服務(wù)內(nèi)容
課程前
入學(xué)測試 報(bào)告評估
**在線學(xué)習(xí)平臺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}庫測試，還原真實(shí)學(xué)生英語水平，生成完整的學(xué)習(xí)報(bào)告，了解學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，資深教師現(xiàn)場口測，學(xué)員測試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測評報(bào)告
規(guī)劃方案 定制課程
根據(jù)口試與筆試測試結(jié)果，針對學(xué)員學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)及其弱項(xiàng)沖刺進(jìn)行規(guī)劃。
課程中
免費(fèi)就讀 預(yù)備課程
正式開課前，**免費(fèi)學(xué)員自習(xí)室、外教沙龍等主題輔導(dǎo)課程，系統(tǒng)化幫助考生進(jìn)行學(xué)前熱身，快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)
定期調(diào)整 弱項(xiàng)突破
線上分析?？紝?shí)戰(zhàn)結(jié)果，下一階段提分方案將根據(jù)?？嫉梅诌M(jìn)行應(yīng)對性調(diào)整，課程輔導(dǎo)員、學(xué)生、教師三方定期交流以求有的放矢
課程培訓(xùn) 跟蹤反饋
正式就讀7A系統(tǒng)專業(yè)課程，輔導(dǎo)員為每位學(xué)員建立個(gè)人檔案，**在線學(xué)習(xí)平臺跟蹤學(xué)員課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，跟進(jìn)反饋
階段?？?點(diǎn)評精講
每一學(xué)習(xí)階段結(jié)束，利用在線學(xué)習(xí)平臺安排階段性?？?，同步**方，檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果。根據(jù)階段?？挤?jǐn)?shù)，點(diǎn)評分析考試得分技巧與失分緣由
課程后
免費(fèi)代報(bào)名
課程結(jié)束后，陪考輔導(dǎo)，考前分析預(yù)測考試重點(diǎn)，并用全國海外考試報(bào)名中心代報(bào)名服務(wù)及考前全程心理輔導(dǎo)，幫助克服考前習(xí)慣性恐慌，解決考試?yán)_免費(fèi)代報(bào)名課程后
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0起點(diǎn)沖60分VIP6人班
課程名稱：托福0起點(diǎn)沖60分VIP6人班
適合學(xué)員：
1.詞匯量1000或更少
2.語法沒概念
3.無法進(jìn)行日?？谡Z溝通和寫作表達(dá)
4.聽不懂/看不懂稍長一點(diǎn)的對話或文章
5.目標(biāo)分?jǐn)?shù)60分的學(xué)員
課程特色：
科學(xué)：設(shè)定階段式目標(biāo)效果監(jiān)測，參照測評報(bào)告隨時(shí)調(diào)整，自適應(yīng)學(xué)習(xí)消化提分
有效：詞匯語法、聽說讀寫能力訓(xùn)練，題型技巧解析，模考查缺補(bǔ)漏，科學(xué)學(xué)習(xí)曲線，有效提高能力和分?jǐn)?shù)
省心：針對零基礎(chǔ)學(xué)員，一站式直達(dá)目標(biāo)分?jǐn)?shù)
靈活：根據(jù)基礎(chǔ)選擇起點(diǎn)，根據(jù)目標(biāo)分?jǐn)?shù)選擇不同班型
課程設(shè)置：
1.核心課—能力端(60分)
2.吸收課
3.My TOEFL Lab complementary course
4.督導(dǎo)指導(dǎo)課
5.助教課
6.線上輔練
7.考前老師答疑課
課程時(shí)間：以實(shí)際學(xué)員情況定準(zhǔn)確開課時(shí)間
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新托福聽力聽不懂，主要在于文章沒有理解，這個(gè)文章沒有理解的原因在于對句子不熟悉或?qū)卧~不熟悉。托福聽力是不考背景的，因此不管你是什么專業(yè),應(yīng)該都能聽的懂。因此，聽不懂的原因不僅僅是專業(yè)詞匯，而是聽力能力。
想想看，在中文中如果出現(xiàn)專業(yè)詞匯，并不會(huì)影響我們對于整句或整篇文章的理解，在托福閱讀中，偶爾出現(xiàn)的專業(yè)詞匯也不會(huì)導(dǎo)致我們理解不了閱讀意思。那么，為什么這些偶爾出現(xiàn)的專業(yè)詞匯會(huì)影響我們的聽力理解呢?答案只有一個(gè)，就是我們的聽力能力不夠。英語聽寫可以幫助我們檢閱我們英語聽力的弱點(diǎn)，而跟讀則可以幫助我們克服這些弱點(diǎn)，從而真正提高托福聽力。
我們在英語聽寫的過程中,可以發(fā)現(xiàn)自己的聽力弱點(diǎn)：
1 對某些特定的話題聽不懂，那么說明你在這方面的專業(yè)詞匯積累的相對較少，所以要加強(qiáng)。
2 對于聽力中的句子聽不懂,那么可能的問題有語法邏輯,語音現(xiàn)象,比如連讀輕讀弱讀。
3 對于聽力中的詞匯聽不懂,可能的問題有詞匯不熟悉,發(fā)音不熟悉。
而跟讀可以很好的解決這些問題.因?yàn)楦x要求**終結(jié)果是能夠脫離文字并盡可能的模仿原文的語音語調(diào)。
首先,對于專業(yè)詞匯的不懂,經(jīng)過長期的跟讀就會(huì)慢慢積累詞匯。
其次,對于聽不懂的句子, 一般跟讀也會(huì)很不順暢,踏實(shí)的進(jìn)行跟讀,首先能夠熟悉英文的邏輯思維。
然后, 由于跟讀要求對語音語調(diào)完全模仿,所以可以克服對語音現(xiàn)象不熟悉導(dǎo)致的聽不懂。
**后, 跟讀是要說英語的,跟讀的熟悉了,自然而然就能開口說英語了,對于備考新托福聽力的同學(xué)們,跟讀可以同時(shí)提高托福聽力和托?？谡Z,何樂而不為!
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