課程簡(jiǎn)介：邯鄲英語(yǔ)口譯基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英、漢兩種語(yǔ)言之間的翻譯技能課程內(nèi)容分版塊精講解題技巧；配套開心詞場(chǎng)和隨堂練習(xí)，學(xué)練結(jié)合效果佳；提供助教24小時(shí)內(nèi)答疑服務(wù)適用對(duì)象：六級(jí)左右水平對(duì)口譯感興趣，希望未來(lái)從事該行業(yè)的學(xué)員希望訓(xùn)練口譯能力的學(xué)員服務(wù)模型：堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的服務(wù)原則，從學(xué)習(xí)規(guī)劃、課堂講解、助教輔導(dǎo)、階段測(cè)評(píng)、反饋溝通五個(gè)維度，打造“測(cè)-學(xué)-練-評(píng)”服務(wù)鏈條，專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“多對(duì)一、一對(duì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：邯鄲英語(yǔ)口譯基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英、漢兩種語(yǔ)言之間的翻譯技能課程內(nèi)容分版塊精講解題技巧；配套開心詞場(chǎng)和隨堂練習(xí)，學(xué)練結(jié)合效果佳；提供助教24小時(shí)內(nèi)答疑服務(wù)適用對(duì)象：六級(jí)左右水平對(duì)口譯感興趣，希望未來(lái)從事該行業(yè)的學(xué)員希望訓(xùn)練口譯能力的學(xué)員服務(wù)模型：堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的服務(wù)原則，從學(xué)習(xí)規(guī)劃、課堂講解、助教輔導(dǎo)、階段測(cè)評(píng)、反饋溝通五個(gè)維度，打造“測(cè)-學(xué)-練-評(píng)”服務(wù)鏈條，專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“多對(duì)一、一對(duì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：邯鄲英語(yǔ)口譯基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英、漢兩種語(yǔ)言之間的翻譯技能課程內(nèi)容分版塊精講解題技巧；配套開心詞場(chǎng)和隨堂練習(xí)，學(xué)練結(jié)合效果佳；提供助教24小時(shí)內(nèi)答疑服務(wù)適用對(duì)象：六級(jí)左右水平對(duì)口譯感興趣，希望未來(lái)從事該行業(yè)的學(xué)員希望訓(xùn)練口譯能力的學(xué)員服務(wù)模型：堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的服務(wù)原則，從學(xué)習(xí)規(guī)劃、課堂講解、助教輔導(dǎo)、階段測(cè)評(píng)、反饋溝通五個(gè)維度，打造“測(cè)-學(xué)-練-評(píng)”服務(wù)鏈條，專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“多對(duì)一、一對(duì)...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程四級(jí)班級(jí)類型：周末班、平時(shí)班、寒/暑假班課時(shí)：1小時(shí)/1次班級(jí)人數(shù)：1人招生對(duì)象：已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程三級(jí)的學(xué)生聽力目標(biāo)**學(xué)習(xí)邏輯表達(dá)和銜接，能夠在聽力中自主捕捉到邏輯信號(hào)，聽懂主旨、原因、結(jié)果、利弊、轉(zhuǎn)移話題、舉例等重要信息。培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成聽前預(yù)判的習(xí)慣口語(yǔ)目標(biāo)結(jié)合雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)使用一些相對(duì)不常見(jiàn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：虛擬語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)句，讓步狀語(yǔ)從句等等。*...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程四級(jí)班級(jí)類型：周末班、平時(shí)班、寒/暑假班課時(shí)：1小時(shí)/1次班級(jí)人數(shù)：1人招生對(duì)象：已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程三級(jí)的學(xué)生聽力目標(biāo)**學(xué)習(xí)邏輯表達(dá)和銜接，能夠在聽力中自主捕捉到邏輯信號(hào)，聽懂主旨、原因、結(jié)果、利弊、轉(zhuǎn)移話題、舉例等重要信息。培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成聽前預(yù)判的習(xí)慣口語(yǔ)目標(biāo)結(jié)合雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)使用一些相對(duì)不常見(jiàn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：虛擬語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)句，讓步狀語(yǔ)從句等等。*...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：邯鄲寶媽英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班寶媽英語(yǔ)班級(jí)信息班級(jí)人數(shù)：分一對(duì)一、小班、多人班制，按學(xué)員需求選擇上課時(shí)段：分全日制、周末班、晚班，結(jié)合自身情況選擇上課方式：教師面對(duì)面教授的教學(xué)方式，教師親身指導(dǎo)寶媽英語(yǔ)培訓(xùn)課程簡(jiǎn)要介紹隨到隨學(xué)，短期按月，長(zhǎng)期按年本課程提供專業(yè)筆試和口語(yǔ)能力的測(cè)試。根據(jù)不同寶媽人群特點(diǎn)，利用閑暇時(shí)間提升自我、開放視野，從發(fā)音開始學(xué)習(xí)純正口語(yǔ)，自信開口說(shuō)英語(yǔ)，寶媽口語(yǔ)進(jìn)步當(dāng)堂可見(jiàn)。匹配寶媽生...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：邯鄲寶媽英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班寶媽英語(yǔ)班級(jí)信息班級(jí)人數(shù)：分一對(duì)一、小班、多人班制，按學(xué)員需求選擇上課時(shí)段：分全日制、周末班、晚班，結(jié)合自身情況選擇上課方式：教師面對(duì)面教授的教學(xué)方式，教師親身指導(dǎo)寶媽英語(yǔ)培訓(xùn)課程簡(jiǎn)要介紹隨到隨學(xué)，短期按月，長(zhǎng)期按年本課程提供專業(yè)筆試和口語(yǔ)能力的測(cè)試。根據(jù)不同寶媽人群特點(diǎn)，利用閑暇時(shí)間提升自我、開放視野，從發(fā)音開始學(xué)習(xí)純正口語(yǔ)，自信開口說(shuō)英語(yǔ)，寶媽口語(yǔ)進(jìn)步當(dāng)堂可見(jiàn)。匹配寶媽生...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：邯鄲英語(yǔ)口譯基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英、漢兩種語(yǔ)言之間的翻譯技能課程內(nèi)容分版塊精講解題技巧；配套開心詞場(chǎng)和隨堂練習(xí)，學(xué)練結(jié)合效果佳；提供助教24小時(shí)內(nèi)答疑服務(wù)適用對(duì)象：六級(jí)左右水平對(duì)口譯感興趣，希望未來(lái)從事該行業(yè)的學(xué)員希望訓(xùn)練口譯能力的學(xué)員服務(wù)模型：堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的服務(wù)原則，從學(xué)習(xí)規(guī)劃、課堂講解、助教輔導(dǎo)、階段測(cè)評(píng)、反饋溝通五個(gè)維度，打造“測(cè)-學(xué)-練-評(píng)”服務(wù)鏈條，專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“多對(duì)一、一對(duì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：邢臺(tái)英語(yǔ)口譯筆譯基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英、漢兩種語(yǔ)言之間的翻譯技能課程內(nèi)容分版塊精講解題技巧；配套開心詞場(chǎng)和隨堂練習(xí)，學(xué)練結(jié)合效果佳；提供助教24小時(shí)內(nèi)答疑服務(wù)適用對(duì)象：六級(jí)左右水平對(duì)口譯感興趣，希望未來(lái)從事該行業(yè)的學(xué)員希望訓(xùn)練口譯能力的學(xué)員服務(wù)模型：堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的服務(wù)原則，從學(xué)習(xí)規(guī)劃、課堂講解、助教輔導(dǎo)、階段測(cè)評(píng)、反饋溝通五個(gè)維度，打造“測(cè)-學(xué)-練-評(píng)”服務(wù)鏈條，專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“多對(duì)一、...[詳情]

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