蘇州朗閣雅思培訓(xùn)

• 蘇州朗閣 王佩 Miranda

  澳大利亞莫納什大學(xué)和東南大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)雙碩士，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，擁有上海高級(jí)口譯證書(shū)，國(guó)家人事部二級(jí)口譯證書(shū)，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，上課富有激情活力，善于舉一反三。

• 蘇州朗閣 于瑩 Amanda

  畢業(yè)于南京師范大學(xué)，英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，授課風(fēng)格生動(dòng)幽默，親和力佳，能讓學(xué)生樹(shù)立信心主動(dòng)出擊，在　的氛圍下快樂(lè)的學(xué)習(xí)，最大程度的提分。

• 蘇州朗閣 岳婷 Kelley

  畢業(yè)于蘇州科技大學(xué)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。主講雅思閱讀，寫(xiě)作，AEAS等課程。擅長(zhǎng)針對(duì)不同的學(xué)生，制定有特色的教學(xué)方案，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

朗閣教學(xué)優(yōu)勢(shì)

• 專(zhuān)業(yè)入學(xué)測(cè)試

  專(zhuān)業(yè)老師為來(lái)訪學(xué)生進(jìn)行入學(xué) 測(cè)試， 并給出專(zhuān)屬學(xué)習(xí)計(jì)劃

• 專(zhuān)屬學(xué)習(xí)檔案

  學(xué)員擁有專(zhuān)屬自己的學(xué)習(xí)檔案， 內(nèi)包含學(xué)生各階段學(xué)習(xí)情況

• 課程反饋報(bào)告

  學(xué)員會(huì)有專(zhuān)屬自己的微信群，學(xué) 管定期在群內(nèi)反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況

• 階段?？纪黄?/span>

  每個(gè)階段學(xué)員會(huì)進(jìn)行測(cè)試，根 據(jù)測(cè)試結(jié)果及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃

好的教學(xué)管理，讓刷分更順通

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  科學(xué)規(guī)劃

  針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等，讓學(xué)員做到心中有數(shù)

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  抽查單詞

  量化每天的單詞背誦內(nèi)容，學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查，加深單詞記憶

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  檢查作業(yè)

  教師課后第一時(shí)間反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容，實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成

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  實(shí)時(shí)反饋

  每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息，并及時(shí)告知家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況

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  階段測(cè)試

  每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核，查漏補(bǔ)缺，尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案

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  心里疏導(dǎo)

  時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試，發(fā)揮更佳的狀態(tài)