江 門 美 聯(lián) 英 語 口 語 培 訓(xùn)
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目前,英語考試能力強(qiáng)的人很多,各種證書都拿到了,但其中有很大一部分學(xué)生學(xué)的是啞巴英語,能讀、會寫、會聽,但用英語交流卻很尷尬。英語是一種技能,不是一門學(xué)術(shù)。英語應(yīng)用于我們的生活,服務(wù)于我們的生活。它不存在于紙上、考場和教室里。一句話,學(xué)英語,其他的東西只是添彩或者裝B,說是核心,說是一切。
英語口語能促進(jìn)青少年聽力及思維的開拓。老師在通過閱讀或播放磁帶來保持高度的注意力,激發(fā)他們的感知力和想象力。這些具體的意象不僅可以幫助他們增強(qiáng)對詞匯和語言結(jié)構(gòu)的記憶,而且可以增強(qiáng)他們的語感。示范英語口語可以在新課開始時使用,也可以在熟悉新單詞后使用。在學(xué)習(xí)中,思維能力一直是比較重要的。
注重在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,有的學(xué)生只把英語作為一門學(xué)科來提高成績。這種想法實(shí)際上是錯誤的??谡Z也是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。學(xué)生要想學(xué)好英語口語,不僅要在課堂上努力學(xué)習(xí),還要在課堂上多用口語,努力把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際中去。即使我們沒有復(fù)雜的詞匯和語法,我們也可以用一些簡單的英語句子來表達(dá)我們的思想和感情。
助教老師全程輔導(dǎo)并督促,有問題 隨時都可以為您解答。
與美國合作研發(fā)的教材,學(xué)來自真實(shí)生活的語言場景 。
來自歐美的外教和海歸中教,發(fā)音純正,口語地道。
智能化平臺隨時學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果
在學(xué)好口語的同時,還能提升自己的溝通/合作/創(chuàng)造/思辨能力。
純英文授課,多場景教學(xué),在應(yīng)用中學(xué)習(xí),自然習(xí)得純正英語。
在外教小班授課的主環(huán)境下,同時還配備了大量專業(yè)的中籍教師。通過國內(nèi)英語專業(yè)等級考試并有豐富經(jīng)驗(yàn)的國內(nèi)英語教師團(tuán)隊為學(xué)員制定專業(yè)的英語培訓(xùn)課程,全程跟蹤輔導(dǎo),隨時為學(xué)員解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。
外籍教師全部來自美國、加拿大、澳大利亞、英國和新西蘭等歐美國家,獲得TESOL或TEFL資格認(rèn)證,具備非英語國家多年的任教經(jīng)歷,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉中國學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
開拓思維:培養(yǎng)外語思維能力。學(xué)生告別口語障礙,將聽說教學(xué)原則融入真實(shí)、輕松、獨(dú)立、持久的文化背景和語言情境中加以實(shí)施和落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生掌握準(zhǔn)確、流暢、得體的口語。英語口語課一般由外教授課,根據(jù)不同的日常生活和工作環(huán)境,幫助學(xué)生相對容易地應(yīng)付口語交際。
學(xué)習(xí)NGL教材,國際標(biāo)準(zhǔn)教材,學(xué)生為中心。
根據(jù)CEFR標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)劃分等級,適合不同英語水平者。
把世界帶入課堂,把課堂帶入生活,國際視野。
國際TED talk風(fēng)格,更多開口說的機(jī)會,口語進(jìn)步。
話題緊扣時代,讓學(xué)英語變得時尚生動有趣。
覆蓋社會生活各個領(lǐng)域,滿足不同角色人群學(xué)習(xí)使用。
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