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| 雅思（學術(shù)類） | 新托福 | 能力水平 |
|---|---|---|
| 9 | 118-120 | 能夠完全駕馭英語，對語言理解恰當，準確，熟練 |
| 8.5 | 115-117 | 能夠英語運用自如，能把復雜的細節(jié)性問題解釋清楚 |
| 8 | 110-114 | 能夠很好地運用英語，不熟悉語境的情況下可出現(xiàn)誤解。 |
| 7.5 | 102-109 | 可存在很少的錯誤或者用詞不準確 |
| 7 | 94-101 | 有效運用英語，語言上允許偶爾誤解和不準確，但能理解詳細的推理 |
| 6.5 | 79-93 | 能夠有效運用英語，能夠掌握相對復雜的 |
| 6 | 60-78 | 語言中有不準確的情況發(fā)生，但在熟悉情況下，掌握較為復雜的英語 |
| 5.5 | 46-l59 | 能較好運用部分英語，可以進行基本溝通 |
| 5 | 35-45 | 在熟悉的情況下具備基本的理解能力，在理解和表達上有一定的認知 |
| 4.5 | 31-34 | 可以聽懂稍微簡單的句型內(nèi)容，但無法有效溝通 |
| 0-4 | 0-31 | 只能說出個別單詞，無法用英語流暢溝通 |
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朗閣新SAT課程8.0版獲得SAT**方大力學術(shù)支持的，緊扣College Board**方指南，貼合2017年全新改革，為不同英語基礎起點的學生制定個性化計劃。朗閣新SAT課程8.0版實行課程簽約制度，配合2017年全新升級的朗閣"贏 "計劃，鞏固專業(yè)培訓師的教學成果，實現(xiàn)課前、課中、課后、實戰(zhàn)四段式學習，輔導全面提高能力水平。
朗閣海外考試研究中心
Research Academy for Foreign Language Examinations
朗閣海外考試研究中心（RAFLE）是專門從事海外考試教學研究的學術(shù)機構(gòu)，享譽國內(nèi)海外考試界，目前擁有上百位資深中外研究人員。在海外考試動態(tài)傳播、教學方法創(chuàng)新、教學材料設計、教師培訓與認證、新產(chǎn)品研發(fā)等各方面均處于學術(shù)**地位。為廣大考生在復習備考、資料**、考題跟蹤及業(yè)界動向等方面提供流的資訊。RAFLE已經(jīng)使很多學員累計受益，并始終以提高中國學生雅思、托福、SAT等海外考試整體水平而努力！
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?很多同學會問：托福聽力的練習本已經(jīng)鋪滿一桌子了，為什么我的托福聽力成績總是可憐兮兮的15分呢?我總是聽不懂托福聽力，這到底是什么原因呢?其實，托福聽力聽不懂的原因有多個方面，下面，我們就來分析一下“托福聽力低分的4大原因”。
語音知識不扎實扎實的語音知識是聽寫慢速英語錄音的基礎。準確地抓住了語音，即使是生詞，也不難根據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之，如果語音知識不夠，即使是自己會的詞也不一定能聽懂，更不用說真正碰到生詞了。由于種種原因，不少人在學習英語過程中沒有得到足夠的語音訓練，雖然記住了數(shù)千個或上萬單詞和大量語法知識，可以順利地閱讀書面英語文章，但聽不懂用詞量只有1500余個的慢速英語廣播。
語音知識不扎實的表現(xiàn)形式有：
讀音不正確或根本不會讀
不少人腦子里的英語音形脫節(jié)，記住的只是英語單詞的字母拼寫(形狀)，而沒有正確的聲音印象，不是不會讀就是讀得不對?？磳懺诩埳系挠⒄Z，能根據(jù)其拼寫確定是不是認得，但是聽到一個英語單詞的正確發(fā)音，由于與自己腦子里不正確發(fā)音不一致，以為是生詞。
重音正確與否對于聽力的影響極大，例如有的人能聽懂 resign，但聽到resignation時由于重音的改變而聽不懂。
某些詞英美讀音的區(qū)別也會帶來一些問題，例如schedule、 missile等。
雖然能正確地發(fā)音，但是沒有熟練到能立即反應的地步，所以聽到以后需要反復思考才能明白其含義，因而感到應接不暇而聽不懂。
不適應連讀
初學者在聽寫中常常聽不懂錄音帶上外國人的原聲，但若由中國人再重復說一遍，他就有可能聽懂。我們提高英語聽力的目的是為了聽外國人講英語，而不是為了聽懂中國人說英語，所以一定要以能聽懂錄音帶上的原聲為準。
由于不適應連讀，常常會把兩個詞誤以為是一個詞，例如把a part聽成apart，把aspecial way聽成especial way等等。
有時也會把一個詞誤聽成幾個詞，因而聽不懂。例如把un- derground一個詞聽成under the ground三個詞，把especially一個詞聽成aspecial1y兩個詞等等。
聽不出介詞、冠詞、連詞
播講人在讀這些詞時一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過。對于初學者來說，不是很容易聽得出的，這是起步階段聽寫中的一個難點。筆者在批改初學者的聽寫記錄時向他們指出某處有這類詞沒有聽寫出來時，他們的**個反應一般都是“有嗎/。但是有了疑問后再去聽，才感到好像是有一個詞，反復聽上幾遍以后或許能聽出來。真是“初聽似沒有，越聽越有，超聽赴像，起聽越是”。沒有親身實踐過的人不太相信這一點，認為這些簡單的詞應該是**容易聽出來的。其實不然，實踐證明，能否聽出這些詞是衡量英語聽力的一個很重要的標志。這里的關(guān)鍵是聽不出來，不是寫不出來。解決這個難點的方法只能是多聽，多練，久而久之就習慣了。一旦到了能聽出這些詞時，別人間你是怎么樣聽出來的，你的回答可能是“我聽著就是有”，不一定能說出什么要領(lǐng)來。到了這個境界，說明已經(jīng)適應這些詞的弱讀了，聽力大大地提高了。
分辨不出各種前后綴
慢速英語中用的詞匯有很大一部分是從常用詞匯基礎上加前后綴派生出來的。如果不熟悉加前后綴的規(guī)律，聽錄音時會碰到很多的生詞。例如知道m(xù)arine的意思是 “海的”，way意思是“路”，但是不知道前綴sub的意思是“下面的”，聽到submarine和subway以后不知道是“水下的，潛水艇” 和“地下鐵路”。
(編輯：Joe)
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