無錫新航道

課程名稱

托福強化班

授課對象

1）距離考試有4-6個月備考時間；

2）已完成托福90分班的學習或已獲得托福90分成績或已具備托福90分水平；

3）高考（高中）英語分數(shù)130分左右；

4）六級達到優(yōu)秀水平（520分的學員）；

滿足其中一項即可。

課程模式

8人班

教學目標

1）學員能夠熟練分辨各單項不同題型，并熟悉相應的解題方法；

2）學員能夠掌握托福各科在100分目標要求下的答題方法；

3）完成學員對托福100分所對應的語言材料和語言組織方法的學習；

課程內(nèi)容

階段C：鯨小愛C套餐，聽力強化，閱讀強化，寫作強化，口語強化。

教學體系

聽力強化：

在已有聽力基礎的條件下，以題型技巧講解為主，解析托福對話和講座各類題型，并著眼于不同話題下的筆記記錄與分析、選項區(qū)別與分析，同時講解涉及重難點聽力場景和話題。

閱讀強化：

從基礎題型過渡到以重難點題型技巧講解為主，旨在教授托福閱讀答題的綜合解題方法和組合有效做題方法，保質(zhì)保量提升閱讀成績。

寫作強化：

教授綜合寫作和獨立寫作的綜合破題思路和內(nèi)容拓展，側重審題、中難度句型句式的掌握，在掌握描述或論證方法的同時提升寫作語言質(zhì)量。

口語強化：

從綜合答題方法、思路、結構入手，補充核心、高頻話題相關詞匯和句型補充，同時糾音和常見語法錯誤糾正，全面提升口語水平。

(1)作文選材均為熱門話題并貼近生活作文選題范圍均為當今社會的熱門話題，從電視廣告到希望工程，從父母與子女的關系到擁有健康的重要性，從世界煙民現(xiàn)狀到近年盛行一時的“承諾”，環(huán)境保護，無不反映了當前公眾非常關注的事。
(2)文體多為說明文與議論文說明文和議論文用途較廣，我們平時接觸的文章、報紙、信件等等多為這兩種體裁。在工作崗位上所撰寫的材料大多也是說明文或議論文。因而考這種體裁的寫作比較符合實際需要。
(3)出題形式趨于多樣化。這一變革顯示了對提高考生的實際運用語言能力的重視，同時也要求考生要在多寫多練上下功夫，這樣對才能在作文考試中取得好的成績。提高筆頭表達能力是關鍵：我們希望廣大考生要在切實提高英語寫作水平上下功夫，不能靠扣題、背誦一些短文應付考試，其結果必然與希望的相差甚遠。背誦是學習英語的一種好方法，但僅靠背誦來提高英語寫作水平是不夠的。寫作水平的提高還是要靠親自動筆寫，多寫多練，把學到的語言知識運用到寫作中去。