課程介紹
孩子幾歲學英語合適?相信很多比較年輕的家長都注意到學習要從兒童抓起。大部分的專家數(shù)據(jù)研究顯示，語言是兒童的潛在天賦，少年兒童在成長的黃金時期，學習新事物對他們來說是最 佳時間。同樣的，不論學什么年齡越小就越容易形成思維習慣，所以學習英語也應該從兒童小時候開始做好計劃，讓兒童從小培養(yǎng)英語思維，這樣的學習效果會更好。
青少兒英語學習的好處
記憶力好、模擬力強。孩子從出身后，就能夠從各種情境中不斷接受、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時，孩子就能模擬大人的發(fā)音、姿勢、手勢、自然的動作語言。
及早學習，詞匯累積量越大，語法的把握也越精確。語言的學習，需要靠時光來累積詞匯量，而語法的把握，也必需在時光和經(jīng)驗中修正改進，這樣一來，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達清晰，而把握語法的才干越好，孩子越能流暢地說英語。
怎樣才能快速的記單詞？讓孩子每個單詞寫個10遍，20遍好不好？
記住一個單詞需要在大腦沒有規(guī)律的出現(xiàn)7次，不是連續(xù)的出現(xiàn)7次。建議可以通過各種形式記單詞，讓孩子默寫是一種方式，還可以多聽，多讀，多問，甚至多看動畫片，碰到了生活中的場景都可以學習，這樣漸漸就會掌握這個單詞了。一次性的大量記憶不能真正掌握這些單詞并且容易遺忘。
打破傳統(tǒng)的母語原則。在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使少兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，少兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?少兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應盡量使用英語來教學，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使少兒習慣這些手勢加英語的意思。
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