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南寧環(huán)球雅思

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托福培訓(xùn)班南寧

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班制:周末班

南寧環(huán)球雅思教育
上課(咨詢)地址:南寧市西鄉(xiāng)塘火炬路1號(hào)創(chuàng)業(yè)大廈
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課程介紹

廣西南寧托福輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)-托福晶鉆班

招生對(duì)象:等同于大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)水平

課程設(shè)置:126個(gè)課時(shí) 42課時(shí)輔導(dǎo)課,托福聽說(shuō)讀寫強(qiáng)化技能標(biāo)準(zhǔn)課程

教學(xué)目標(biāo):經(jīng)過(guò)突破式的學(xué)習(xí)提高解題能力,加強(qiáng)應(yīng)試技巧。

專用教材:環(huán)球北美考試院內(nèi)部培訓(xùn)資料;TPO經(jīng)典考題

班級(jí)人數(shù):6人以內(nèi)



關(guān)于我們

環(huán)球教育南寧分校為南寧博宇教育咨詢有限公司旗下機(jī)構(gòu)。

環(huán)球教育南寧分校隸屬北京環(huán)球天下教育科技集團(tuán),共享環(huán)球教育全國(guó)各地師資資源,為南寧雅思培訓(xùn)考生提供專業(yè)雅思英語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)。

環(huán)球教育創(chuàng)于1997年,2001年成立環(huán)球雅思學(xué)校,2006年9月獲得軟銀賽富基金數(shù)億投資組建環(huán)球天下教育科技有限公司(Global Education & Technology Co.,Ltd.),2010年10月8日在美國(guó)納斯達(dá)克上市,股票代碼GEDU。2011年11月21日教育界名門Pearson培生國(guó)際教育集團(tuán)與環(huán)球天下教育科技集團(tuán)簽署收購(gòu)協(xié)議,環(huán)球從此進(jìn)入Pearson國(guó)際大家庭。環(huán)球擁有在131個(gè)城市從事外語(yǔ)和職業(yè)教育培訓(xùn)的連鎖學(xué)校、156所環(huán)球靈童少兒英語(yǔ)連鎖學(xué)校、25所倍趣科學(xué)兒童學(xué)苑、從事職業(yè)和英語(yǔ)教育的環(huán)球興學(xué)職業(yè)在線公司、從事出國(guó)咨詢的五湖中視留學(xué)公司(環(huán)球雅思留學(xué)服務(wù))國(guó)家特許資質(zhì)單位及10個(gè)城市環(huán)球雅思留學(xué)服務(wù)分中心、4所容納千人的環(huán)球國(guó)際封閉寄宿學(xué)院、12所凱育多語(yǔ)種學(xué)習(xí)中心、從事圖書教材出版的環(huán)球卓爾英才公司、從事教學(xué)研發(fā)的環(huán)球教學(xué)研究中心GTRC等數(shù)十家專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。


作為國(guó)內(nèi)的大型連鎖外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),環(huán)球教育被評(píng)為全國(guó)十大知名學(xué)校,榮膺搜狐網(wǎng)“年度十大教育品牌集團(tuán)”,中國(guó)企業(yè)21“未來(lái)之星”教育機(jī)構(gòu)。為中國(guó)民辦教育創(chuàng)新做出巨大貢獻(xiàn),2005年9月受到教育部部長(zhǎng)和陳香梅科教文獎(jiǎng)的表彰。18年來(lái)以獨(dú)特的“環(huán)球?qū)嵱脩?yīng)試教學(xué)模式”,迅速發(fā)展成為具有全國(guó)雅思、托福、SAT、少兒英語(yǔ)、BETS、BEC商務(wù)英語(yǔ)、職稱英語(yǔ)、LCCI、國(guó)際預(yù)科課程、四六級(jí)、外教口語(yǔ)、中教聽說(shuō)、新概念英語(yǔ)、詞匯語(yǔ)法發(fā)音、夏冬令營(yíng)、日韓法德西意俄多語(yǔ)種、留學(xué)文書寫作中心、職業(yè)網(wǎng)校、英語(yǔ)網(wǎng)校、政府及企業(yè)團(tuán)培、英美公派獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、大學(xué)國(guó)際課程委培、英語(yǔ)教材開發(fā)等項(xiàng)的綜合性學(xué)校及大型網(wǎng)校,成為中國(guó)教育行業(yè)旗艦連鎖機(jī)構(gòu)的名門,被稱為“中國(guó)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”。

連鎖建校 全國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)界翹楚

環(huán)球各項(xiàng)課程以、實(shí)效、精煉著稱,在南寧、北京、上海、廣州、深圳、重慶、成都、西安、天津、杭州、無(wú)錫、蘇州、長(zhǎng)沙、哈爾濱、青島、鄭州、大連、武漢、南京、南寧、太原、沈陽(yáng)、福州、合肥、海口、貴陽(yáng)、石家莊、蘭州、臺(tái)州、聊城、銀川、海外墨爾本、新西蘭、悉尼、多倫多、溫哥華等131個(gè)分校,每年培訓(xùn)80多萬(wàn)學(xué)員人次,每年開設(shè)雅思、托福、外教口語(yǔ)數(shù)萬(wàn)個(gè)班級(jí),創(chuàng)立全國(guó)連鎖教學(xué)品牌,經(jīng)數(shù)據(jù)比較環(huán)球教育學(xué)員考生每年占比居高不下。



托??谡Z(yǔ)“獨(dú)立話題”解析

托??谡Z(yǔ)題是自己熟悉的話題,也是**難把握的一道題,因?yàn)樗情_放式命題,怎么才能練習(xí)好托福口語(yǔ)題呢?

托??谡Z(yǔ)的道題目為自由發(fā)揮題。我們一起分析一下:

(一)托福口語(yǔ)題——簡(jiǎn)單原則

托??谡Z(yǔ)題是開放性話題,內(nèi)容涉及4個(gè)大方面:人、物、地、事。要求考生在15秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間之后,用45秒來(lái)回答問(wèn)題。這些問(wèn)題都是**身邊、**生活、**簡(jiǎn)單的話題,考生只要用**簡(jiǎn)單的語(yǔ)言答問(wèn)題之所問(wèn)即可。有些時(shí)候用一些比較復(fù)雜的詞匯或者句子結(jié)構(gòu)反而會(huì)成為口語(yǔ)熟練表達(dá)的桎梏。因此腦海中**先閃現(xiàn)的詞或結(jié)構(gòu)就可以摘來(lái)使用,當(dāng)然這些詞匯和結(jié)構(gòu)要求恰當(dāng)、合適。即:沒有對(duì)錯(cuò)之分,只要自圓其說(shuō)即可

(二)考生通常遇到的問(wèn)題

<1>語(yǔ)言應(yīng)用方面——用詞不當(dāng)(大詞小用);句子結(jié)構(gòu)有誤;有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤——思想混亂,三單、過(guò)去式形式錯(cuò)誤,男女不分。

<2>整體來(lái)看——語(yǔ)調(diào)缺乏起伏;流利度不夠;流利但是發(fā)音不清晰,語(yǔ)調(diào)太平;銜接性不強(qiáng)。

<3>中英轉(zhuǎn)換時(shí)找不到合適且恰當(dāng)?shù)挠⑽谋磉_(dá)。如果考生出現(xiàn)了上述所有問(wèn)題,那自然分?jǐn)?shù)低的“可觀”;一般考生只會(huì)出現(xiàn)上述個(gè)別現(xiàn)象,所以只要對(duì)癥下藥,就可取得比較高的分?jǐn)?shù)。

<4>話題開展方面——有理由,沒細(xì)節(jié);只有細(xì)節(jié),沒有提煉出理由;語(yǔ)言空洞,理由和細(xì)節(jié)不能支撐所持觀點(diǎn)。

(三)解決方案

1.每天的發(fā)音練習(xí)必不可少——至少堅(jiān)持一個(gè)月。那么到底要練習(xí)哪些音呢?大家要記住:語(yǔ)音方面,如果不是糟糕的不可救藥的話,都是可以糾正過(guò)來(lái)的,所以首先要對(duì)自己充滿信心。其實(shí)就是國(guó)際音標(biāo)中的6個(gè)困擾音,即中國(guó)考生**不容易發(fā)到位的音——[ɑ:]、[e]、[ei]、[ai]、[au];考生必須對(duì)著鏡子把嘴型做到位,不斷讀這個(gè)音,同時(shí)也要讀其相關(guān)的單詞,每天至少要練習(xí)30分鐘。

2.選擇合適的托??谡Z(yǔ)跟讀材料,每天跟讀30分鐘——不必花費(fèi)心思挑選跟讀材料,只要跟讀我們的聽力材料即可,尤其是跟讀簡(jiǎn)單的對(duì)話材料(因?yàn)槠鋬?nèi)容比較生活化,有些短語(yǔ)可借鑒到口語(yǔ)內(nèi)容里)注意模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),至少跟讀3遍,并且總結(jié)其中的常用英語(yǔ)短語(yǔ)表達(dá)。

3.每天10分鐘的托??谡Z(yǔ)小段子。寫完后糾正出語(yǔ)法錯(cuò)誤,然后熟讀自己寫的段子,繼續(xù)完善。每天用10分鐘的時(shí)間完成一篇口語(yǔ)小段子,內(nèi)容是一天當(dāng)中任何值得紀(jì)念的人、物、事、地,字?jǐn)?shù)在93-107字。完善后,盡量做到脫稿復(fù)述出來(lái),要求流利且注意到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);期間**重要的事情就是總結(jié)常用口語(yǔ)的地道英文表達(dá),并且**不斷實(shí)踐,不斷使用來(lái)熟練掌握這些表達(dá),為口語(yǔ)考試打好基礎(chǔ)。



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