諾亞英語(yǔ)

托?？荚囀窃u(píng)估您的英語(yǔ)語(yǔ)言技能的有效手段。與其他英語(yǔ)語(yǔ)言考試相比，它可提供更為精確的分?jǐn)?shù)，更有助于招生負(fù)責(zé)人做出招生決策。隨著托福被西方國(guó)家的接受度的提高，西安未央諾亞專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了新托福110分強(qiáng)化班，課程適合大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平或公共英語(yǔ)3級(jí)水平的學(xué)員，課程包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各門(mén)課程的托福真題講解。真題版本號(hào)連續(xù)講解、答題思路詳解。幫助學(xué)員有效提高成績(jī)，注重英語(yǔ)能力的全方位拓展，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面提升。

1。托?？梢詭椭鷮W(xué)生盡早體驗(yàn)許多托?？荚図?xiàng)目。它使考試成為未來(lái)校園生活的預(yù)演。留學(xué)生可以通過(guò)托福體驗(yàn)未來(lái)的校園生活，一次視覺(jué)之旅。

2。國(guó)外大學(xué)對(duì)考生的印象已經(jīng)從“高分未必高能量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案叻指吣芰俊?。過(guò)去，中國(guó)大陸學(xué)生參加ETS標(biāo)準(zhǔn)化英語(yǔ)考試時(shí)，往往會(huì)得到高分甚至滿分。然而，大學(xué)對(duì)高分生往往有很多負(fù)面反應(yīng)。托福高分學(xué)生甚至有基本的日常對(duì)話。不能在課堂上理解，不能用英語(yǔ)寫(xiě)報(bào)告和文章等。高校常有“高分不一定高能量”或“高分就是低能量”的觀點(diǎn)。新托福成為內(nèi)地學(xué)生證明自己的機(jī)會(huì)。新托福將更加注重考生的溝通能力，更貼近甚至再現(xiàn)美國(guó)的大學(xué)生活，使新托福的高分得主能夠在未來(lái)的校園中導(dǎo)航，國(guó)外大學(xué)也將逐步認(rèn)可這些高分考生的能力。GH得分的贏家很強(qiáng)大。托福對(duì)國(guó)學(xué)名學(xué)生有很多優(yōu)勢(shì)。它可以讓考生對(duì)留學(xué)生活有一個(gè)大致的了解。新托福對(duì)所有海外申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)楦叻謨?yōu)勝者在申請(qǐng)過(guò)程中會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)。

以上就是關(guān)于為什么考托福的相關(guān)內(nèi)容，西安托福培訓(xùn)小編推薦西安未央諾亞英語(yǔ)培訓(xùn)采用一對(duì)六或者一對(duì)一的精品小班教學(xué)，專(zhuān)業(yè)的老師手把手教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)員在學(xué)習(xí)中都能得到老師的密切關(guān)注，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)需求量身定制個(gè)性化教學(xué)方案，靈活自由的上課時(shí)間，隨到隨學(xué)，讓學(xué)員在浸泡式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中提升英語(yǔ)水平，為考試做好準(zhǔn)備。

1。內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性。簡(jiǎn)而言之，就是文章是否完整、準(zhǔn)確地提取了講座中的關(guān)鍵信息點(diǎn)（通常有三點(diǎn)），并有效地與閱讀材料中的相關(guān)內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。如果講座中缺少信息點(diǎn)，會(huì)有一定程度的推演；如果只寫(xiě)閱讀材料的觀點(diǎn)，會(huì)得1分。

2。文章的組織，詞匯和語(yǔ)法的正確性和準(zhǔn)確性。高分作文要有組織、有結(jié)構(gòu)、用詞恰當(dāng)，才能準(zhǔn)確地表達(dá)課堂上的觀點(diǎn)與閱讀材料中的觀點(diǎn)之間的關(guān)系。只要作文中的錯(cuò)誤不會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容表達(dá)上的誤解，一些偶然的語(yǔ)言錯(cuò)誤，如單詞拼寫(xiě)、單數(shù)和復(fù)數(shù)問(wèn)題，都不會(huì)對(duì)作文結(jié)果產(chǎn)生很大的影響，但錯(cuò)誤越少越好。

以上就是關(guān)于托福寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，西安雅思培訓(xùn)小編推薦西安未央諾亞英語(yǔ)培訓(xùn)，西安諾亞使用多媒體課取代了傳統(tǒng)老師在課堂上領(lǐng)讀，帶讀，語(yǔ)法點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解，而且在標(biāo)準(zhǔn)與重復(fù)教學(xué)方面是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的。