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南京棲霞區(qū)托福封閉培訓(xùn)班_南京托福培訓(xùn)

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班制:周末班

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南京棲霞區(qū)托福封閉培訓(xùn)班

朗閣學(xué)術(shù)中心

朗閣學(xué)術(shù)中心簡介

南京棲霞區(qū)托福封閉培訓(xùn)班


朗閣海外考試研究中心

Research Academy for Foreign Language Examinations

朗閣海外考試研究中心(RAFLE)是從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),享譽(yù)國內(nèi)海外考試界,目前擁有中外研究人員。在海外考試動態(tài)傳播、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)材料設(shè)計、教師培訓(xùn)與認(rèn)證、新產(chǎn)品研發(fā)等各方面均處于重要地位。為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料**、考題跟蹤及業(yè)界動向等方面提供資訊。

公益大型學(xué)術(shù)活動在全國范圍展開;

海外考試著作出版熱銷;

RAFLE已經(jīng)使很多學(xué)員累計受益,并始終以提高中國學(xué)生雅思、托福、SAT等海外考試整體水平而努力!


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朗閣美國考試學(xué)院

Longre Academy of American Tests

朗閣美國考試學(xué)院(LAAT)隸屬朗閣教育旗下,是國內(nèi)**的考試類學(xué)術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu),匯聚了業(yè)內(nèi)北美留學(xué)教育的學(xué)術(shù)精英。自學(xué)院開設(shè)以來,始終以學(xué)員提升為已任。此外,在固有的新托福、初中托福、新SAT、SSAT、ACT、GRE、GMAT等應(yīng)試類教育的專業(yè)性上還融入了美國人創(chuàng)新開放的文化元素,滿足不同層次的學(xué)生對海外考試個性化教學(xué)的需求。


學(xué)院擁有自己的北美學(xué)術(shù)考察團(tuán),深入了解美國教學(xué)體系,結(jié)合教育情報開拓出適合中國學(xué)生的教學(xué)新思路。


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托福閱讀長難句100句解析(匯總)

考生們,有沒有這樣的情況發(fā)生?一個句子當(dāng)中每一個單詞你都認(rèn)識,但你看不懂這句話,這個感覺是不是十分的詭異?

托福閱讀長難句因為詞匯只是基礎(chǔ),句子才是交流**基本的單位,看閱讀是看句子,句子看不懂就是什么也沒懂。從今天開始,大家跟著小編一起來分析和閱讀句子。

托福閱讀長難句100句解析(匯總)
長難句100句:建筑學(xué)結(jié)構(gòu) 長難句100句:舞蹈動作 長難句100句:舞蹈藝術(shù)
長難句100句:冰川 長難句100句:波利尼西亞人 長難句100句:侵略性
長難句100句:早期社會儀式感 長難句100句:蓄水層 長難句100句:消失的化石
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長難句100句:水力資源 長難句100句:大氣引擎 長難句100句:蒸汽印刷廠
長難句100句:冶金術(shù)發(fā)展 長難句100句:地質(zhì)活動 長難句100句:生物滅絕時間
長難句100句:島的形成 長難句100句:古代印第安文明 長難句100句:火星湖泊
長難句100句:生物群落共生現(xiàn)象 長難句100句:教師教學(xué) 長難句100句:云層吸收地面逆輻射
長難句100句:水循環(huán)圈 長難句100句:連續(xù)3個同位語 長難句100句:后置定語從句
長難句100句:氣質(zhì)變化下的物質(zhì)沉淀 長難句100句:區(qū)域氣候溫度變化 長難句100句:陶瓷產(chǎn)品
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長難句100句:瑪雅人搜集雨水 長難句100句:英國電視廣告 長難句100句:逆流交換系統(tǒng)
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長難句100句:史前猛犸
長難句100句:城市環(huán)境中的微粒和云滴
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長難句100句:平原和洼地
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長難句100句:生物多樣化
長難句100句:人造維生素
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長難句100句:巖層順序
長難句100句:厄爾尼諾現(xiàn)象
長難句100句:守舊派小說
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長難句100句:二戰(zhàn)之后的加拿大
長難句100句:深海底部環(huán)境
長難句100句:舉行集會
長難句100句:石油天然氣的形成
長難句100句:鍵盤樂器

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如何劃分托福閱讀中的層次
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分析托福閱讀層次對于理解托福閱讀非常重要,下面就為大家分析托福閱讀關(guān)系,文章中有很多能夠表現(xiàn)出主題的句子,首先要將他們進(jìn)行了解,然后在進(jìn)行分析,這樣就可以取得理想的托福閱讀理解效果。

對于多數(shù)人來說,可能“讀文章各段首句,然后看題目,再找文章內(nèi)相應(yīng)部分做題”的托福閱讀做題順序會比較合適,讀各段首句可以粗略掌握文章大意和結(jié)構(gòu),做題再看內(nèi)容再做能大大降低“工作量”,但是這種做法不利于對全文的消化吸收,從而不利于做總結(jié)題,也可能會遺漏文章內(nèi)的一些細(xì)節(jié)而導(dǎo)致做錯細(xì)節(jié)題。而新托福目前反饋大都是順序出題的,所以建議練習(xí)時就盡量往“讀一段做相應(yīng)題目,再讀一段再做相應(yīng)題目”這一順序去靠攏,可以對文章有全面的把握,雖然總量上還是要讀完全文,但是對大腦的短期記憶的負(fù)擔(dān)要比通讀全文再做題目小很多。

在新托福閱讀中,甚至可以擴(kuò)展到ETS所有考試的閱讀題目中,如果要用一個詞來概括的話,那就是paraphrase,意譯。無論是題干還是正確選項,大都能在原文中找出一句話來與之相對應(yīng)。即題目是原文的意譯。這種意譯是**同義詞來完成的。即題干中多用近義詞來對原文中的句子進(jìn)行替換,來達(dá)到提出問題或者提出正確答案的意思。準(zhǔn)確把握意譯,是多數(shù)題目中準(zhǔn)確在原文中定位信息、或者在迷惑選項中選出正確的那個,都有著重要的作用。

托福閱讀層次分析中,關(guān)于先看題目還是先看文章的問題。也就是做題時間安排的問題。由于對問題的回答建立在了熟悉全文的基礎(chǔ)上,每個問題又有足夠的時間返回全文,每個選項都一一進(jìn)行斟酌。

分析托福閱讀層次,首先要知道托福閱讀文段一般都依照老美的思路來成文,首段、尾段、首句、尾句以及過渡段(句)很重要,只要是依據(jù)美國人的閱讀思路來安排托福閱讀做題順序,那托福閱讀就不會像你想象的那樣難以拿分。

(編輯:Joe)



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