東莞美聯(lián)英語培訓(xùn)

少兒英語培訓(xùn)的好處

幼兒時期，尤其是6歲之前，是學(xué)習(xí)外語的佳時期。

兒童對外語的認知與他們的認知發(fā)展密切相關(guān)。兒童心理學(xué)的研究表明，在兒童認知發(fā)展過程中，首先成熟的是形象思維能力。兒童對漢字或英語的認知實際上是一種信息刺激活動。他們把字體視為一種特殊的形象，把它們當(dāng)作糖果、玩具和人們的想象。經(jīng)過多次重復(fù)，這個特殊的“圖像”被儲存在大腦中。因此，兒童學(xué)習(xí)外語與成人學(xué)習(xí)外語有很大的差異。

少兒英語學(xué)習(xí)的小知識點

給予適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，因為小學(xué)生的閱讀能力還處于基本認知階段，閱讀的方法和技能還不夠。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時，要及時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生閱讀。這將增加學(xué)生的閱讀信心。這種指導(dǎo)可以是介紹背景知識或指導(dǎo)閱讀方法。在學(xué)生閱讀之前，介紹與材料相關(guān)的背景知識，可以激發(fā)學(xué)生對閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。因為它是一個學(xué)生，所以材料的內(nèi)容應(yīng)該生動有趣，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。素材可以選擇熟悉的童話、日常生活場景，介紹各國和地區(qū)的生活和文化，讓學(xué)生覺得閱讀是一種享受，是欣賞文章，而不是死板地閱讀文章。

少兒英語的學(xué)習(xí)技巧

單詞的重復(fù)

是不可能在一兩天內(nèi)學(xué)會一門外語的。因此，家長應(yīng)該耐心地重復(fù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使他們一天只學(xué)一兩個單詞，他們一年能學(xué)幾百個單詞，所以重復(fù)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

少兒英語家長如何做

在學(xué)習(xí)過程中，孩子的興趣應(yīng)該是首位的，不應(yīng)該強迫他們學(xué)習(xí)一些他們不想學(xué)習(xí)的課程；但是他們不能完全依賴于自己的孩子，因為他們還年輕，他們不能分辨什么對他們的未來發(fā)展有利，什么有害。為了他們的未來。此時，家長需要做好鼓勵和指導(dǎo)。