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洛陽(yáng)托福備考

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  • 托福培訓(xùn)課程

    打破死記硬背,提升托福運(yùn)用能力

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IBT 全稱(chēng) Internet-based Test 的縮寫(xiě),即托福網(wǎng)考,也就是現(xiàn)在的新托福,與舊托福最大的區(qū)別是多了個(gè)“網(wǎng)”,也就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò),而不再是紙質(zhì)的考試。新托福考試是以互聯(lián)網(wǎng)為依托,取代了以計(jì)算機(jī)為依托的托??荚?CBT)。網(wǎng)考首先應(yīng)用于美國(guó)、加拿大、法國(guó)、德國(guó)和意大利,托福網(wǎng)絡(luò)考試始于2005年末,并在2006年里在全世界普及。

牛學(xué)托福課程培訓(xùn)

托福寫(xiě)作技巧介紹

結(jié)構(gòu)模式化

托福作文的結(jié)構(gòu)模式化,是核心的策略。托福作文考試不僅題目彈性小,題型也相對(duì)穩(wěn)定的,這為考生在短時(shí)間內(nèi)提高作文分?jǐn)?shù)創(chuàng)造了條件,以便考生完全可以在考前針對(duì)題型的結(jié)構(gòu)模式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

托福閱讀慢的原因

閱讀文章避免過(guò)于精讀保證速度

與上述情況相反,一些考生過(guò)分依賴(lài)文章,在閱讀完試卷后,一字不落的將文章精讀一遍再做題。如果你的閱讀速度快,或者已經(jīng)熟悉這篇文章,那這樣做就沒(méi)問(wèn)題,但是,按道理來(lái)說(shuō)精讀文章會(huì)導(dǎo)致解題時(shí)間嚴(yán)重不足,要知道,閱讀理解測(cè)試的不止是理解,更是速度。

托??荚嚦R?jiàn)問(wèn)題:

懸垂修飾語(yǔ)

所謂懸垂修飾語(yǔ)是第一個(gè)短語(yǔ)和下一個(gè)短語(yǔ)之間的混淆表達(dá)。

例題:At the age of ten, my grandfather died. (在十歲的時(shí)候,我的祖父去世了)

分析:這句中“at the age of ten”只說(shuō)在十歲時(shí),但沒(méi)有說(shuō)明“ 誰(shuí)”十歲時(shí)。按一般推理不可能是my grandfather, 如果我們把這個(gè)懸垂修飾語(yǔ)改明確一點(diǎn),全句就不那么費(fèi)解了。

改為:When I was ten, my grandfather died。


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    語(yǔ)言輸入課程,1-4人的教學(xué)模式,同級(jí)別授課。老師第一時(shí)間對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),查缺補(bǔ)漏深入講解。最多四...

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    語(yǔ)言拓展課程,小班課知識(shí)的拓展與運(yùn)用,課堂實(shí)戰(zhàn)演練1-10人授課。同級(jí)別授課。該課程注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。根據(jù)級(jí)別,外...

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