嘉興沃爾得英語

學(xué)習(xí)商務(wù)英語的前景

學(xué)英語不是專業(yè)而不專業(yè)的問題，任何職業(yè)都會遇到英語問題。英語是一種工具。你應(yīng)該用你想從事的職業(yè)來學(xué)習(xí)它，這樣你才能應(yīng)用它。未來，人才培養(yǎng)至少需要兩項(xiàng)以上的技能。畢竟，他們中的一些人很出色。然而，它們可以在實(shí)踐中應(yīng)用。它們不一定是包羅萬象的。但是，你的專業(yè)技能和英語可能比你工作中的好得多。

有人說商務(wù)英語已經(jīng)飽和了，說的這樣說，但是還是看自己的興趣，如果你熱愛英語，將來想用英語工作，你應(yīng)該選擇它。只要你學(xué)得好，你就不會害怕找不到工作。

學(xué)習(xí)商務(wù)英語的注意事項(xiàng)

較簡單場景學(xué)生可以當(dāng)堂練習(xí)，而較復(fù)雜的商務(wù)案例，學(xué)生可以有一定時間在課下準(zhǔn)備。這樣可以防止學(xué)生在口語課堂上“練聽力”的尷尬?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣是很好的感覺。一方面幫助學(xué)生消化課堂所學(xué)的內(nèi)容，另外擴(kuò)大了學(xué)生的視野，提高了他們的技能。學(xué)生課前充分準(zhǔn)備包括思考或查找資料，然后進(jìn)行課上商務(wù)英語實(shí)踐，這樣學(xué)生就在課下輸入（Input）在課上輸出（Output），使所學(xué)的語言點(diǎn)和技能自然轉(zhuǎn)化，學(xué)生由被動接受(Receptive)變?yōu)橹鲃訁⑴c（Productive）。另外，當(dāng)把錯誤犯在課堂里的時候，可以有針對性的查漏補(bǔ)缺，增加學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)商務(wù)英語的方法、技巧

我有一個朋友很喜歡股票。他到了美國，每天24小時都有股票電視節(jié)目，他就興致勃勃地去看，但無論如何都看不懂，于是跑來問我。我對中文講述的股票行情都很困惑，更不必說英語了！于是就對他說我也不懂，但告訴了他如何學(xué)會看懂的方法。我說 ："你首先找一份報紙的商業(yè)版，然后再借助字典閱讀所有的內(nèi)容，這樣你就積累了關(guān)于股票的簡單語匯。此后，你有空就去看股票的電視節(jié)目，這些語匯很快就會從紙上活起來，出現(xiàn)在你的耳邊，再加上你有股票方面的知識，很快就能看懂那些節(jié)目了。"于是，他真的按照這個方法去做了，因?yàn)樗麑善钡拇_很有興趣。等我再去看他時，股票節(jié)目他全都看懂了，還邊看邊給我講解。另外，通過學(xué)習(xí)看電視股票的節(jié)目，他看別的英語節(jié)目時，能聽懂的也多了。 一個人如果能夠準(zhǔn)確界定自己的興趣、所愛在什么地方--特別是這個興趣與一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)相結(jié)合，那么他實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)就很簡單了。喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于廣播就聽英語的……只要通過英語這個媒體做他喜愛的事，他就走向了英語學(xué)習(xí)的成功之路。 興趣在"實(shí)踐"中產(chǎn)生和發(fā)展 兩個人在一起談如何學(xué)會游泳，談一會兒就煩了。

學(xué)習(xí)商務(wù)英語的好處

完善實(shí)踐教學(xué)體系
1.開展商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)。為適應(yīng)外貿(mào)企業(yè)對應(yīng)用型商務(wù)人才“工作適應(yīng)周期短，工作效率高”的具體要求，就必須加強(qiáng)商務(wù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，完善實(shí)踐教學(xué)體系。讓學(xué)生輪流擔(dān)任進(jìn)出口商、商務(wù)代理,公司老板、秘書、部門經(jīng)理等角色,對不同角色進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，能有效地挖掘?qū)W生潛力，加強(qiáng)學(xué)生商務(wù)技能訓(xùn)練，如詢、極盤、完單、包裝、標(biāo)記信函等的撰寫。
2.加強(qiáng)商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。開展積極有效的創(chuàng)業(yè)見習(xí)，組織學(xué)生到相關(guān)外貿(mào)公司、企事業(yè)單位實(shí)地考察,了解商務(wù)流程和商品產(chǎn)出環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生對崗位的感性認(rèn)識；同時讓學(xué)生到企業(yè)公司等教育實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)踐或外貿(mào)公司頂崗實(shí)訓(xùn)，身臨其境開展業(yè)務(wù),檢驗(yàn)學(xué)生的理論知識與實(shí)踐技能,讓學(xué)生切身體會自身專業(yè)技能存在的缺陷與不足，為以后從事實(shí)際工作積累經(jīng)驗(yàn)。