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江門美聯(lián)

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江門專業(yè)培訓(xùn)托福

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  • 江門專業(yè)培訓(xùn)托福

    江門--美聯(lián)雅思/托福

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聽力(Listening):取消了短對(duì)話

聽力水平無疑是新托福成功與否的關(guān)鍵,除閱讀外,無論哪一部分都離不開“聽”。對(duì)于中國(guó)考生來說,聽力卻正是薄弱環(huán)節(jié)。目前中國(guó)考生提高聽力的其中一條有效途徑是“聽寫法”,即把相關(guān)聽力材料拿來精聽,并把聽到的內(nèi)容逐句寫下來。也有專門用來練習(xí)新托福聽寫的軟件,如新托福聽寫王軟件?!奥爩懛ā碧岣呗犃Φ囊粋€(gè)缺點(diǎn)是,剛開始練習(xí)時(shí)可能比較費(fèi)時(shí)。

托福Curriculum

  • 江門專業(yè)培訓(xùn)托福

    短期夯實(shí)基礎(chǔ)課程

    學(xué)習(xí)內(nèi)容 托福聽力:場(chǎng)景考點(diǎn)及常見詞匯 托??谡Z:人、地、事、物的考點(diǎn) 托福閱讀:長(zhǎng)難句閱讀及語法知識(shí) 托福寫作:積累寫作考點(diǎn)素材;為理想分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)

  • 江門專業(yè)培訓(xùn)托福

    中級(jí)強(qiáng)化課程

    學(xué)習(xí)內(nèi)容 常見語法:依托題目講解英語語法難點(diǎn) 高頻詞匯:覆蓋高頻詞匯 語音語調(diào):聽力為主,語音語調(diào)是關(guān)鍵

  • 江門專業(yè)培訓(xùn)托福

    沖分課程

    學(xué)習(xí)內(nèi)容 托??谡Z沖刺:口語學(xué)習(xí),模擬試題授課 托福聽力沖刺:長(zhǎng)對(duì)話題出題信息點(diǎn)分布 托福閱讀沖刺:十個(gè)閱讀題型解題方法 托福寫作沖刺:幫助批改作文等

托??谡Z考試,不是測(cè)試你是否是一個(gè)好的播音員,而是測(cè)試你能不能進(jìn)行基本的語言輸出。所以,極其標(biāo)準(zhǔn)、地道的發(fā)音不是考察標(biāo)準(zhǔn),但是正確的發(fā)音卻是考生必須具備的素養(yǎng)。正確的發(fā)音猶如你的服飾和裝扮,可以為你貼上“好印象”的標(biāo)簽,可以幫你取得一個(gè)好的托福口語分?jǐn)?shù);所以,在托福口語練習(xí)中做定量的配音模仿以及跟讀是至關(guān)重要的。

美聯(lián)英語--METEN教學(xué)理念

  • 江門專業(yè)培訓(xùn)托福

    未來視野

    幫助學(xué)員學(xué)習(xí)外國(guó)文化,擁有未來視野,改變思維模式和行為習(xí)慣。通過英語教材及教學(xué)內(nèi)容,提供給學(xué)員聽覺、視覺及思維方式上的改變。

  • 地道表達(dá)

    從讀音、單詞中的重音、句子中的重音、語調(diào)、連讀,從而讓學(xué)員學(xué)會(huì)更地道純正的發(fā)音,說一口流利地道英語,生活更豐富多彩,未來更自信。

  • 21世紀(jì)學(xué)習(xí)技能

    參考21世紀(jì)人才標(biāo)簽,同步打造學(xué)員的溝通能力、思辨能力、創(chuàng)造能力、協(xié)作能力,成為具備視野的人才。通過純正發(fā)音、地道表達(dá)、自信演講、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)具備英語綜合使用能力。

  • 終身學(xué)習(xí)力

    Explore產(chǎn)品更注重培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力,并形成科學(xué)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)能力,自我適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,努力挖掘更優(yōu)秀的自己


怎么學(xué)好托福

口語


托??谡Z,考的是清晰而非標(biāo)準(zhǔn),考試不會(huì)要求考生的腔調(diào)像播音員一樣。因此,即使你的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn),但是你至少要保證清晰。

托福備考方法

詞匯的記憶方式有聯(lián)想記憶、詞綴記憶、聽音辨義、反復(fù)閱讀等。您可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的內(nèi)存方法,也可以同時(shí)使用多種方法來反復(fù)合并。例如,對(duì)于一些難記的單詞,可以使用聯(lián)想記憶方法幫助加深記憶。采用詞根記憶法,可以批量記憶同類單詞,大大提高復(fù)習(xí)效率。如果遇到生詞,也可以用詞根詞綴法來推斷詞義。

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