重慶朗閣雅思

重慶一對一托福價格-重慶朗閣教育機構介紹

朗閣（Longre）教育隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司，是中國具有影響力及知名度的教育培訓品牌之一。朗閣始終以幫助學員獲得更好的教學體驗和成績?yōu)榧喝巍?/span>

今天，朗閣（Longre）教育 旗下?lián)碛猩罡潘?、新托福、新SAT等海外考試語言培訓多年的朗閣培訓、提供美國考試培訓及個性化留美解決方案的智美教育、專注于德法西意等歐系語言定制培訓課程的歐風教育、專注日韓語純正之道的日韓道以及提供雅思托福線上教育的朗閣在線等五大教育品牌，同時，朗閣還經中國教育部批準，擁有正規(guī)留學中介資質，實現(xiàn)培訓一體化服務。

作為一家教育機構，朗閣（Longre）教育在教學研發(fā)、教學服務、教學標準等方面，都成為了教育培訓行業(yè)的代表。

明天，朗閣（Longre）教育將一如既往地提升自我，提升他人，提升社會價值！不斷學習進取，努力創(chuàng)建全球教育品牌，打造國際化教育 ！

朗閣培訓LONGRE TRAINING CENTER

朗閣教育總部位于上海，籌建于1999年。朗閣培訓多年來致力于雅思、新托福、小托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT的培訓。

朗閣目前在上海、北京、廣州、南京、成都、無錫、常州、蘇州、太倉、南昌、南通、鎮(zhèn)江、青島、濟南、杭州、寧波、廈門、福州、重慶、武漢、?？?、桂林、大連、銀川、南寧、石家莊、徐州、鄭州、長春、珠海、沈陽等30 重慶擁有60 校區(qū)。

培訓中心從事雅思考試及新托福、新SAT等北美國際升學考試語言培訓，并為企業(yè)及高校量身定制各類英語團訓課程，薈集優(yōu)秀的英語教育老師。

朗閣多年來與雅思保持密切關系。朗閣旗下中心擁有雅思官方白金級合作伙伴稱號，另有不少中心成為雅思官方合作伙伴成員機構。與此同時，朗閣也得到了北美考試官方的鼎力支持，每年朗閣教師會接受來自官方的培訓及認證。

重慶一對一托福價格-重慶朗閣教育課程介紹

新托福入門鉑金課程181031晚間班

【適合階段】

詞匯量1000左右；初一英語程度或同等水平。

【課程介紹】

課程簡述：該課程適合詞匯量1000左右；初一英語程度或同等水平。能讀懂簡單句子，聽懂簡單對話的學生。 教學承諾：考分不滿90分，全勤及作業(yè)完成者，免費重讀本課程。

【使用教材】

采用ETS官方指南，結合海外引進先進預備教材及朗閣美國考試學院內部教材進行教學。

【總課時數(shù)】

627課時

【班級人數(shù)】

10人

托福入門鉆石課程181031晚間班

【適合階段】

詞匯量1000左右；初一英語程度或同等水平。

【課程介紹】

課程簡述：該課程適合詞匯量1000左右；初一英語程度或同等水平。能讀懂簡單句子，聽懂簡單對話的學生。 教學承諾：考分不滿90分，全勤及作業(yè)完成者，免費重讀本課程。

【使用教材】

采用ETS官方指南，結合海外引進先進預備教材及朗閣美國考試學院內部教材進行教學。

【總課時數(shù)】

627課時

【班級人數(shù)】

4-6人

托福入門VIP課程181031晚間班

【適合階段】

詞匯量1000左右；初一英語程度或同等水平。

【課程介紹】

課程簡述：該課程適合詞匯量1000左右；初一英語程度或同等水平。能讀懂簡單句子，聽懂簡單對話的學生。 教學承諾：考分不滿90分，全勤及作業(yè)完成者，免費重讀本課程。

【使用教材】

采用ETS官方指南，結合海外引進先進預備教材及朗閣美國考試學院內部教材進行教學。

【總課時數(shù)】

627課時

【班級人數(shù)】

1人/1-2人

重慶朗閣教育精彩專題-九大優(yōu)勢金秋學習的提分利器

1.雅思官方合作伙伴雅思官方合作伙伴機構,

學員共享官方一手資料

2.

多年學術積淀實時緊貼官方考情，

同步官方考試政策資訊

3.

專業(yè)認證師資海外留學教育背景師資

力量，雅思及北美官方

認證資格，保證教學質量

4.

協(xié)議簽約課程入學提前簽訂，嚴格把控

教學過程，保障學員高效學習

5.

學管定制服務為學員提供全方位定制化服務；

個性化管理緊握學員提分成長實例

6.

階段模考精講四階?？颊n程，

根據成績檢驗階段成果；

考后點評，隨時調整階段學習節(jié)奏

7.

機考模擬中心全國統(tǒng)一設立還原

考場環(huán)境，口語在線測試

寫作機批，提高學員英語能力

8.

大咖直播課程備考困惑隨時交流，大咖老師

分享前言考情，各科技巧深度剖析

9.

第二文化課堂朗閣學術團隊研發(fā)文化主題課

了解西方國家歷史文化及思維方式

重慶一對一托福價格-重慶朗閣教育托福聽力文章結構分析

    托福聽力考試主要考查兩個模塊——對話和講座。本文中，朗閣老師就為大家來分析一下常見的托福聽力文章結構，并從這個角度來給出一些解題的建議。

對話結構

對話部分，常見的文章結構模式為，出現(xiàn)一個問題，比如說圖書館里要借書但是找不到，比如說學期論文要找個主題找不到，比如說要去報告一下宿舍的空調需要維修等，那么接下來肯定會提出解決問題的方案，但是前提是對話的時長通常為3分鐘左右，所以老師或者教職員工肯定不會很直接地就把這個問題給解決了，試想，圖書管理員把書找給了學生，那么這個對話接下來的故事情節(jié)只能是Thank you, bye了。

所以，總結起來，對話的文章結構一般分成四個步驟：

1. problem, 即學生出現(xiàn)一個問題；

2. solutions, 老師提出一些問題的解決方案，通常這部分的內容會出現(xiàn)好幾個解決方案；

3. result, 問題的處理結果；

4. development, 跟話題本身相關的內容擴展延伸。

比如說TPO16 Conversation1 Listen to a conversation between a student and a facilities manager at the university.

文章內容主要講的是因為有工地建設的原因，排練教室特別吵(problem), 老師說要不換個時間(solution), 學生說不行，好像組員們都有安排了。老師又建議說換成music building(solution), ** 后終于解決了問題，換了一個帶有禮堂的地方進行排練。

再比如TPO9 Conversation1 Listen to a conversation between a student and her professor.

文章主要內容講的是學生想問一下關于論文的主題(problem), 學生準備寫牛奶包裝對于牛奶價值營養(yǎng)等的影響，老師給出了建議(solution), ** 后，老師提到了在切爾西有個奶牛場，能對于學生寫論文有幫助(development)。

以上，常見的對話文章結構了解清楚了，也就是對于文章的考點段落進行了分段歸納，比如在步驟一(problem)部分，考生可以專心聽問題本身是什么內容，聽力考題部分第 一題主旨目的題就可以找出答案了。常見的problem的表述分為三類：一是學生直接說I want to… I was wondering…; 二是學生委婉地說I have trouble/hard time/difficulty to do something; 三是老師會問Can I help you?之類。

講座部分的文章結構稍微多一些。大體分成如下幾類：平級并列類、舉例類、順序類、對比類以及過程類這五種。

講座結構：平級并列類

顧名思義，這種結構通常是很明顯的，也是相對來說** 簡單的一種，不管考生聽力能力好壞，或多或少都是能把握的。比如TPO41Lecture1, 這是一篇botany的講座文章，主題是在講Different ways that plants have adapted to desert environments. 主旨以外全篇文章分成了三段話，分別講了三種植物——succulent plant、drought-tolerant plant、annual plant這三段話。原文是這樣說的：Many different species have developed each of the adaptations. So, first off, there are succulent plants…now, besides succulent plants, there’re also drought-tolerant plants…the third adaptive strategy is to avoid the drought conditions altogether. Yes! There are plants that do this: annual plants!

2. What are two features of succulent plants that help them survive in deserts?

3. Why does the professor mention bears?

4. What is one ability that drought-tolerant plants have that succulent plants do not have?

5. Why can annual plants grow in a desert even after a year of no rainfall?

以上是這篇文章所對應的題目，從出題的角度來講，這篇平級并列就是考到了文章中講到的三種植物succulent plant、drought-tolerant plant、annual plant，每個段落考一種。值得注意的是，平級并列結構可能會出現(xiàn)一些比較的考點，在備考過程中值得考生們去注意，比如其中的第四題就是如此。

重慶一對一托福價格-重慶朗閣機構地址

重慶朗閣渝中校區(qū)

【校區(qū)簡介】：重慶朗閣渝中校區(qū)地址位于重慶市解放碑八一路，周邊有渝中大廈，益建大廈，重慶市工業(yè)展覽館，食尚新天地，徐悲鴻中學(興竹路)等

【開設課程】：雅思培訓，托福培訓，SAT|Gre培訓等

重慶朗閣江北校區(qū)

【校區(qū)簡介】：重慶朗閣江北校區(qū)地址位于重慶市江北區(qū)觀音橋步行街

【開設課程】：雅思培訓，托福培訓，SAT|Gre培訓等

聯(lián)系電話：18375893761

重慶一對一托福價格-重慶朗閣托福-托福小知識/小技巧

**  新托福聽力試題——攝影學題材

照片經歷了從黑白(monochrome/black & white)到彩色(color)，底片(negative film)到數(shù)碼(digital)的發(fā)展，現(xiàn)在人們不必去暗房(dark room)，在家也可使用打印機(printer)沖洗照片。世界上的第 一張彩色照片是一位名叫James Clerk Maxwell的物理學家拍攝的。早期攝影師一般需要利用三個裝有不同顏色過濾器(filter)的照相機同時拍攝，再在暗房里合成。第 一個成功投入商業(yè)市場的彩色底片(autochrome)是由大名鼎鼎的法國魯米埃爾兄弟(Lumiere Brothers)發(fā)明的，他們對電影的發(fā)展也有非常大的貢獻。隨著攝影技術的發(fā)展，人們開始不滿足于對靜態(tài)圖片的欣賞，于是電影慢慢發(fā)展起來了。

 說到攝影，可以先來看看photography這個單詞。很明顯，這個單詞可以分為photo和graphy兩部分，它們來自于希臘語，分別表示“光”和“繪圖”的意思。因此攝影也就是以光來繪圖，非常形象。這兩個詞綴在英語單詞中也很常見，如photosynthesis、photocopier、geography、autography等等。

 照相機的基本組成有：機身(camera body)、鏡頭(lens)、膠片(film/negative)、觀景器(view-finder)、對焦裝置(focusing system)、快門(shutter)、光圈(aperture)等，當然數(shù)碼相機(digital camera)還少不了存儲器(memory stick)。在攝影中，我們經常會聽到一些術語：如焦點(focus)、光圈(aperture)、快門速度(shutter speed)、白平衡(white balance)、ISO speed(ISO感光度，國際標準規(guī)定的膠片感光度)。光圈控制的是光進入鏡頭的量，對照片的景深和影像的凝結有影響?？扉T可以控制影像的清晰和流動，快門速度很快時，可以捕捉子彈運動的瞬間，速度很慢時則可拍出流動效果，如夜間的車流。白平衡主要在數(shù)碼攝影中出現(xiàn)，簡單來說就是調節(jié)色差，使影像真實反映其色彩。

 當然，托?？荚嚿婕暗綌z影話題并不會專業(yè)得介紹攝影器材或技術，主要還是從歷史的角度出發(fā)，做一個整體的介紹。甚至可以說，藝術話題的考察總是離不開歷史，因此建議考生可以在準備背景知識時對各個話題的歷史發(fā)展做一個了解。有關于攝影的發(fā)展，特別是膠片的發(fā)展，在巴朗第三套練習的Listening 3中講得非常清楚，在09年下半年的考題中也考到了類似的話題。在此，朗閣海外考試研究中心帶考生們簡單回顧一下攝影的發(fā)展歷史。

 人們對攝影的探索** 早可以追溯到公元前五世紀，中國的哲學家墨翟**對光學的研究，提出了說明光線**針孔能形成倒像的理論，后人認為這為針孔攝像(pinhole camera)的概念奠定了基礎。

 到了18世紀，隨著光學(optics)、化學(chemistry)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)一些銀鹽(silver salt)具有感光性，這便促使人們著手研究如何在涂有銀的物體表面形成圖像。早期的圖像形成后并不能長久保存，在1826年法國發(fā)明家Joseph Nicéphore Niépce在家里拍攝了世界上第 一張照片，顯示的是從他家的窗戶看到屋外的景象。由于他拍攝的方式需要大約8小時的曝光時間(exposure time)，因此并不實際。

 Joseph死后，他的同事Louis Daguerre繼續(xù)研究，在1837年發(fā)明了銀板照相法(daguerreotype)，并在1839年拍攝了第 一張人物照片。在這之前，他研究了減少曝光時間的方法。而這種方法的發(fā)現(xiàn)也頗為離奇。Daguerre在做實驗時把一些曝光過的板(exposed plates)放在化學藥劑櫥(chemical cupboard)里。由于櫥里的溫度計(thermometer)破損，汞蒸氣(mercury vapor)和銀發(fā)生反應，在板上形成了一個隱約可見的(latent)圖像。得到啟發(fā)后，Daguerre完善了這個過程：首先，把銅板(copper plate)暴露在碘(iodine)中使之發(fā)生反應形成感光(light sensitive)的煙霧(fume)碘化銀(silver iodide);把銅板捕捉到的圖像曝光10-20分鐘，然后將銅板置于加熱到75攝氏度的汞(mercury)上，使汞和銀(silver)結合(amalgamate);一開始Daguerre使用普通的鹽溶液(salt solution)來修復圖像，之后他使用了亞硫酸鈉(sodium sulphite)，** 后用蒸餾水(distill water)沖洗(rinse)銅板之后，圖像就永久(permanently)存在于銅板上了。

 雖然這個過程存在不少缺陷，如無法復制(reproduce)，影像顛倒(reversed)，產生毒氣等，但這為照片的發(fā)展奠定了基礎。在19世紀中期，隨著光學和化學的進一步發(fā)展，這些問題都得到了解決。人們開始使用溴化物(bromide)和碘來使底板感光，用氯(chlorine)來減少曝光時間;利用縮小鏡頭開口的方式減少光線的進入，使得拍攝人物肖像(portrait)的曝光時間減少到了20秒左右;底片(negative film)的發(fā)明使得照片得以復制。