哈爾濱新航道培訓(xùn)中心

課程名稱

托福精講100分8人班（B+C）

★ 授課對(duì)象

1）距離考試有4-6個(gè)月備考時(shí)間；

2）已完成托福入門階段的學(xué)習(xí)或已獲得托福60分以上的成績(jī)或已具備托福60分以上，已具備4500個(gè)基礎(chǔ)詞匯以上；

3）高考（高中）英語(yǔ)分?jǐn)?shù)135分左右（滿 .分150分）；

4）四級(jí)英語(yǔ)考試成績(jī)530分以上。

★ 課程模式

一對(duì)一、一對(duì)多

★ 教學(xué)目標(biāo)

1）學(xué)員能夠熟練分辨各單項(xiàng)不同題型，并熟悉相應(yīng)的解題方法；

2）學(xué)員能夠掌握托福各科在100分目標(biāo)要求下的答題方法；

3）完成學(xué)員對(duì)托福100分所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言組織方法的學(xué)習(xí)。

★ 課程內(nèi)容

階段B：鯨小愛(ài)C套餐，聽(tīng)力精講，閱讀精講，寫作精講，口語(yǔ)精講

階段C：鯨小愛(ài)C套餐，聽(tīng)力強(qiáng)化，閱讀強(qiáng)化，寫作強(qiáng)化，口語(yǔ)強(qiáng)化

階段B：

鯨小愛(ài)C套餐：

1）鯨小愛(ài)AI口語(yǔ)課360天

聽(tīng)力精講：

從聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯入手，以提升聽(tīng)力能力為主，幫助學(xué)生熟悉托福聽(tīng)力考試特點(diǎn)與各部分節(jié)奏，熟悉并掌握基本題型解題思路，掌握做筆記、把握聽(tīng)力核心信息等基本方法，并輔以真題練習(xí)全面提升學(xué)員聽(tīng)力能力。

閱讀精講：

從閱讀基本題型入手，掌握托福閱讀的基本解題方法，同時(shí)訓(xùn)練文章大意、段落大意的把握，教授快速準(zhǔn)確分析長(zhǎng)難句的方法。講解和練習(xí)相結(jié)合，訓(xùn)練略讀、掃讀和精讀的能力，全面提升托福閱讀能力。

寫作精講：

從用對(duì)詞、造對(duì)句入手，解析托福寫作常見(jiàn)題目。綜合寫作旨在幫助學(xué)生提高歸納閱讀文本中有效信息的能力和捕捉聽(tīng)力錄音中有效信息的能力；獨(dú)立寫作主要講解如何審題，整理和使用語(yǔ)言材料，同時(shí)關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)能力，為托福寫作高分思路和布局打下基礎(chǔ)。

口語(yǔ)精講：

以歸類總結(jié)托?？谡Z(yǔ)基礎(chǔ)考題和各Task題型特點(diǎn)為起點(diǎn)，利用講解分析各Task答題思路，提升學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)話題相關(guān)詞匯、句型的同時(shí)，幫助學(xué)生詳實(shí)答題內(nèi)容和提高答題邏輯為突破口攻破口語(yǔ)考題的能力。

階段C：

鯨小愛(ài)C套餐：

1）鯨小愛(ài)AI口語(yǔ)課360天

聽(tīng)力強(qiáng)化：

在已有聽(tīng)力基礎(chǔ)的條件下，以題型技巧講解為主，解析雅思聽(tīng)力十大題型，同時(shí)講解涉及重難點(diǎn)聽(tīng)力場(chǎng)景和話題。

閱讀強(qiáng)化：

從基礎(chǔ)題型過(guò)渡到以重難點(diǎn)題型技巧講解為主，旨在教授雅思閱讀答題的綜合解題方法和組合有效做題方法，保質(zhì)保量提升閱讀成績(jī)。

寫作強(qiáng)化：

教授大作文和小作文的綜合破題思路和內(nèi)容拓展，側(cè)重審題、中難度句型句式的掌握，在掌握描述或論證方法的同時(shí)提升寫作語(yǔ)言質(zhì)量。

口語(yǔ)強(qiáng)化：

從綜合答題方法、思路、結(jié)構(gòu)入手，補(bǔ)充核心、高頻話題相關(guān)詞匯和句型補(bǔ)充，同時(shí)糾音和常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤糾正，全面提升口語(yǔ)水平。

課程簡(jiǎn)介

托福精講100分班（B+C）課程基于對(duì)《官方指南》和《TPO真題》的分析，從重點(diǎn)講解聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫作各單項(xiàng)中基本題型的設(shè)計(jì)思路及考察重點(diǎn)到對(duì)包含各種不同題型的完整試題進(jìn)行講解，學(xué)員能夠分別每個(gè)單項(xiàng)中不同類型的題目并使用相應(yīng)答題方法，并積累相關(guān)的語(yǔ)言材料。

1.練習(xí)聽(tīng)力并做筆記以提高記憶效果

在托福聽(tīng)力中，材料只閱讀一次，在一些問(wèn)題中，考生只能在材料播放后才能看到問(wèn)題。正因?yàn)槿绱?，在?tīng)力過(guò)程中做筆記成為考生非常重要的環(huán)節(jié)。在記筆記的過(guò)程中，我們應(yīng)該清晰、整潔，提倡使用我們自己使用的一些縮寫和圖形來(lái)表達(dá)，以提高記筆記的效率，為回答問(wèn)題時(shí)高效、準(zhǔn)確地提取信息打下良好的基礎(chǔ)。只有這樣，我們才能在看到問(wèn)題之前根據(jù)記錄的筆記有序地分析**終答案。如果你沒(méi)有完全理解聽(tīng)力材料的內(nèi)容，或者沒(méi)有掌握可能考試的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，你將不知道在聽(tīng)了聽(tīng)力材料后如何繼續(xù)話題。這就要求你不僅要理解和掌握材料本身，還要在聽(tīng)材料的過(guò)程中做好記錄。我們還應(yīng)注意談話雙方對(duì)內(nèi)容的看法和態(tài)度，以便整體感知材料，形成對(duì)材料整體的全面把握。

2.合理切換聽(tīng)寫步驟，保證節(jié)奏

在托福聽(tīng)力準(zhǔn)備過(guò)程中，聽(tīng)寫練習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。這位小編輯建議，聽(tīng)寫練習(xí)的發(fā)展可以在具備一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)后正式開(kāi)始。原因很簡(jiǎn)單。具有良好聽(tīng)力技能的學(xué)生能夠完全掌握聽(tīng)力和寫作的節(jié)奏。在記錄“寫”的內(nèi)容時(shí)，他們也可以同時(shí)掌握“聽(tīng)”的同步，不會(huì)出現(xiàn)相互博弈的問(wèn)題。許多學(xué)生在聽(tīng)寫過(guò)程中經(jīng)常自討苦吃，聽(tīng)完后沒(méi)有時(shí)間寫作。他們專注于寫作，無(wú)法理解后面所說(shuō)的內(nèi)容。因此，他們不理解所說(shuō)的內(nèi)容。記錄也很混亂，他們無(wú)法理解。為了避免這個(gè)問(wèn)題，考生必須練習(xí)聽(tīng)力和寫作之間的平衡和節(jié)奏。