江 門(mén) 美 聯(lián) 英 語(yǔ) 口 語(yǔ) 培 訓(xùn)
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剛學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)需要放慢速度。幾乎所有的語(yǔ)言老師,不僅僅是英語(yǔ)老師,都會(huì)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開(kāi)始告訴你不要說(shuō)得太快。這是一個(gè)非常壞的習(xí)慣,尤其是當(dāng)你試圖改善你的發(fā)音。作為一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,英語(yǔ)口語(yǔ)很快,這是錯(cuò)誤的。說(shuō)得快不能給你足夠的時(shí)間來(lái)清楚地發(fā)音。說(shuō)慢一點(diǎn)更清楚自己哪些方面還不夠,比如發(fā)音不準(zhǔn)確。
從發(fā)音、音標(biāo)開(kāi)始,詞匯、語(yǔ)法逐個(gè)擊破。通過(guò)傳授多種備受青睞的快速記憶方法讓零基礎(chǔ)的您也學(xué)得毫無(wú)壓力
了解課程與老師和學(xué)員實(shí)時(shí)互動(dòng),模擬諸多商務(wù)背景,全英語(yǔ)境演練,學(xué)練和使用商務(wù)溝通技巧,提高商務(wù)語(yǔ)言流利度
了解課程美聯(lián)特色教學(xué)法(ACTS),多種教學(xué)技巧相結(jié)合,理論與實(shí)戰(zhàn)并重,讓您在通過(guò)考試的同時(shí)提高個(gè)人英語(yǔ)素養(yǎng)
了解課程學(xué)員真實(shí)職場(chǎng)經(jīng)歷作為教學(xué)內(nèi)容,真實(shí)還原對(duì)話場(chǎng)景,針對(duì)性地幫助學(xué)員解決實(shí)際工作中的語(yǔ)言和職場(chǎng)問(wèn)題。
了解課程對(duì)學(xué)英語(yǔ)不感興趣。為了營(yíng)造真實(shí)的生活場(chǎng)景,很多英語(yǔ)話題都來(lái)自生活。只要我們善于觀察,生活中就會(huì)有英語(yǔ)的痕跡。例如,地鐵上會(huì)有英語(yǔ)廣播站。訂閱英文雜志、圖畫(huà)書(shū)和書(shū)籍,看英文電影,這有利于增加英語(yǔ)語(yǔ)感,自然會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
多說(shuō)英語(yǔ),學(xué)好英語(yǔ),能夠說(shuō)出來(lái)很重要。我們應(yīng)該知道學(xué)英語(yǔ)是為了在現(xiàn)實(shí)生活中使用,而不是為了展示。你可以參加附近跟英語(yǔ)有關(guān)的活動(dòng),結(jié)交更多志同道合的朋友。我們經(jīng)常用英語(yǔ)聊天,一起參加英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng),互相幫助,互相促進(jìn)?;蛘吣阋部梢匀ネ饨炭谡Z(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),每天和老師一起學(xué)習(xí)英語(yǔ),創(chuàng)造更多的使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì),這對(duì)你的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面都非常有用。
助教老師全程輔導(dǎo)并督促,有問(wèn)題 隨時(shí)都可以為您解答。
與美國(guó)合作研發(fā)的教材,學(xué)來(lái)自真實(shí)生活的語(yǔ)言場(chǎng)景 。
來(lái)自歐美的外教和海歸中教,發(fā)音純正,口語(yǔ)地道。
智能化平臺(tái)隨時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果
在學(xué)好口語(yǔ)的同時(shí),還能提升自己的溝通/合作/創(chuàng)造/思辨能力。
純英文授課,多場(chǎng)景教學(xué),在應(yīng)用中學(xué)習(xí),自然習(xí)得純正英語(yǔ)。
在外教小班授課的主環(huán)境下,同時(shí)還配備了大量專(zhuān)業(yè)的中籍教師。通過(guò)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試并有豐富經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)員制定專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程,全程跟蹤輔導(dǎo),隨時(shí)為學(xué)員解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
外籍教師全部來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)和新西蘭等歐美國(guó)家,獲得TESOL或TEFL資格認(rèn)證,具備非英語(yǔ)國(guó)家多年的任教經(jīng)歷,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉中國(guó)學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
語(yǔ)感對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。而語(yǔ)感強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的直觀感受,是一個(gè)人英語(yǔ)素質(zhì)的核心因素。語(yǔ)感是后天培養(yǎng)的結(jié)果。在言語(yǔ)實(shí)踐中,通過(guò)與語(yǔ)言材料的接觸,聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官不斷積累語(yǔ)言知識(shí),體驗(yàn)其語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。隨著時(shí)間的推移,他們逐漸培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)言的感知能力。
學(xué)習(xí)NGL教材,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)教材,學(xué)生為中心。
根據(jù)CEFR標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)劃分等級(jí),適合不同英語(yǔ)水平者。
把世界帶入課堂,把課堂帶入生活,國(guó)際視野。
國(guó)際TED talk風(fēng)格,更多開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì),口語(yǔ)進(jìn)步。
話題緊扣時(shí)代,讓學(xué)英語(yǔ)變得時(shí)尚生動(dòng)有趣。
覆蓋社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域,滿足不同角色人群學(xué)習(xí)使用。
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