“作為一家外企，我們期望團隊成員是名副其實的白領精英，能夠完全適應全英工作環(huán)境，包括書寫郵件、閱讀文件、參與會議、組織演講、專業(yè)匯報等；”
“從事外貿行業(yè)，我需要我的中高級管理人員都是雙語精英，即能指導員工，又能游刃有余地應對國外客戶；”
“因為時常要出國考察，所以我們的官員都希望自己能夠掌握一定英語水平，多一種與外界溝通的國際化途徑；”
“我的員工會時常面對來自國外的客人，我們需要一個能夠與國外客人自由溝通的員工團隊，至少在這個行業(yè)的日常交流中充分體現(xiàn)我們的專業(yè)化與國際化；”
“世界越來越小，國際化交流越來越頻繁，業(yè)務拓展離不開英語，所以，我們都需要它！”
作為一種國際通用的商用語言，英語可能在您的工作及生活中日趨重要。企業(yè)需要能熟練應用中英文辦公的員工，大學需要能夠英文授課的教師，隨處可見的英文標語、說明書都在傳遞著這樣一個信息：掌握英語，迫在眉睫！
1.傳統(tǒng)固定的上課時間與您員工的日常工作相沖突。
2.培訓內容與學員英文基礎不平衡:每班的學員水平、能力往往有所差距。
3.由于傳統(tǒng)課程不夠個性化，無法滿足員工的個別需求以致浪費寶貴的培訓經(jīng)費，無效果**。
4.缺課意味著落課，員工會跟不上課，變得沒有動力。
5.在團隊課上，秘書的學習速度比（年長的）老板快，造成尷尬的局面。
1.靈活的時間表.員工可以自己選擇課程,而不會影響工作.每一名員工自己掌握學習進度.
2.每一名員工自己掌握學習進度。
3.英思力英語有9個級別，每個學員從適合自己的級別開始學習。
4.學員的學習成績記錄于正式的證書上
5.所有學員會收到帶有沒有學習目標的學習計劃。
6.**電子郵件，按月將學員成績直接寄至管理部門。
7.學員不會落課，他們可以重新預約未參加的課程。
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聽力：
每次課程都會安排15分鐘左右
與課程內容及工作相關的聽力訓練環(huán)節(jié)，
外教的全英文授課也是很好的聽力練習。 -
口語：
每次課程都將以本課的主題安排學員的討論、
情景模擬 、辯論或角色扮演等課堂練習形式，
不僅創(chuàng)造大量的機會練習口語，
更讓學員將所學知識學以致用。 -
閱讀：
閱讀的內容將在訓練聽力、
口語及寫作時以輔助形式來出現(xiàn)，
同時**詞匯量的擴充來提升閱讀能力。 -
寫作：
培訓將含有基本的行業(yè)術語、商務郵件、
CON-CALL會談等商務寫作以及口語能力訓練內容。
除課堂的講解外，
部分作業(yè)也會以商務寫作的形式布置。 -
詞匯：
我們會在課前為學員準備專業(yè)詞匯并發(fā)給學生,
并且每兩周對詞匯進行一次測試.
經(jīng)過三個月詞匯積累,員工的專業(yè)詞匯將有質的飛躍,
詞匯量的擴大將會直接帶動聽說讀寫能力的提高,
同時員工的工作效率將更高。
為*大化學員的學習時間和學習效果，
我們將以英思力的在線學習系統(tǒng)作為輔助教學。
英思力的在線學習系統(tǒng)擁有語音練習、人機對話、聽力訓練、閱讀、語法、詞匯學習等功能，
學生可在課余時間**系統(tǒng)強大的語音識別功能來獲得標準的美式發(fā)音，
**其人機對話功能模擬真實的語言環(huán)境來練習口語等等，
在線學習系統(tǒng)既是對教師教學效果的強化，更是課堂教學的有效補充。
學員*終考核方式采取形成性評價方式，
分角度、分層次、分階段對學員進行過程性測試，
每季度進行一次測試，對本季度所學的知識和內容進行檢測，
及時監(jiān)督和反饋學員學習情況。
我們期望這種評價方式將鼓勵學員參與每個學習環(huán)節(jié)，
同時引導其關注自身階段性的學習成果，
及時調整學習狀態(tài)，助其持續(xù)發(fā)展。
1. 以上課程方案將根據(jù)學員水平測試結果和學員學習狀況做適當調整；
2. 我們將對整個培訓過程進行管理，每月提供培訓實施的報表，包括學生的出勤及測試報告；課程結束時，我們將向富士康出具一份詳盡的培訓總結報告。
3. 在整個培訓期間，我們將進行兩次學員問卷。**次在開課的兩周內，深入了解學員對課程的意見和建議，以便及時調整教學；第二次將在課程結束前兩周內，本次問卷將對教師及課程進行全方位教評。
4. 合同執(zhí)行期間，英思力的所有公共會員課程（Public Class）將免費對公司參訓學員開放。大型社交俱樂部活動，將提供一定名額給公司學員。
5. 英思力公共課表如左圖：
個試聽名額
