成都錦江區(qū)考托福

啟德學府（ EIC COLLEGE）

啟德學府成立于1997年是中國著名國際教育集團-EIC啟德教育集團旗下的國際語言培訓機構，成立16年來致力于雅思、托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT、PTE等出國考試培訓，與海外著名大學合作舉辦出國留學預科班、出國留學封閉班、出國留學直通車、海外學習基礎技能培訓及法語、日語、韓語、德語小語種、少兒國際英語培訓，是中國成立*早、規(guī)模*大的國內知名英語培訓機構之一。

啟德學府師資力量雄厚， 共有教師、 助教、 外教等教學人員500余人，其中來自美國、 英國、澳大利亞、 加拿大、 新西蘭等教育發(fā)達國際知名大學的海歸教師占80%以上。

啟德目前擁有北京學校、濟南學校、長沙學校、南京學校、成都學校、重慶學校、上海學校、杭州學校、廈門學校、廣州學校、深圳學校、珠海學校。

面對出國外語培訓行業(yè)“大班粗放，笑話滿堂，猜題為王，技巧至上”的舊模式充斥市場而導致學生“高分低能”的浮躁現(xiàn)狀，啟德學府舉起“拯救托福雅思，杜絕高分低能“的創(chuàng)新大旗，在業(yè)界率先推出“小班授課、分級教學、嚴謹務實、無縫對接”的“高分高能” 培訓新模式，并充分利用啟德教育集團豐富的國內外教育資源和完善的專業(yè)服務體系，推出”培訓考試留學“一站式服務模式，取得了有目共睹的成績，培訓出眾多高分高能學員。其一流的教師隊伍、專業(yè)的課程體系、科學的學習方案、嚴格的教學管理，使啟德學府成為中國學生提高英語水平，成功**出國考試而順利留學移民的首選，十幾年來共幫助數(shù)十萬優(yōu)秀學員實現(xiàn)了出國夢。 ”。

啟德學府 與眾不同

1. 小班授課，VIP輔導

啟德學府新模式：提供10-25人小班、6人鉆石小班及VIP1對1教學模式，**測試對水平一致的學生進行小班授課，因材施教，充分考慮到不同水平學員各自的學習進度和心理特點，12小時全天侯學習輔導環(huán)境，以確保學員對知識的充分吸收和練習 高分低能舊模式：300-500人以上的大班，學生水平大相徑庭，教師無法進行有針對性的授課；學員上完課之后，須迅速離開，而不能得到一個全天候12小時的學習環(huán)境。無法為每位學員設置專業(yè)的專屬老師，因此無法確保學員對課上所學知識的充分吸收與練習，在學習過程中遇到的難題得不到及時解答，造成“學而不習”的現(xiàn)象，*終一無所獲，自信心也受到極大打擊。

高分低能舊模式：300-500人以上的大班，學生水平大相徑庭，教師無法進行有針對性的授課；學員上完課之后，須迅速離開，而不能得到一個全天候12小時的學習環(huán)境。無法為每位學員設置專業(yè)的專屬老師，因此無法確保學員對課上所學知識的充分吸收與練習，在學習過程中遇到的難題得不到及時解答，造成“學而不習”的現(xiàn)象，*終一無所獲，自信心也受到極大打擊。

2. 科學測試，分級教學

啟德學府新模式：**對每個學員進行嚴格的入學測試，從聽、說、讀、寫、詞匯五個方面全面分析學員的英語能力，并為每一位學員量身定制個人英語學習方案。分級課程針對不同語言水平的學生進行科學分級教學，因材施教的班級設置適合不同學習需求。采用國際標準的語言學習升級體系，并嚴格執(zhí)行升級考試制度，確保學生語言水平的逐級穩(wěn)步提高。

高分低能舊模式： 非人性化課程設置，采取“一刀切”式的大班授課方式，沒有嚴格的升級考試制度，造成同一班級內學員能力相差懸殊，無法因材施教，無法滿足個體需求。課程各階段沒有相互關聯(lián)，不成體系

3. 優(yōu)秀師資,嚴謹務實

啟德學府新模式：啟德學府建立了“嚴格篩選，名師培養(yǎng)”的教師人才培養(yǎng)體系，打造出了一只“真才實學、德才兼?zhèn)洹暗膬?yōu)秀教師隊伍，講師均為國內頂級外語培訓專家，平均從事出國考試培訓5年以上，培育了無數(shù)高分學員。課堂風格嚴謹充實，非常熟悉各類出國考試及命題規(guī)律，總結出一整套操作性極強的應試方法體系，切實提高學員在學術環(huán)境下靈活熟練使用英語的能力，確保學員達到“高分高能”。

高分低能舊模式：教師缺乏經(jīng)驗，專業(yè)技能參差不齊。笑話等與課程無關的內容充斥課堂，課堂時間無效率，學員收獲甚微。教學反饋沒有制度化，不能實時提供學習效果評估。

4. 學練結合，模塊**

啟德學府新模式：啟德獨有的模塊**、專屬教師輔導制度在培訓行業(yè)內**次確保了每一位學員無遺漏地吸收全部知識點。配合電腦網(wǎng)絡學習系統(tǒng)和階段性全真?？?，啟德學府著力提高考生的英語能力和應試技能，打造高分高能的名校精英。

高分低能舊模式：無實時學習效果監(jiān)控及針對性的個性化輔導，造成大量知識點缺失和吸收不充分。

5. 管理嚴格，****

啟德學府新模式：專屬老師、班主任每天填寫《班務日志》，清晰記錄學員每天的出勤情況，學習成績，教師評價和改進建議。為方便學員家長隨時隨地掌握孩子學習情況，啟德學府開發(fā)了業(yè)界領 先的家長實時監(jiān)控系統(tǒng)，每兩周都將匯總該學員此階段所有的學習情況。簽訂****，根據(jù)**條款，不過可免費重讀。

高分低能舊模式：缺乏嚴格的考勤制度，對學員消極怠惰的學習態(tài)度聽之任之。無法確保課下時間的合理利用。家長對此一無所知，無法及時糾正敦促。*終導致學員半途而廢或中途退班。

6. 環(huán)境優(yōu)雅，硬件一流

啟德學府新模式：啟德學府教學區(qū)設在交通便利的高檔寫字樓內，擁有舒適方便的桌椅、休息、多媒體仿真托福考試教室及在線學習中心。在?？挤抡娑确矫妫瑔⒌乱膊贿z余力，力求呈現(xiàn)*真實的考試環(huán)境,目的就是為了營造更好的學習環(huán)境，幫助學員減小干擾，取得*佳學習效果。對于來京學習的外地學生，我們精選學校周圍安全、整潔、便利的住宿。

高分低能舊模式：生硬的配色，刺眼的照明，低檔的桌椅，簡陋的設備，甚至不具備為學員提供?？嫉臈l件，或者模考材料及設施與真實考試相去甚遠，收效甚微，學員在這樣的環(huán)境中極容易產(chǎn)生厭倦心理和注意力分散的狀況。

7. 無縫對接海外教育

啟德學府新模式：啟德學府以學員的長遠利益為中心，首推國內領 先的無縫對接教學理念，在**提高學員英語水平和考試成績的同時，**豐富多樣的海外校園實景模擬課程培養(yǎng)學員的海外適應能力。學員在出國留學必修課、海外學習技能強化課、海外大學模擬課堂中，全方位體會到異國求學的多彩生活、課堂學習的真實感受，提升海外留學適應能力，為留學生活做好全方位的準備。

高分低能舊模式：對學員的心理成長和綜合素質的提高漠不關心，造成學員對留學生活極不適應，甚至導致眾多中途退學回國現(xiàn)象。

8. 留學培訓，一站服務

啟德學府新模式：憑借啟德教育雄厚的留學資源，啟德學府將培訓與留學緊密結合，幫助學員走好名校之路的每一步，真正實現(xiàn)前期**考試高分，后期**名校錄取的一站式精英留學。

高分低能舊模式：不具備提供留學服務的實力，無法顧及到培訓與留學的緊密結合，導致學員無法在*后期限前提交合格的分數(shù)，與自己理想中的大學失之交臂。