東莞美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的好處

幼兒時(shí)期，尤其是6歲之前，是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的佳時(shí)期。

兒童對(duì)外語(yǔ)的認(rèn)知與他們的認(rèn)知發(fā)展密切相關(guān)。兒童心理學(xué)的研究表明，在兒童認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中，首先成熟的是形象思維能力。兒童對(duì)漢字或英語(yǔ)的認(rèn)知實(shí)際上是一種信息刺激活動(dòng)。他們把字體視為一種特殊的形象，把它們當(dāng)作糖果、玩具和人們的想象。經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，這個(gè)特殊的“圖像”被儲(chǔ)存在大腦中。因此，兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)與成人學(xué)習(xí)外語(yǔ)有很大的差異。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小知識(shí)點(diǎn)

給予適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，因?yàn)樾W(xué)生的閱讀能力還處于基本認(rèn)知階段，閱讀的方法和技能還不夠。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，要及時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生閱讀。這將增加學(xué)生的閱讀信心。這種指導(dǎo)可以是介紹背景知識(shí)或指導(dǎo)閱讀方法。在學(xué)生閱讀之前，介紹與材料相關(guān)的背景知識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)生，所以材料的內(nèi)容應(yīng)該生動(dòng)有趣，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。素材可以選擇熟悉的童話、日常生活場(chǎng)景，介紹各國(guó)和地區(qū)的生活和文化，讓學(xué)生覺(jué)得閱讀是一種享受，是欣賞文章，而不是死板地閱讀文章。

少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧

單詞的重復(fù)

是不可能在一兩天內(nèi)學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地重復(fù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使他們一天只學(xué)一兩個(gè)單詞，他們一年能學(xué)幾百個(gè)單詞，所以重復(fù)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

少兒英語(yǔ)家長(zhǎng)如何做

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子的興趣應(yīng)該是首位的，不應(yīng)該強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)一些他們不想學(xué)習(xí)的課程；但是他們不能完全依賴于自己的孩子，因?yàn)樗麄冞€年輕，他們不能分辨什么對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展有利，什么有害。為了他們的未來(lái)。此時(shí)，家長(zhǎng)需要做好鼓勵(lì)和指導(dǎo)。