西安諾亞教育--英語口語培訓(xùn)課程
“多元化”輔助課課程體系
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使學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)日常用語,掌握常用詞匯,掌握常用表達(dá)法,日常用語,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的日常用語表達(dá)自己的意思、想法。能夠針對(duì)不同的話題用日常的英語進(jìn)行交際,達(dá)到交流的目的。
發(fā)音并不難,有可能只是欠缺專業(yè)的診斷和及時(shí)的反饋導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差,也有可能是,只見樹木不見森林的,不停在練習(xí)音標(biāo)或單詞,而無法自然的交流。諾亞開設(shè)的語音課程,采用的方法論是我們普通人,不管有沒有英語基礎(chǔ),都能運(yùn)用的。
適當(dāng)利用母語中的一些白話操練戰(zhàn)略。這兒并非指用母語的思想去作外語溝通,而是在學(xué)習(xí)者遇到溝通障礙時(shí)引導(dǎo)他們聯(lián)想一下:當(dāng)你在母語外交場(chǎng)景中遇到相同的障礙會(huì)怎么做?然后試著將這個(gè)戰(zhàn)略運(yùn)用到外語外交場(chǎng)景中。比如paraphrase(釋義)便是一個(gè)一起適用于母語和外語溝通的戰(zhàn)略。教師給學(xué)生供給一些語篇事例,語篇用語可所以正式或非正式的。事前設(shè)置好語境,如“Having a conversation with a stranger on public transport”,然后讓學(xué)生判斷言篇中哪些語言是不恰當(dāng)?shù)模⒁龑?dǎo)他們修改,以此培育學(xué)習(xí)者對(duì)語境的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)景中使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。
西安未央諾亞國(guó)際英語培訓(xùn)學(xué)校于2006年在西安高新核心商務(wù)區(qū)CBD創(chuàng)立,成為西北首家成人高端英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),我們始終致力于打造英語學(xué)習(xí)新理念,為個(gè)人、企業(yè)、政府提供先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)方案及優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,立志為中國(guó)更多的英語愛好者提供蕞為專業(yè)的服務(wù),讓他們體驗(yàn)成功的樂趣!諾亞國(guó)際英語10年以來,累計(jì)培訓(xùn)以政府官員、外企高管、私企業(yè)主、商務(wù)白領(lǐng)及在校學(xué)生為代表的學(xué)員萬余名,涉及金融、外貿(mào)、軟件、航空、酒店、物流等各類 核心行業(yè)。 我們與全球知名的英語教育培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)者和領(lǐng)導(dǎo)者培生(Pearson)教育集團(tuán)合作,將諾亞國(guó)際英語獨(dú)有的“多元學(xué)習(xí)法”與其經(jīng)歷170多年、在全球80多個(gè)國(guó)家成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,成為中國(guó)英語教育的改革先鋒。
Stressed Words(重音)
在英語句子中,不是所有的詞都同樣重要,有些詞較為關(guān)鍵,有些詞則相對(duì)次要一些。一般來說,關(guān)鍵詞需要重讀,這就是句子的重音,而其他詞則不必重讀。道理都懂,但是一旦說起來的時(shí)候,很容易將重音讀錯(cuò),或者沒有重音, 聽起來就像是平靜的水,帶不來一絲波瀾。
精準(zhǔn)測(cè)試
高頻次互動(dòng)
1對(duì)1教學(xué)
課前預(yù)習(xí)
真人和動(dòng)畫結(jié)合
充滿趣味
學(xué)習(xí)理解
預(yù)熱課程
深度理解
風(fēng)格課堂
形式豐富
內(nèi)容精彩
優(yōu)美安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠給學(xué)生一種健康的感覺,杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境還能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。試想一下,假如你在一個(gè)安靜向上的訓(xùn)練組織環(huán)境傍邊,你想偷閑,但一看到旁邊的同學(xué)正在努力,你是不是也會(huì)感覺到愧疚自責(zé)?假如是一個(gè)我們都很散漫的學(xué)習(xí)環(huán)境,你偷閑是不是也比較心安理得?所以千萬不要小看環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者的影響,所謂“近朱者赤近墨者黑”,一家好的訓(xùn)練組織必定要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
倒計(jì)時(shí)
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