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成都托福一對(duì)一培訓(xùn)班_TOEFL培訓(xùn)

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市場(chǎng)價(jià):¥詳詢

開(kāi)課學(xué)校 成都啟德教育

班制:周末班

上課(咨詢)地址:

成都市錦江區(qū)春熙路華敏翰尊

課程介紹Course Introduction

定級(jí)測(cè)試 了解自己真實(shí)英語(yǔ)水平

HOLD 住托福 Section one

  • 定級(jí)測(cè)試

    自適應(yīng)定級(jí)測(cè)試
    20分鐘認(rèn)識(shí)自己

  • 專業(yè)測(cè)試分析報(bào)告

    測(cè)試完成
    獲權(quán)威分析報(bào)告

  • 老師一對(duì)一診斷

    深度剖析薄弱點(diǎn)

匹配相應(yīng)課程 **扎實(shí)提分100

HOLD 住托福 Section two

  • 基礎(chǔ)課程

    0基礎(chǔ)提分
    60分或以上

    匹配對(duì)象:

    ● 基礎(chǔ)薄弱,未參加過(guò)托??荚?

    ● 高中或高中以下英語(yǔ)水平

    ● 詞匯量太少,語(yǔ)法一級(jí)差,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)

    ● 有4-6個(gè)月較長(zhǎng)備考時(shí)間

    課程內(nèi)容:

    聽(tīng)力:熟悉托福聽(tīng)力場(chǎng)景,積累基礎(chǔ)主題聽(tīng)力詞匯,培養(yǎng)正確聽(tīng)力筆記習(xí)慣。

    口語(yǔ):美式語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練,托福學(xué)術(shù)類話題素材積累。

    閱讀:初級(jí)托福閱讀核心詞匯學(xué)習(xí),長(zhǎng)難句分析講解,基礎(chǔ)閱讀技能訓(xùn)練。

    寫(xiě)作:初級(jí)托福語(yǔ)法講解與應(yīng)用,常用寫(xiě)作句型及寫(xiě)作素材積累,基礎(chǔ)寫(xiě)作技能訓(xùn)。

  • 進(jìn)階課程

    目標(biāo)分?jǐn)?shù)
    60-80分

    匹配對(duì)象:

    ● 大學(xué)英語(yǔ)水平,了解或參加過(guò)托??荚?

    ● 有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ),對(duì)考試核心內(nèi)容不清楚

    ● 學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃,忙忙碌碌卻沒(méi)有成效

    ● 知識(shí)系統(tǒng)一盤(pán)散沙,無(wú)針對(duì)性,抓不到重點(diǎn)

    課程內(nèi)容:

    聽(tīng)力:*級(jí)主題聽(tīng)力詞匯訓(xùn)練,聽(tīng)力考試8大題型講解及強(qiáng)化訓(xùn)練。

    口語(yǔ):精準(zhǔn)選詞造句能力培養(yǎng),口語(yǔ)3大類題型及分類話題強(qiáng)化提升。

    閱讀:*級(jí)核心閱讀詞匯學(xué)習(xí),閱讀考試10大題型,方法及技能訓(xùn)練。

    寫(xiě)作:*級(jí)語(yǔ)法講解及應(yīng)用,*級(jí)寫(xiě)作句型積累,開(kāi)拓寫(xiě)作思路,提升兩大類托福寫(xiě)作題型寫(xiě)作技能。

  • 突破課程

    目標(biāo)分?jǐn)?shù)
    80-100

    匹配對(duì)象:

    ● 多次參加考試,成績(jī)停滯不前

    ● 解題思路不周,自我瓶頸難以突破

    ● 有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),目標(biāo)院校為海外頂級(jí)學(xué)校

    ● 有需要短時(shí)間內(nèi)集中強(qiáng)化突破,提分到100

    課程內(nèi)容:

    聽(tīng)力:*級(jí)主題聽(tīng)力詞匯訓(xùn)練,聽(tīng)力考試8大題型講解及強(qiáng)化訓(xùn)練。

    口語(yǔ):精準(zhǔn)選詞造句能力培養(yǎng),口語(yǔ)3大類題型及分類話題強(qiáng)化提升。

    閱讀:*級(jí)核心閱讀詞匯學(xué)習(xí),閱讀考試10大題型,方法及技能訓(xùn)練。

    寫(xiě)作:*級(jí)語(yǔ)法講解及應(yīng)用,*級(jí)寫(xiě)作句型積累,開(kāi)拓寫(xiě)作思路,提升兩大類托福寫(xiě)作題型寫(xiě)作技能。

線上跟蹤學(xué)習(xí)系統(tǒng) 鞏固知識(shí) 提分成必然

HOLD 住托福 Section three

  • 線上作業(yè)系統(tǒng)

    學(xué)生● 據(jù)線下課堂學(xué)習(xí)
    完成對(duì)應(yīng)課后線上作業(yè)

    老師● 監(jiān)督學(xué)習(xí)作業(yè)
    ● 在線批改作業(yè)
    ● 及時(shí)反饋建議

  • 自適應(yīng)針對(duì)性練習(xí)

    ● 根據(jù)技能列表,為線上題目加技能標(biāo)簽

    ● 學(xué)生提交線上作業(yè)以及測(cè)試

    ● 記錄*近10次在某技能下的題目錯(cuò)誤率

    ● 根據(jù)錯(cuò)誤率,推送標(biāo)有該項(xiàng)技能標(biāo)簽的題目

  • 線上模擬考試

    階段性???/b>● 官方同等時(shí)間同等難度
    ● 定期??技皶r(shí)查漏補(bǔ)缺
    ● 出專業(yè)分析報(bào)告
    ● 老師一對(duì)一診斷

    沖刺全真???/b>● 官方同等時(shí)間同等難度
    ● 全網(wǎng)模擬真實(shí)
    ● 出專業(yè)分析報(bào)告
    ● 突破難點(diǎn) 贏高分

弱項(xiàng)變強(qiáng)項(xiàng)  跟蹤學(xué)習(xí)  高分突破

海歸老師 科研團(tuán)隊(duì) 提分效果有**

HOLD 住托福 Section four

師資團(tuán)隊(duì)

代領(lǐng)你一路**斬將,拿下托福,直奔美國(guó)

  • 140小時(shí)哈佛教師培訓(xùn)課程

    教師基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn):課堂管理, 教育心理學(xué)等
    教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn):授課教材及線上學(xué)習(xí)系統(tǒng)使用
    教師授課考核評(píng)估:收集學(xué)生反饋,進(jìn)行教師評(píng)估

  • 留學(xué)背景優(yōu)質(zhì)師資

    80%以上留學(xué)背景優(yōu)質(zhì)師資
    結(jié)合多年托福高分專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  • 教服團(tuán)隊(duì)

    教服團(tuán)隊(duì)全程關(guān)注內(nèi)化吸收依據(jù)
    可視化學(xué)習(xí)軌跡
    全面提升學(xué)習(xí)效果

研發(fā)團(tuán)隊(duì)

集結(jié)全球科技學(xué)術(shù)精英麻省理工大學(xué)及哈佛大學(xué)團(tuán)隊(duì)千錘百煉
專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)統(tǒng)一教材

課程熱線

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學(xué)校介紹University Profile


啟德學(xué)府( EIC COLLEGE)


啟德學(xué)府成立于1997年是中國(guó)著名國(guó)際教育集團(tuán)-EIC啟德教育集團(tuán)旗下的國(guó)際語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu),成立16年來(lái)致力于雅思、托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT、PTE等出國(guó)考試培訓(xùn),與海外著名大學(xué)合作舉辦出國(guó)留學(xué)預(yù)科班、出國(guó)留學(xué)封閉班、出國(guó)留學(xué)直通車、海外學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)及法語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)小語(yǔ)種、少兒國(guó)際英語(yǔ)培訓(xùn),是中國(guó)成立*早、規(guī)模*大的國(guó)內(nèi)知名英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。

啟德學(xué)府師資力量雄厚, 共有教師、 助教、 外教等教學(xué)人員500余人,其中來(lái)自美國(guó)、 英國(guó)、澳大利亞、 加拿大、 新西蘭等教育發(fā)達(dá)國(guó)際知名大學(xué)的海歸教師占80%以上。

啟德目前擁有北京學(xué)校、濟(jì)南學(xué)校、長(zhǎng)沙學(xué)校、南京學(xué)校、成都學(xué)校、重慶學(xué)校、上海學(xué)校、杭州學(xué)校、廈門(mén)學(xué)校、廣州學(xué)校、深圳學(xué)校、珠海學(xué)校。

面對(duì)出國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)“大班粗放,笑話滿堂,猜題為王,技巧至上”的舊模式充斥市場(chǎng)而導(dǎo)致學(xué)生“高分低能”的浮躁現(xiàn)狀,啟德學(xué)府舉起“拯救托福雅思,杜絕高分低能“的創(chuàng)新大旗,在業(yè)界率先推出“小班授課、分級(jí)教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、無(wú)縫對(duì)接”的“高分高能” 培訓(xùn)新模式,并充分利用啟德教育集團(tuán)豐富的國(guó)內(nèi)外教育資源和完善的專業(yè)服務(wù)體系,推出”培訓(xùn)考試留學(xué)“一站式服務(wù)模式,取得了有目共睹的成績(jī),培訓(xùn)出眾多高分高能學(xué)員。其一流的教師隊(duì)伍、專業(yè)的課程體系、科學(xué)的學(xué)習(xí)方案、嚴(yán)格的教學(xué)管理,使啟德學(xué)府成為中國(guó)學(xué)生提高英語(yǔ)水平,成功**出國(guó)考試而順利留學(xué)移民的首選,十幾年來(lái)共幫助數(shù)十萬(wàn)優(yōu)秀學(xué)員實(shí)現(xiàn)了出國(guó)夢(mèng)。 ”。




啟德學(xué)府 與眾不同


1. 小班授課,VIP輔導(dǎo)

啟德學(xué)府新模式:提供10-25人小班、6人鉆石小班及VIP1對(duì)1教學(xué)模式,**測(cè)試對(duì)水平一致的學(xué)生進(jìn)行小班授課,因材施教,充分考慮到不同水平學(xué)員各自的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理特點(diǎn),12小時(shí)全天侯學(xué)習(xí)輔導(dǎo)環(huán)境,以確保學(xué)員對(duì)知識(shí)的充分吸收和練習(xí) 高分低能舊模式:300-500人以上的大班,學(xué)生水平大相徑庭,教師無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)性的授課;學(xué)員上完課之后,須迅速離開(kāi),而不能得到一個(gè)全天候12小時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)法為每位學(xué)員設(shè)置專業(yè)的專屬老師,因此無(wú)法確保學(xué)員對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的充分吸收與練習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題得不到及時(shí)解答,造成“學(xué)而不習(xí)”的現(xiàn)象,*終一無(wú)所獲,自信心也受到極大打擊。

高分低能舊模式:300-500人以上的大班,學(xué)生水平大相徑庭,教師無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)性的授課;學(xué)員上完課之后,須迅速離開(kāi),而不能得到一個(gè)全天候12小時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)法為每位學(xué)員設(shè)置專業(yè)的專屬老師,因此無(wú)法確保學(xué)員對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的充分吸收與練習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題得不到及時(shí)解答,造成“學(xué)而不習(xí)”的現(xiàn)象,*終一無(wú)所獲,自信心也受到極大打擊。


2. 科學(xué)測(cè)試,分級(jí)教學(xué)

啟德學(xué)府新模式:**對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的入學(xué)測(cè)試,從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、詞匯五個(gè)方面全面分析學(xué)員的英語(yǔ)能力,并為每一位學(xué)員量身定制個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案。分級(jí)課程針對(duì)不同語(yǔ)言水平的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分級(jí)教學(xué),因材施教的班級(jí)設(shè)置適合不同學(xué)習(xí)需求。采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)升級(jí)體系,并嚴(yán)格執(zhí)行升級(jí)考試制度,確保學(xué)生語(yǔ)言水平的逐級(jí)穩(wěn)步提高。

高分低能舊模式: 非人性化課程設(shè)置,采取“一刀切”式的大班授課方式,沒(méi)有嚴(yán)格的升級(jí)考試制度,造成同一班級(jí)內(nèi)學(xué)員能力相差懸殊,無(wú)法因材施教,無(wú)法滿足個(gè)體需求。課程各階段沒(méi)有相互關(guān)聯(lián),不成體系


3. 優(yōu)秀師資,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)

啟德學(xué)府新模式:?jiǎn)⒌聦W(xué)府建立了“嚴(yán)格篩選,名師培養(yǎng)”的教師人才培養(yǎng)體系,打造出了一只“真才實(shí)學(xué)、德才兼?zhèn)洹暗膬?yōu)秀教師隊(duì)伍,講師均為國(guó)內(nèi)頂級(jí)外語(yǔ)培訓(xùn)專家,平均從事出國(guó)考試培訓(xùn)5年以上,培育了無(wú)數(shù)高分學(xué)員。課堂風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí),非常熟悉各類出國(guó)考試及命題規(guī)律,總結(jié)出一整套操作性極強(qiáng)的應(yīng)試方法體系,切實(shí)提高學(xué)員在學(xué)術(shù)環(huán)境下靈活熟練使用英語(yǔ)的能力,確保學(xué)員達(dá)到“高分高能”。

高分低能舊模式:教師缺乏經(jīng)驗(yàn),專業(yè)技能參差不齊。笑話等與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容充斥課堂,課堂時(shí)間無(wú)效率,學(xué)員收獲甚微。教學(xué)反饋沒(méi)有制度化,不能實(shí)時(shí)提供學(xué)習(xí)效果評(píng)估。


4. 學(xué)練結(jié)合,模塊**

啟德學(xué)府新模式:?jiǎn)⒌陋?dú)有的模塊**、專屬教師輔導(dǎo)制度在培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)**次確保了每一位學(xué)員無(wú)遺漏地吸收全部知識(shí)點(diǎn)。配合電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和階段性全真模考,啟德學(xué)府著力提高考生的英語(yǔ)能力和應(yīng)試技能,打造高分高能的名校精英。

高分低能舊模式:無(wú)實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)效果監(jiān)控及針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo),造成大量知識(shí)點(diǎn)缺失和吸收不充分。


5. 管理嚴(yán)格,****

啟德學(xué)府新模式:專屬老師、班主任每天填寫(xiě)《班務(wù)日志》,清晰記錄學(xué)員每天的出勤情況,學(xué)習(xí)成績(jī),教師評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。為方便學(xué)員家長(zhǎng)隨時(shí)隨地掌握孩子學(xué)習(xí)情況,啟德學(xué)府開(kāi)發(fā)了業(yè)界領(lǐng) 先的家長(zhǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng),每?jī)芍芏紝R總該學(xué)員此階段所有的學(xué)習(xí)情況。簽訂****,根據(jù)**條款,不過(guò)可免費(fèi)重讀。

高分低能舊模式:缺乏嚴(yán)格的考勤制度,對(duì)學(xué)員消極怠惰的學(xué)習(xí)態(tài)度聽(tīng)之任之。無(wú)法確保課下時(shí)間的合理利用。家長(zhǎng)對(duì)此一無(wú)所知,無(wú)法及時(shí)糾正敦促。*終導(dǎo)致學(xué)員半途而廢或中途退班。


6. 環(huán)境優(yōu)雅,硬件一流

啟德學(xué)府新模式:?jiǎn)⒌聦W(xué)府教學(xué)區(qū)設(shè)在交通便利的高檔寫(xiě)字樓內(nèi),擁有舒適方便的桌椅、休息、多媒體仿真托??荚嚱淌壹霸诰€學(xué)習(xí)中心。在模考仿真度方面,啟德也不遺余力,力求呈現(xiàn)*真實(shí)的考試環(huán)境,目的就是為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)員減小干擾,取得*佳學(xué)習(xí)效果。對(duì)于來(lái)京學(xué)習(xí)的外地學(xué)生,我們精選學(xué)校周圍安全、整潔、便利的住宿。

高分低能舊模式:生硬的配色,刺眼的照明,低檔的桌椅,簡(jiǎn)陋的設(shè)備,甚至不具備為學(xué)員提供??嫉臈l件,或者模考材料及設(shè)施與真實(shí)考試相去甚遠(yuǎn),收效甚微,學(xué)員在這樣的環(huán)境中極容易產(chǎn)生厭倦心理和注意力分散的狀況。


7. 無(wú)縫對(duì)接海外教育

啟德學(xué)府新模式:?jiǎn)⒌聦W(xué)府以學(xué)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為中心,首推國(guó)內(nèi)領(lǐng) 先的無(wú)縫對(duì)接教學(xué)理念,在**提高學(xué)員英語(yǔ)水平和考試成績(jī)的同時(shí),**豐富多樣的海外校園實(shí)景模擬課程培養(yǎng)學(xué)員的海外適應(yīng)能力。學(xué)員在出國(guó)留學(xué)必修課、海外學(xué)習(xí)技能強(qiáng)化課、海外大學(xué)模擬課堂中,全方位體會(huì)到異國(guó)求學(xué)的多彩生活、課堂學(xué)習(xí)的真實(shí)感受,提升海外留學(xué)適應(yīng)能力,為留學(xué)生活做好全方位的準(zhǔn)備。

高分低能舊模式:對(duì)學(xué)員的心理成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高漠不關(guān)心,造成學(xué)員對(duì)留學(xué)生活極不適應(yīng),甚至導(dǎo)致眾多中途退學(xué)回國(guó)現(xiàn)象。


8. 留學(xué)培訓(xùn),一站服務(wù)

啟德學(xué)府新模式:憑借啟德教育雄厚的留學(xué)資源,啟德學(xué)府將培訓(xùn)與留學(xué)緊密結(jié)合,幫助學(xué)員走好名校之路的每一步,真正實(shí)現(xiàn)前期**考試高分,后期**名校錄取的一站式精英留學(xué)。

高分低能舊模式:不具備提供留學(xué)服務(wù)的實(shí)力,無(wú)法顧及到培訓(xùn)與留學(xué)的緊密結(jié)合,導(dǎo)致學(xué)員無(wú)法在*后期限前提交合格的分?jǐn)?shù),與自己理想中的大學(xué)失之交臂。


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