臺(tái)灣朋友給我的教育，既有我骨子里渴求的中華5000 年傳統(tǒng)教育的結(jié)晶，也有我所迫切需要的當(dāng)代美國(guó)素質(zhì)文化的教育。她們?yōu)槲掖蜷_(kāi)了生活的窗，讓我感覺(jué)有清風(fēng)徐徐吹來(lái)，有花香，有蝴蝶飛過(guò)……

上面的兩種蛻變，讓我脫胎換骨，但是美國(guó)教授給我的觸動(dòng)，直接改變了我的血液和靈魂。

在美國(guó)，我看到了真正學(xué)術(shù)界的精神。**讓很多中國(guó)學(xué)生感動(dòng)的是統(tǒng)計(jì)系主任Stapleton 教授。他70多歲的高齡還在每天高高興興上課。他一生勤儉，用自己省下來(lái)的100 萬(wàn)美金作為統(tǒng)計(jì)系的獎(jiǎng)學(xué)金，主要用這些獎(jiǎng)學(xué)金支持中國(guó)留學(xué)生。而他自己兒子要買(mǎi)房需要資助，他只是借了4 萬(wàn)美金，需要他兒子按期歸還。Stapleton 教授每天上課一定要用中文大聲說(shuō)“上課啦!”逐漸，班級(jí)里的各國(guó)學(xué)生都學(xué)會(huì)了這句中文。本來(lái)中印兩國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)水平不分伯仲，但是因?yàn)镾tapleton 教授，中國(guó)學(xué)生都更加努力學(xué)習(xí)，并且總覺(jué)得虧欠他點(diǎn)什么。在他身上，我看到了共產(chǎn)主義者的樣子，看到了孔夫子的影子，學(xué)到了一個(gè)學(xué)術(shù)人應(yīng)該擁有的鉆研精神，我也希望某我可以成為第二個(gè)Stapleton。他提升了我的靈魂的高度，讓我愿意做一個(gè)高尚的人。其他的美國(guó)教授，如我的導(dǎo)師----美國(guó)測(cè)試協(xié)會(huì)前主席Reckase 教授，我的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)，美國(guó)特殊教育的領(lǐng)軍人物Okolo 和Carol Sue 教授，以及世界數(shù)學(xué)教育研究的著名神人Richard 教授等等，都讓我方方面面得以提高。他們對(duì)人和藹可親、溫良謙遜，對(duì)學(xué)問(wèn)一絲不茍、循序漸進(jìn)，做事情講求原則、雷厲風(fēng)行而且光明磊落……他們的為人深深的感召和影響著我，讓我愿意致力于教學(xué)研究，并且期待我的研究成果可以為教育起到正向的推動(dòng)作用、可以切實(shí)的幫助廣大的學(xué)生。

2009 年，我順利從MSU 畢業(yè)，獲得了博士學(xué)位和畢業(yè)論文獎(jiǎng)學(xué)金。六年的生活徹底提升了我。曾經(jīng)野心勃勃，如今明月清風(fēng);曾經(jīng)熱血沸騰，如今安靜釋?xiě)?。我不再特別看重地位、名利，反而更加關(guān)注自身，關(guān)注生活。人生本就是一段段未知的旅程，而我現(xiàn)在不會(huì)特別在意旅行的速度或每一站的名利，反而用一顆平靜而清晰的心來(lái)欣賞途中所有的美景。每，讓自己更加自然;每一日，讓自己的作為、學(xué)問(wèn)和付出都對(duì)這個(gè)世界有更加正向的作用。

我的留美感悟，我的成長(zhǎng)，我的平安喜樂(lè)……

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