韋博英語(yǔ)

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么好處：

3. 可以延緩老年癡呆癥

根據(jù)列克星敦肯塔基大學(xué)醫(yī)學(xué)院的神經(jīng)科學(xué)家Brian的說(shuō)法，可以延遲阿爾茨海默病的發(fā)病，理解兩種語(yǔ)言都可以降低阿爾茨海默病的風(fēng)險(xiǎn)，并且可能延遲阿爾茨海默病的發(fā)病。

當(dāng)測(cè)試雙語(yǔ)老年人時(shí)，研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們將他們的顏色和形狀分類時(shí)，他們比單語(yǔ)大師更能執(zhí)行任務(wù)。他們還使用大腦掃描儀來(lái)監(jiān)測(cè)大腦的工作方式。事實(shí)證明，掌握一門(mén)語(yǔ)言的人在完成任務(wù)時(shí)會(huì)更加努力地在大腦中工作。雙語(yǔ)大師的大腦比年輕人的大腦更有效、更具可比性。在年輕時(shí)保持更多的精神儲(chǔ)備可以幫助你防止老年癡呆癥和其他形式的癡呆癥。

4. 更善于與他人建立關(guān)系

能夠使用不同的語(yǔ)言交流更容易創(chuàng)建全球的人際關(guān)系贏得他人的關(guān)注，除了這個(gè)顯而易見(jiàn)的原因，背后還有一個(gè)更加微妙的影響。

加利福尼亞大學(xué)的蘇珊在她的報(bào)告中指出：“當(dāng)我們?cè)谝欢ㄇ闆r下要求改變語(yǔ)言，我們可能有一個(gè)強(qiáng)烈的價(jià)值觀和情感的轉(zhuǎn)變。甚至有一些雙語(yǔ)掌握者承認(rèn)他們有雙重人格?！钡拇_，很多雙語(yǔ)者承認(rèn)他們感覺(jué)在使用兩種不同的語(yǔ)言時(shí)，他們的人格也是有差別的。

主要是由于不同的語(yǔ)言影響我們的思維方式，從如何選擇詞匯來(lái)描述我們周?chē)氖澜绲讲煌幕o你帶來(lái)的影響。實(shí)際上，這是一件很棒的事情，不同的語(yǔ)言之間切換的能力可以提高理解別人的能力，更善解人意和更好地交流。因此，能大 大改善你與他人的關(guān)系。

英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：

hear about 聽(tīng)說(shuō) report card 成績(jī)單

take off 起飛；脫下 in good health 身體健康

get out 出去，離開(kāi) open up 打開(kāi)

barber shop 理發(fā)店 be supposed to 被期待，被要求

run away 逃跑，跑掉 care for 照料，照顧

in front of 在…前面 senior high school 高中

in the front of 在…前部 the Ministry of Education 教育部

walk down the street 沿著街走 be mad at=be angry at 對(duì)……很生氣

an unusual experience 一次不尋常經(jīng)歷 not…anymore 不再…

Beijing International Airport 北京國(guó)際機(jī)場(chǎng) end-of-year exam 期末考試

沿著這條街走。生氣非常生氣

一次不尋常的經(jīng)歷是一次不尋常的經(jīng)歷。不再…北京國(guó)際機(jī)場(chǎng)北京國(guó)際機(jī)場(chǎng)年終考試

英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二：

在我看來(lái)，張思忠的“專注于單詞識(shí)別和記憶分類”是中學(xué)生的一種好方法。將中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞組合起來(lái)，分類，先通過(guò)單詞，然后學(xué)習(xí)課本，并在課本中使用和鞏固它們的用法。將同一個(gè)元音或元音字母發(fā)音的單詞分為一組有很多種方法；根據(jù)詞形、同義詞反義詞和其他集中記憶；將同一詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)換、派生和其他具有相同構(gòu)詞方式的單詞或短語(yǔ)一起列出，以集中記憶。更令人印象深刻的是，記憶效果更明顯。這樣，我們可以一天記住40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多用。我們不能解決詞匯問(wèn)題嗎？在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意單詞的用法和短語(yǔ)的搭配，記住老師說(shuō)的單詞的成語(yǔ)和句型。這不僅有助于我們解決問(wèn)題，也有助于我們自由寫(xiě)作。

英語(yǔ)口語(yǔ)就業(yè)方向：

這取決于你對(duì)什么樣的工作感興趣以及你的能力。我也是一名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。畢業(yè)后，英語(yǔ)專業(yè)可以成為教師、外企員工、從事翻譯行業(yè)等。當(dāng)教師被要求取得教師資格證書(shū)時(shí)，外國(guó)企業(yè)可以參加TOEIC BEC等。如果你翻譯，你需要取得國(guó)家翻譯資格證書(shū)。在大學(xué)一年級(jí)，最重要的是要學(xué)好學(xué)校課程，并通過(guò)以下四年和八年的專業(yè)。寫(xiě)作、閱讀和口語(yǔ)的能力也很重要。我希望我所說(shuō)的對(duì)你有幫助。第二，企業(yè)，特別是外貿(mào)企業(yè)，既可以選擇國(guó)內(nèi)大型企業(yè)，也可以選擇國(guó)外大型企業(yè)。