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托福閱讀長難句100句解析(匯總)
考生們，有沒有這樣的情況發(fā)生?一個句子當中每一個單詞你都認識，但你看不懂這句話，這個感覺是不是十分的詭異?
托福閱讀長難句因為詞匯只是基礎，句子才是交流**基本的單位，看閱讀是看句子，句子看不懂就是什么也沒懂。從今天開始，大家跟著小編一起來分析和閱讀句子。
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很多考托福閱讀的同學其實和正在學語言的孩子一樣，畢竟托福閱讀文章全是英語，而英語并非大家的母語，這時包括托福閱讀時間分配在內很多因素都會影響大家的學習。
我們對一個托福閱讀文章句子的理解，有很多種解釋。通常人們看到一個句子，會首先確定單詞。所以托福閱讀時間很短，快到我們反映不過來，比如The old manthe boat. 這里，眼睛定位單詞后，大腦迅速把old man認為是一個名詞組。當我們接著看，感覺不對，才會回頭去分析這個句子。
應用到托福閱讀備考中，各位需要把各個學科的高頻詞多看一下，比如生物的光合作用、新陳代謝，地理的地殼、XXX巖石之類的。對各種名詞片語、動詞片語進行修飾的形容詞，副詞。說起來很多，其實各位有堅持做老托真題和新托的黃金23篇，可以發(fā)現(xiàn)這些詞語重復率很高。
另外，人對句子的理解是線性的。語言能力越差的(比如小孩子)，只能理解句子的越前面，造成理解錯誤。(此理論僅限英語。中文不行，其他各種語言本人水平有限，不知道)從小孩子的實驗來看，3到5歲的小孩理解句子只能記住前面部分。比如：Put the frog on the red paper in the box.小孩子會把青蛙放到紅紙上。這里可以看到，他們閱讀的時候把句子意思理解錯了，沒有看完。但是，非常有趣的現(xiàn)象是，這句話我們說給小孩子聽的時候，100%的小孩子都做出了正確的選擇 - 即把紅紙上的青蛙裝到了盒子里。
語言學給出了我們解釋，影響人們認知句子的，還有語音。根據(jù)這個實驗，再結合平時我自己的情況，我推出了一個有理論依據(jù)的猜測： 閱讀時候習慣讀出聲來的，會讓你對句子的理解偏靠語音!從而讓你對直接托福閱讀句子的能力下降!很多人肯定喜歡邊閱讀邊讀，感覺這樣可以加深理解。我同意，但是，如果你托福閱讀時間分配花了30分鐘在閱和讀上，那至少再花30分鐘在閱上!不能讓讀的時間超過你看的時間。
就像我以前一樣，喜歡邊看邊讀，結果習慣了，看文章的時候，眼睛已經定位一個比較長的詞語，很熟悉很熟悉，但是語音還沒讀到那個單詞上，我的思維就卡住了，直到我讀出了那個單詞，我才知道這個單詞的意思。 這里可以看到，我已經對語音很依賴了!這個現(xiàn)象非常危險。
朗讀的速度太慢了，浪費時間。而且ETS給出的文章中有大量故意制造的難句，就像剛才的例子：The old man the boat，肯定要導致你回頭重讀。你的時間是不夠的。
在托福閱讀備考中進行審題時，千萬不要邊看邊讀，或邊看邊讀的時間超過了托福閱讀時間，考生要學會自己合適控制閱讀時間。
可以看出托福閱讀時間分配也是影響著托福閱讀的一大因素，托福閱讀文章如果能有一個正確的方法理解相信托福閱讀的質量一定能獲得不小的提高。
(編輯：Joe)
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