南京朗閣外語(yǔ)培訓(xùn)中心

美國(guó)留學(xué)趨勢(shì)分析

美國(guó)本科國(guó)際升學(xué)是朗閣教育針對(duì)中國(guó)高中生量身打造的高端體驗(yàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)服務(wù)體系，提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)于一體。

在語(yǔ)言培訓(xùn)方面，朗閣有深耕且專(zhuān)業(yè)的考試中心。立足于基本詞匯和專(zhuān)業(yè)語(yǔ)法，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面綜合提升學(xué)生的英語(yǔ)能力和應(yīng)試技巧，從而幫助學(xué)員順利達(dá)到赴美讀本科所需要的托福成績(jī)和SAT/ACT成績(jī)。

在留學(xué)申請(qǐng)方面，朗閣有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)美國(guó)留學(xué)的項(xiàng)目中心，為學(xué)員提供科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)服務(wù)。以精確的留學(xué)信息和留學(xué)咨詢(xún)?yōu)楸?，提供院校選擇、背景提升、文書(shū)指導(dǎo)、留學(xué)申請(qǐng)和簽證輔導(dǎo)于一體的全程化服務(wù)。終，幫學(xué)員實(shí)現(xiàn)無(wú)憂(yōu)留美

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托福90分起點(diǎn)沖110分3人班

課程名稱(chēng)：托福90分起點(diǎn)沖110分3人班

適合學(xué)員：

適合英語(yǔ)水平薄弱的學(xué)員，希望得到個(gè)性化教學(xué)服務(wù)、全面掌握托?？荚嚲A的學(xué)員

課程優(yōu)勢(shì)：

1.環(huán)球托福ACHIEVE混合式課程體系

2.個(gè)性化授課班型設(shè)置2-3人

3.上課時(shí)間地點(diǎn)可靈活選擇，**大限度滿(mǎn)足學(xué)員的需求

課程設(shè)置：

**階段(預(yù)備1段)：綜合英語(yǔ)基礎(chǔ)、聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)基礎(chǔ)、美式發(fā)音

第二階段(預(yù)備2段)：詞匯基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)進(jìn)階、聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)進(jìn)階、美式發(fā)音

第三階段(預(yù)備3段)：詞匯進(jìn)階、聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)高階、綜合英語(yǔ)高級(jí)

第四階段(基礎(chǔ)段)：詞匯拓展、新托?；A(chǔ)閱讀、基礎(chǔ)聽(tīng)力、基礎(chǔ)寫(xiě)作、基礎(chǔ)口語(yǔ)

第五階段(強(qiáng)化段)：新托福強(qiáng)化閱讀、強(qiáng)化聽(tīng)力、強(qiáng)化寫(xiě)作、強(qiáng)化口語(yǔ)、模擬考試與點(diǎn)評(píng)、考前串講

開(kāi)班時(shí)間：以實(shí)際學(xué)員情況定準(zhǔn)確開(kāi)課時(shí)間

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托福聽(tīng)力聽(tīng)出文章結(jié)構(gòu)有方

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對(duì)于托福聽(tīng)力文章結(jié)構(gòu)，大家也許比較熟悉了。不過(guò)是：一般分3段，**段點(diǎn)題，也就是提出問(wèn)題;第二段討論，也就是展開(kāi)問(wèn)題的各分點(diǎn)。第三段結(jié)輪，也就是經(jīng)過(guò)討論后下結(jié)論。**、三部分都比較好說(shuō)，一頭一尾，容易把握。而主要的主要針對(duì)的是文章的討論部分，它會(huì)分幾點(diǎn)來(lái)敘述將要說(shuō)明的事情，而這幾點(diǎn)又是由某些順序來(lái)組織的：

托福聽(tīng)力文章結(jié)構(gòu)通常有3類(lèi)：

1. 時(shí)間順序。在敘說(shuō)一個(gè)事物史的發(fā)展的時(shí)候，通常是采取時(shí)間漸進(jìn)的方式來(lái)敘述。先怎么樣，再怎么樣，**后怎么樣。

2. 空間順序。在介紹一個(gè)事物的時(shí)候，也會(huì)采用空間移動(dòng)的順序。里面怎么樣，外面怎么樣，前面怎么樣，后面怎么樣，上面怎么樣，下面怎么樣。

3. 好壞順序。在介紹新產(chǎn)品的時(shí)候，往往會(huì)先說(shuō)它的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)它缺點(diǎn)。在介紹某種現(xiàn)象的時(shí)候，也會(huì)先說(shuō)它帶來(lái)的好處，再說(shuō)它的壞處。

注意：對(duì)于分類(lèi)，也許還不太完善。也許不太合理，也許還有其他的遺漏。而且有的時(shí)候，文章通常會(huì)是兩種順序交叉或者交替進(jìn)行。其實(shí)不管怎么樣分，聽(tīng)的過(guò)程中主要是聽(tīng)清分點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，提供的這些順序，只是幫助大家記憶的。

我們?cè)诼?tīng)托福聽(tīng)力文章的時(shí)候就得抓住如上重點(diǎn)，聽(tīng)完后得知道文章說(shuō)了哪幾點(diǎn)，是采取什么順序來(lái)組織的。

當(dāng)聽(tīng)出文章的結(jié)構(gòu)來(lái)后，我們自然能把握好文章的主題，這樣IC題和尾巴題就不在話(huà)下了，而對(duì)于做細(xì)節(jié)題，也同樣非常有幫助的。因?yàn)榇蠹抑?，托福?tīng)力是順序出題的，了解了結(jié)構(gòu)，對(duì)于第幾題對(duì)應(yīng)那個(gè)段，自然是非常清楚。

做好托福聽(tīng)力聽(tīng)文章結(jié)構(gòu)的工作，需要大家多多練習(xí)，了解清楚常出現(xiàn)的幾種文章結(jié)構(gòu)，加以總結(jié)歸納。熟悉套路后，聽(tīng)起來(lái)就更加得心應(yīng)手。

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(責(zé)任編輯：申月月)

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