托福為什么拿不到高分
考試在即,這些問(wèn)題怎么攻克
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缺乏學(xué)習(xí)規(guī)劃
大多數(shù)學(xué)生不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
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缺乏老師教學(xué)
好老師人人有,而經(jīng)驗(yàn)豐富的且口語(yǔ)地道的專業(yè)老師卻不常有。
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缺乏階段檢測(cè)
針對(duì)不同基礎(chǔ)匹配不同教學(xué)方法,不僅能提升學(xué)習(xí)的信心,而且可即時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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缺乏專業(yè)指導(dǎo)
無(wú)論是需要快速提分還是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的指導(dǎo)會(huì)讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單。
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零基礎(chǔ)怎么考托福聽力
聽力部分是需要筒子們投入大量時(shí)間練習(xí)的部分。我的練習(xí)方法的實(shí)施側(cè)重在精聽和跟讀上。先說(shuō)精聽,精聽主要就是聽力文章的精聽,做完一篇聽力文章后,對(duì)完答案,我會(huì)先把每道標(biāo)題閱讀一遍,把握標(biāo)題的考差點(diǎn),然后帶著問(wèn)題把聽力文本閱讀一遍,找出每道標(biāo)題的正確對(duì)應(yīng)處。
為什么選擇環(huán)球教育
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知識(shí)答疑不掉隊(duì)
準(zhǔn)確測(cè)試英語(yǔ)水平;根據(jù)入學(xué)情況1對(duì)1授課;課后監(jiān)督反饋整體學(xué)員的學(xué)習(xí)情況
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小班授課不被動(dòng)
小班針對(duì)性教學(xué)的時(shí)間多;學(xué)員課堂自主性參與度積極;全程關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)....
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托福培訓(xùn)提醒考生謹(jǐn)記,保持邏輯思維的敏銳
西方人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致邏輯框架,對(duì)開頭(提出論點(diǎn)),中間(發(fā)展論點(diǎn)),結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以,托福培訓(xùn)學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開頭,以此來(lái)陳述立場(chǎng),進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn),就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同,覺得你邏輯思維到位,從而取得。而很多中國(guó)考生過(guò)于“含蓄”,回答問(wèn)題毫無(wú)計(jì)劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通,不僅影響雙方理解,時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。
學(xué)會(huì)托??谡Z(yǔ)練習(xí)的步驟
當(dāng)大家了解了托??谡Z(yǔ)的基本考察內(nèi)容以后,還要根據(jù)以下六步進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)了。①考生在備考時(shí)需要自信,一定別害怕說(shuō)錯(cuò),需要不斷的練習(xí);②考生應(yīng)該放棄那種走一步便到位的路線,這樣是要學(xué)會(huì)慢下來(lái),找到自己的不足;③考生需要學(xué)會(huì)聽自己的錄音,同時(shí)再一點(diǎn)一滴的去校對(duì),修改當(dāng)中不正確的地方;④考生需要學(xué)會(huì)模仿專家的發(fā)音,不斷糾正自己的口語(yǔ)發(fā)音,讓自己的口語(yǔ)更加地道;⑤在練習(xí)的時(shí)候建議考生找一個(gè)伙伴和自己一起練,互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)⑥在自己練習(xí)的時(shí)候,考生可以采用一些經(jīng)典的英文詩(shī)進(jìn)行練習(xí),在朗誦的時(shí)候要專注于字的重音和音調(diào),提升答題的節(jié)奏感。
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環(huán)球教育洛陽(yáng)學(xué)校成立于2008年,,秉承“摒棄浮夸,追求專業(yè)”的經(jīng)營(yíng)理念,進(jìn)駐洛陽(yáng)10年來(lái)不斷進(jìn)取,專注教學(xué),教研和學(xué)員服務(wù),高分不斷。2014年,謝雨彤閱讀8.5分,聽力8分,總分7分成為初中生雅思狀元,趙悅?cè)粍?chuàng)下聽力9分,總分8分的超高分成為河南省雅思狀元;2015年,何泉潤(rùn)獲得托福閱讀滿分30分,總分108分成為洛陽(yáng)托福狀元,2016年,張博芮閱讀8.5分,聽力8.5分總分7.5分,刷新了謝雨彤的記錄成為初中生雅思狀元。
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