諾亞英語

上6次課會有什么不同的收獲？6次課的話題都是不一樣的，內(nèi)容上，可以幫助需要考試的同學(xué)打開思路，有更多可以討論的點；思維上，鍛煉了思考，并學(xué)習(xí)說話時的邏輯方式；語言上，讓自己更習(xí)慣說英語，在實踐中學(xué)到更多表達(dá)方式，進(jìn)一步鞏固英語口語說話技巧。進(jìn)步是螺旋式提升的，具體也要看自身的情況，很難一概而論！

教齡：10年

風(fēng)格：語言幽默，條理清晰，善于調(diào)動孩子的積極性，循循善誘。畢業(yè)于北京語言大學(xué)。

英語專業(yè)8級，持有劍橋TKT證書（Band4)。曾任劍橋口語考官。原小學(xué)國際體系創(chuàng)始人，負(fù)責(zé)人。

擅長劍橋五級通用測評的教授，有多年自己總結(jié)的經(jīng)驗，尤其口語寫作的模板深受家長好評，以課堂干貨多著稱，所帶班級學(xué)員在KP測評中拿到無數(shù)好成績。

自我監(jiān)督。說完寫完英語后問問自己「有沒有哪些不確定的地方？」比方一些語法細(xì)節(jié)、發(fā)音問題；「有沒有哪些沒說清楚的？」動手查查他人會如何用英文說這件事。假如自己已經(jīng)意識不到自己的問題，就要找他人給你反應(yīng)，那樣會少走許多不必要的彎路。這個道理很簡單，不過落實到餞別上便會大打折扣，歸根到底是我們不愿意面對自己的問題。假如想前進(jìn)，就要「不怕露拙」才行。

自主研發(fā)的教材。很多機(jī)構(gòu)是加盟的形式，教材用的是總部自己研發(fā)的教材。聽上去比較高大上，但其實不推薦。原因很簡單：教材不是誰都能編寫的。如果是加盟國外國家的機(jī)構(gòu)還好，最起碼教材是母語國家的人編著的，比如諾亞教育。如果加盟的是國內(nèi)的機(jī)構(gòu)，教材大多數(shù)是中國人或非母語人編著的，那可以直接pass掉了。