嘉興沃爾得英語(yǔ)

商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前景

從事商務(wù)和秘書工作。

本專業(yè)包括三個(gè)技能模塊：英語(yǔ)語(yǔ)言能力、商務(wù)操作能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，構(gòu)成整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的核心。就業(yè)前景樂觀。

部分主干課程：綜合英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)聽說、會(huì)計(jì)原理、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、企業(yè)管理、商務(wù)英語(yǔ)視聽說、辦公自動(dòng)化、商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)函電、進(jìn)出口業(yè)務(wù)與單證、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、秘書綜合技能培訓(xùn)和文本研究等。

學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的注意事項(xiàng)

專心英語(yǔ)，忽視商務(wù)。
突破方法：拓展商務(wù)背景，培養(yǎng)商務(wù)思維。夯實(shí)基礎(chǔ)，從最實(shí)用的東西入手，獲得拿來即用的能力。
有的學(xué)員多年學(xué)習(xí)英語(yǔ)，甚至是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，英語(yǔ)足夠好，語(yǔ)法、詞匯以及聽說能力具佳，但通過商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，
仍然無法獲得在商務(wù)場(chǎng)景下運(yùn)用語(yǔ)言的能力。所以，學(xué)員們往往心態(tài)急切，要么是工作的人士，提高商務(wù)英語(yǔ)技能為工作
需要，要么是即將畢業(yè)的學(xué)生，即將走入職場(chǎng)，試圖增加競(jìng)爭(zhēng)的砝碼。

學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的方法、技巧

我對(duì)小說很感興趣，我當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)是從大量閱讀英文小說Charles Dickens（查爾斯·狄更斯）的簡(jiǎn)寫本讀起。19世紀(jì)英國(guó)人的生活及思想情感在狄更斯的小說里得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。進(jìn)入英語(yǔ)的天地，我暢游在狄更斯的世界里。不知不覺中我學(xué)到了許多語(yǔ)言及語(yǔ)言以外的東西：我不僅掌握了大量的詞匯、各種各樣的語(yǔ)法規(guī)則，而且對(duì)英國(guó)人的生活、文化、習(xí)俗也有了深刻的了解。 我入迷了，天天讀，從狄更斯到馬克·吐溫再到海明威，這些小說帶我進(jìn)入一個(gè)英語(yǔ)世界，使我在不知不覺中學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。但在閱讀時(shí)，我根本不想自己正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只是努力地讀進(jìn)去。后來，我看了大量的美國(guó)電影，電影使我著迷。我在看電影的時(shí)候，也不去想自己是不是在學(xué)英語(yǔ)。因?yàn)槲沂窃谂d趣的驅(qū)使下做這些事情的，所以做得特別投入，大腦積極地工作，無意識(shí)的記憶效果最佳。我同意這種說法：在你沒有意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候，才是你學(xué)習(xí)得最多的時(shí)候。但請(qǐng)記住，前提是你正從中得到最大樂趣。

學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的好處

1.加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和商務(wù)技能教學(xué)。自20世紀(jì)80年代以來，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)如雨后春筍般發(fā)展起來，目前開設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的高校已達(dá)600多家。面對(duì)學(xué)習(xí)者眾多而教師匱乏，部分教師語(yǔ)言功底強(qiáng)但商務(wù)知識(shí)不足, 缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為必要。當(dāng)前我國(guó)急需高水平且能熟練運(yùn)用商務(wù)技能的應(yīng)用型人才，將英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)與商務(wù)技能教學(xué)結(jié)合起來，便成為商務(wù)教學(xué)的主要任務(wù)。
2.加強(qiáng)師資課堂教學(xué)技能指導(dǎo)。教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)為主導(dǎo)，商務(wù)技能為特色開展教學(xué)，善于運(yùn)用鮮活具體商務(wù)案例進(jìn)行情景教學(xué)，確立學(xué)生為中心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)即啟發(fā)式互動(dòng)式的教學(xué)模式，鍛煉創(chuàng)造性思維和創(chuàng)業(yè)能力，將商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)商務(wù)教學(xué)相結(jié)合，采用邊實(shí)踐、邊改革、邊完善、邊總結(jié)的實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)活動(dòng)中人際交往與溝通、協(xié)調(diào)與共事合作的能力。
總之，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要具有較高商務(wù)英語(yǔ)技能的應(yīng)用型人才,我們只有積極探索和實(shí)踐創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，才能實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)和市場(chǎng)的需求。